二年級副班主任工作總結(jié)

二年級副班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了二(6)班的副班主任工作，作為一名副班主任，我積極協(xié)作班主任的工作，幫助班主任進(jìn)展班級治理。

平常，我能留意教室環(huán)境內(nèi)的衛(wèi)生條件變化，準(zhǔn)時開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清爽。在開學(xué)和學(xué)期完畢時，班主任工作是比擬繁重的，我也能自覺、仔細(xì)地協(xié)作班主任完成相關(guān)工作。

在工作中，我?guī)椭嘀魅谓M織好早讀、夕會，及做好清掃教室、排隊放學(xué)工作。班級的包干區(qū)，我能仔細(xì)負(fù)責(zé)地和學(xué)生一起清掃潔凈。并且，每周一的升旗儀式，每天的早操、課間操以我都能按時到場，協(xié)作班主任做好班級的治理工作。此外，我努力幫助班主任組織好各項校內(nèi)外活動。

同時，我關(guān)懷學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況。對于班上的學(xué)困生，我常常急躁地對他們進(jìn)展溝通和輔導(dǎo);對于犯錯誤的學(xué)生，我針對其特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)展教育。在工作中，我本著敬重家長、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，準(zhǔn)時和家長聯(lián)系，把學(xué)生的狀況反應(yīng)給家長并盼望家長支持協(xié)作。

副班主任應(yīng)當(dāng)成為班主任做好工作的最好的助手。今后，我將連續(xù)努力，把自己的工作做得更好。

二年級副班主任工作總結(jié)2

時間過的真快，一刺眼一個學(xué)期又過去了。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級一班的副班主任。教學(xué)的工作雖然比擬繁重，但在這期間我仍能協(xié)作好班主任做好班級的日常工作治理，并能幫助班主任處理班級各項事務(wù)?，F(xiàn)本人對本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下：

由于二年級仍處于習(xí)慣養(yǎng)成階段，學(xué)生治理需要加強(qiáng)，應(yīng)高婷婷教師邀請我擔(dān)當(dāng)了二年級一班的副班主任。雖然我始終擔(dān)當(dāng)著6年級的教學(xué)任務(wù)，但這種跨年級的副班主任工作我也屢次做過，所以應(yīng)當(dāng)說還是有一些閱歷的。我會主動協(xié)作班主任抓好班風(fēng)學(xué)紀(jì)，建立班級治理規(guī)定，鼓舞學(xué)生參與班級治理，為班級建立獻(xiàn)出自己的力氣。平常擅長觀看學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

作為副班主任，我主動協(xié)作班主任做好各項班級組織工作，鼓舞學(xué)生積極、仔細(xì)地參加每一項活動。

本學(xué)期狀況比擬特別，班主任高教師由于學(xué)校需要屢次外出學(xué)習(xí)。在這一段時間里我便擔(dān)當(dāng)起了班主任的大局部工作并協(xié)作好欒教師。在此期間，學(xué)生急躁心理很嚴(yán)峻，班級秩序比擬混亂，站隊始終站不齊。我便通過體育課模式狠抓隊列，通過體育教育，讓每一個學(xué)生明白自己是班級的小仆人，二年級一班要靠我們自己來維護(hù)。通過屢次的溝通談心，學(xué)生們的班級榮譽(yù)感被我點(diǎn)燃了。但我覺得我這學(xué)期的副班主任工作我沒有做到最好，由于跨年級和帶校隊訓(xùn)練的緣由，好屢次沒有跟上對孩子們的治理。我也對本學(xué)期副班主任工作做了反思。

班主任是班級活動的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任也是如此。假如說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們副班主任的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。假如說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們副班主任的工作就像是冬日里的一抹陽光。

教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做精彩的一員。

總之，本學(xué)期，我和班主任能很好地協(xié)作工作，為做好班級的治理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。

二年級副班主任工作總結(jié)3

一個好的規(guī)劃很有可能是一個勝利的開頭，在一個學(xué)期伊始之際，作為二年級4班的副班主任，除了想更加精彩的完成學(xué)校賜予的任務(wù)，也想自己的學(xué)生在自己的幫忙下變得更加精彩，更想自己在不斷的實踐中學(xué)習(xí)到更多的閱歷，取得更大的進(jìn)步！所以現(xiàn)訂規(guī)劃如下：

一、總體目標(biāo)規(guī)劃。

1、做好班主任的“大使”，于班主任不在時，臨時全面履行班主任職責(zé)；

2、負(fù)責(zé)班級黑板報的定期更換；

3、參加治理學(xué)生升旗、集會、出操、“兩個一”活動、每天一小時體育熬煉事項等紀(jì)律；

4、幫助班主任組織學(xué)生參與校內(nèi)外重大活動，以學(xué)生的安全和紀(jì)律教育治理為重點(diǎn)（校運(yùn)會、班級團(tuán)體賽事、各項學(xué)校主題活動等）；

5、幫助班主任開展好班級日常各項工作和活動，協(xié)作班主任對學(xué)生進(jìn)展思想、行為標(biāo)準(zhǔn)、安全等的教育；

6、積極而仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對個別差生思想有波動、學(xué)習(xí)成績下降，都能主動與班主任溝通，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，對于學(xué)生中存在的.一些問題，盡量賜予解決，協(xié)同班主任教育與輔導(dǎo)差生，積極與家長溝通學(xué)生的成績與思想狀況。

7、與班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)班級集體建立，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級

