初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的德育滲透

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的德育滲透摘要獨(dú)生子女任性、自私、驕橫、依賴，缺乏責(zé)任心，這些孩子在學(xué)校里經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多矛盾。在工作中，我們片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文化成績(jī)，而忽視了學(xué)生的德育品質(zhì)，這是非常危險(xiǎn)、錯(cuò)誤的。教師不僅要傳授知識(shí)，而且應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的德育情操，利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化之際不忘提高自己的道德品質(zhì)素養(yǎng)，在潛移默化中受到深刻的思想教育，從而形成美好的心靈品格。關(guān)鍵詞德育品質(zhì)德育滲透中圖分類號(hào)：G633.42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-0126-01黨的十八大報(bào)告指出：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，課程的功能絕不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何求知，如何做人，形成健康向上的品格。據(jù)此制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而且明確了文化素養(yǎng)和情感態(tài)度的地位。這些綱領(lǐng)性文件都明確地告訴我們教育工作者：教師不僅要傳授知識(shí)，而且應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的德育情操，利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化之際不忘提高自己的道德品質(zhì)素養(yǎng)，在潛移默化中受到深刻的思想教育，從而形成美好的心靈品格。那么，我們英語(yǔ)老師到底該怎樣在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生有效地進(jìn)行德育滲透呢？一、通過老師的一言一行去滲透子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！倍韲?guó)教育家烏申斯基也曾經(jīng)說，“教師的人格是教育工作的一切?！庇纱丝梢姡瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行德育，我們老師自身的道德修為該是何等的重要??！以前班上有的同學(xué)早自習(xí)愛遲到，于是每到早自習(xí)的時(shí)候，我總比學(xué)生要先到一會(huì)兒，那些愛遲到的同學(xué)看見老師先到了，他們先是覺得不好意思，后來(lái)慢慢地也就改掉了愛遲到的毛?。涣硗?，在上課的時(shí)候，我做到不抽煙、不喝茶、不接電話；學(xué)生回答完問題，不論正確與否，我都愛對(duì)他們說“Good!Sitdown，please!”這些簡(jiǎn)單的話雖然微不足道，但是也可以讓學(xué)生逐步養(yǎng)成做事專心致志；在公眾場(chǎng)所講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。二、通過開學(xué)第一節(jié)課去滲透每年接手一批新學(xué)生時(shí)，在上課之前，我總愛問他們一個(gè)問題，那就是你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)呀？答案可以說是五花八門。我一方面肯定他們的回答，同時(shí)又告訴他們：學(xué)英文目的很簡(jiǎn)單，就是要掌握世界通用語(yǔ)言，更好地把國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為中國(guó)人民的財(cái)富；另外通過學(xué)英語(yǔ)還可以把中文推向全世界。這樣做能夠促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、民族自尊心、自豪感的形成，對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)十分有益。三、通過英語(yǔ)教材中的相關(guān)語(yǔ)句去滲透獨(dú)生子女大多人際交往面狹窄、疏離傾向十分嚴(yán)重、社會(huì)適應(yīng)能力差，極需要我們?cè)诮逃虒W(xué)中來(lái)彌補(bǔ)這些欠缺。而英語(yǔ)除了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美之外，各種場(chǎng)合的文明禮貌用語(yǔ)對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)、啟迪、教育學(xué)生，以及和諧學(xué)生之間的人際關(guān)系等方面都具有一定的指導(dǎo)作用。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我努力發(fā)掘教材中有關(guān)語(yǔ)句的深層內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生一些有益的啟示。例如“Excuseme.Imsorry.Thanksalot.MayIdo…？WhatcanIdoforyou?CouldIhave…？Itdoesn'tmatter.Nicetoseeyou.ltisverykindofyou”等交際用語(yǔ)。我就讓學(xué)生在日常交際中經(jīng)常使用它們，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生之間的文明禮貌、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生德育素質(zhì)提高了、習(xí)慣培養(yǎng)好了，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然能夠提高。四、通過一些名言、諺語(yǔ)去滲透為了提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，我在班級(jí)里還開展了“每周一句”的活動(dòng)。我每周讓一位同學(xué)收集一句對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)有幫助的名言警句，并且在課前讓學(xué)生用中英文將它寫在黑板上，和同學(xué)們一起分享。例如：Afriendinneedisafriendindeed患難朋友才是真朋友。/Promiseisdebt一諾千金°/Ventureasmallfishtocatchagreatone吃小虧占大便宜。/Heiswisethatishonest。誠(chéng)實(shí)者最明智。/Nopains，Nogains。不勞不獲。通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅可以開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的課外知識(shí)，而且還有助于學(xué)生德育水平的整體提高，起到了一舉兩得的良好效果。五、通過學(xué)生的生活實(shí)際去滲透有一次上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)窗外一個(gè)水龍頭的水還在嘩