作為一名小學(xué)副班主任，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級治理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參加治理，千方百計調(diào)動他們的積極性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我治理的力量，逐步完成由教師治理向?qū)W生治理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

二、安全工作。

本學(xué)期學(xué)校提出了“以安全工作為主線”，要時刻不忘對學(xué)生進(jìn)展安全教育，始終把安全放在工作的首位。平常要多開展活動，以活動形式增加班級的分散力，對學(xué)生進(jìn)展安全教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

三、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行、因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲罰法、這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律、由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為、我們班的宗旨是“說到就要做到、”

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛、然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶、我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展

“跳繩，做嬉戲，拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間、同時，隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地，寓教于樂、

3、路隊紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展quot；“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)展自主治理、每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，準(zhǔn)時監(jiān)視，準(zhǔn)時治理、

四、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要、俗話說，病從口入、整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、

1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做、

2、班級衛(wèi)生：每天早，中分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進(jìn)展檢查與監(jiān)視、對于主動，準(zhǔn)時清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)展嘉獎、同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)展愛惜環(huán)境和花草的教育、

五、班干部的培育方面

班級小干部是班主任的左右手。要仔細(xì)選拔小干部，同時要細(xì)心培育小干部。第一，幫忙小干部樹立威信；其次，鼓舞小干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通

過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會治理、

六、做好個別學(xué)生的教育工作。

教師在組織學(xué)生開展集體活動的同時，要留意對學(xué)生進(jìn)展個別教育工作。班集體中總有一些比擬特別的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別學(xué)生的教育工作。詳細(xì)做法如下：

對于個別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要卑視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，擅長發(fā)覺后進(jìn)生身上的積極因素，特殊是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲。

一刺眼一個學(xué)期又過去了，回憶本學(xué)期的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)當(dāng)二年（4）班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比擬繁忙，但在這期間我能協(xié)作班主任農(nóng)教師做好班級的日常工作，并積極幫助班主任處理班級各項事務(wù)。讓每個孩子生活在二年級（4）班這個集體中都感到是最幸福的。

由于是新教師，剛開頭對學(xué)校的日常工作可能還不熟識，在開學(xué)的時候，我能夠先觀摩熟識學(xué)校工作的教師如何做好學(xué)生的日常治理工作。在熟識了學(xué)校的運(yùn)作之后，我能夠協(xié)作好班主任做好班級的各項工作，早操的時候主動早到教室，在隊伍后頭監(jiān)視治理，大課間期間也準(zhǔn)時下班進(jìn)展治理，在中午閱讀節(jié)的時候我也總會準(zhǔn)時地去照看學(xué)生，對學(xué)生的看書習(xí)慣培育我也很留意，由于他們看書的時候比擬吵鬧，不能很好的融入學(xué)校營造的讀書氣氛，所以我和農(nóng)教師想了一個方法，利用低年級學(xué)生愛表揚(yáng)的方式，請一個寧靜看書最快的學(xué)生發(fā)小紅花，只要仔細(xì)看書的學(xué)生都能得到一朵紅花，過了一段時間之后，我們發(fā)覺學(xué)生對看書已經(jīng)漸漸有了興趣，到時間了能夠快速寧靜看書，我也常常和農(nóng)教師溝通溝通，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在與班主任教師的溝通和合作

二年級副班主任工作總結(jié)4

一刺眼一個學(xué)期又過去了，回憶本學(xué)期的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：這學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)當(dāng)二年(3)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比擬繁忙，但在這期間我能協(xié)作班主任張教師做好班級的日常工作，并積極幫助班主任處理班級各項事務(wù)。

讓每個孩子生活在二年級(3)班這個集體中都感到是最幸福的。由于張教師是新教師，剛開頭對學(xué)校的日常工作可能還不熟識，在開學(xué)的時候，我能夠先擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，做好學(xué)生的日常治理工作。張教師在熟識了學(xué)校的運(yùn)作之后，我能夠協(xié)作好她做好班級的各項工作，早操的時候主動地早到教室，在隊伍后頭監(jiān)視治理，大課間期間也準(zhǔn)時下班進(jìn)展治理，在中午吃飯的時候我也總會準(zhǔn)時地去照看學(xué)生，對學(xué)生的看書習(xí)慣培育我也很留意，由于他們一年級看書的時候比擬吵鬧，不能很好的融入學(xué)校營造的讀書氣氛，所以我和張教師想了一個方法，利用低年級學(xué)生愛表揚(yáng)的方式，請一個吃飯和拿被子最快的學(xué)生發(fā)小紅花，只要仔細(xì)看書的學(xué)生都能得到一顆紅花，過了一段時間之后，我們發(fā)覺學(xué)生對看書已經(jīng)漸漸有了興趣，到時間了能夠快速到午休位置看書，我也常常和張教師溝通溝通，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任教師的溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了許多治理班級的方法和技巧。作為副班主任，我主動地協(xié)作學(xué)校的各項活動幫助班主任做好班級組織工作，鼓舞學(xué)生積極、仔細(xì)地參加每一項活動。在趣味運(yùn)動會上，我陪著孩子練習(xí)工程；在召開家長會時我和學(xué)生一起布置教室；

在秋游實踐中我和孩子們春游賞景。

作為副班主任我既是班級的治理者，更應(yīng)當(dāng)是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進(jìn)他們的心靈，給他們做好典范，成為他們的朋友。在我的記憶中永久儲存著我班孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，