初中語文教學(xué)案：音樂寫作文

聽音樂寫作文【教學(xué)目標(biāo)】：1:通過感受音樂來作文，培養(yǎng)學(xué)牛的感受力，2：運用多種修辭方法，表現(xiàn)樂曲的旋律美，歌詞的語言美，演唱的情感美。3：創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)作文興趣，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想與想像能力。【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程」一、激情導(dǎo)入1:咅樂的確是一種非常奇妙的語言，它是一把鑰匙，開啟我們的心扉，觸動我們的情思，給我們以美的陶冶，激活我們豐富的想像。今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，希望大家能在優(yōu)美的音樂旋律中，獲得豐富的想象，并且用筆把你最真、最深的感受寫出來，讓我們一起成為音樂的知音人（板書知音人）o2：（播放課件二教學(xué)目標(biāo)）學(xué)生齊讀二、聆聽佳作，學(xué)做知音人1：（播放課件三《高山流水》音畫）同學(xué)們，大家現(xiàn)在聽到的是中國十大古典名曲之一《高山流水》，高山流水的意思就是知音，知音最早出現(xiàn)于一個感人至深的故事？相傳在戰(zhàn)國吋，有位樂人叫俞伯牙，他善于鼓琴。有一次，在他鼓琴時，樵夫鐘子期從他身旁經(jīng)過，駐足傾聽。伯牙鼓琴時想著高山，子期便說：“善哉，峨峨兮若泰山。”伯牙想著流水，子期便說：“善哉，洋洋乎若江河?！辈婪浅８吲d，將子期引為知音好友。后來子期不幸抱病而亡，俞伯牙摔琴謝知音，從此不再彈琴。子期因善于表達對音樂的領(lǐng)悟成為伯牙的知己，讓我們一起聆聽音樂，寫作感悟，也努力成為音樂的知音人吧（板書知音人）。2、為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)聽咅樂寫作文，下面我們進入尋覓知咅人的第一個環(huán)節(jié)（聆聽佳作，學(xué)做知音人）請我們班最朗讀水平高的同學(xué)，朗誦一篇聽音樂寫作文的典范之作《高山流水》中的精彩片段。用他山之玉，開啟我們的寫作之門。（播放課件四《高山流水》音畫）—座山，一江水。席地而坐，兩手隨意一劃，青山擁著撫琴人躲開紅塵，躲開喧囂，開始吟唱。記憶還旋轉(zhuǎn)在浮躁之中，潺潺的流水已開始清澈的舔舐耳膜。寧靜淡泊，儒雅至極。飄逸的彈者在水中溫柔著靈巧的十指，七根心弦有節(jié)奏地和著綠水歌唱。唱出一種幽嫻的神韻，一種恬淡的靈性。2、同學(xué)們，這段品析音樂的作文片段情辭俱佳。請從修辭手法，詞語運用方面分析它的妙處。（學(xué)生小組討論，小組推選代表點評）剛才的同學(xué)點評到位。這段文字運用了擬人、比喻、通感等修辭手法，用詞典雅準(zhǔn)確，使咅樂在文章中流淌，文章在咅樂中徜徉，意境深遠，令人難忘。同學(xué)們，你們也想寫出這么優(yōu)美的作品嗎？你也想做領(lǐng)會音樂的知音人嗎？好，今天讓我們一起用心聆聽音樂，用筆表達音樂，爭做音樂的知音人吧！那么在聽音樂寫作文之前，讓我們先來做兩個熱身運動吧，比比看誰感受、領(lǐng)悟音樂的能力強！接下來，讓我們進入第二個環(huán)節(jié)（感受音樂爭做知音人）。三、感受音樂爭做知音人（播放課件五“感受音樂爭做知音）請同學(xué)們欣賞下面兩個樂曲片斷，注意聽音樂的旋律和節(jié)奏，猜一猜表現(xiàn)的是什么形象。請聽第一首。（播放《賽馬》）請你閉上眼睛，想象一下會看到了什么動物形象？（斥曲播放一分鐘左右后）聽出來的同學(xué)請舉手。（約叫兩名同學(xué)說形象和為什么猜到是這動物，即音樂的旋律和節(jié)奏的特點）同學(xué)們的聽覺非常敏銳，感覺也非常到位，剛才我們聽到的是二胡曲《賽馬》的片斷，它也是我國十大古典名曲Z—。這首樂曲旋律棄放熱烈，節(jié)奏輕松活潑，描寫了內(nèi)蒙古草原節(jié)日賽馬場上群馬飛奔的熱烈場面。同學(xué)們有沒有興趣猜第二首樂曲呀？請聽第二個音樂片斷。（播放《父親》）聽出來的同學(xué)請舉手。（學(xué)生紛紛搶說形象），同學(xué)們分析得非常正確，這首音樂是筷子兄弟《父親》中的一個片斷，它為我們描繪了什么樣的父親形象？它為我們描繪的是一位深愛女兒卻又把愛深埋心底的倔強父親的形彖。經(jīng)過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們感受音樂的能力特別強。現(xiàn)在我們總結(jié)一下怎樣才能感受到音樂中的形象？（叫一兩個同學(xué)并加以引導(dǎo)）（板書“把握旋律，感受形象”）四*品味音樂，我是知音人我們聽音樂寫作文，只感受形象還不夠，我們還要聯(lián)系自己生活，投入感情，展開豐富的想象，腦海里要映現(xiàn)出一幅幅的畫面，心中耍如臨其境，產(chǎn)生真切的感情，也就是心隨音樂一起走，與音樂產(chǎn)生感情的共鳴。接下來讓我們進入第二環(huán)節(jié)（品味音樂，我是知音人）o（課件七〃品味咅樂，我是知咅人?！?：下面請欣賞8歲男孩周安信真情演唱的一首歌曲《天Z大》，請同學(xué)們閉上眼睛，靜心聆聽，并充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，把自己融入到歌曲所創(chuàng)設(shè)的情景中去。（播放《天之大》（課件八牛刀小試）剛才我看到很多同學(xué)都被歌曲感動了，現(xiàn)在請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，運用多種修辭手法，任選角度寫一個100字以上的片段，充分表達自己對樂曲的旋律，歌詞的語言，演唱的情感的感悟。2：小組推薦佳作展示。剛才這幾位同學(xué)堪稱音樂的知音人，他們對音樂有極強的感受力，對歌曲的語言美，情感美的表達也非常到位。我們只有與他們一樣用心去感受音樂，插上想象的翅膀，美好的音樂才能在我們的心湖上蕩起感情漣漪；（板書“用心體會展開想象”）是聽咅樂、寫作文的第二個寫作技巧。而要充分表達出自己對音樂的感悟，運用多種修辭手法會給我們的作文增色添彩，聽音樂、寫作文的第二個寫作技巧是妙用修辭，鋪就華章。（板書妙用修辭，鋪就華章）五、小結(jié)寫作技巧聽音樂寫作文把握旋律用心體會妙用修辭感受形象展開想象鋪就華章音樂是一種神奇的語言，它能夠感染人的心緒。從小到大，相你—定聽過許多的歌曲，你一定有自己最喜歡的歌，請你自選一段樂/'、-、布置作文訓(xùn)練曲或一首流行歌曲，反復(fù)聆聽，選好一個角度，寫一篇文章。

要求：體裁自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限，要求表現(xiàn)出你對這首曲子某方而認(rèn)識,如旋律、歌詞、情感、配樂等。同學(xué)們，當(dāng)音樂的溪水從我們心底流過，無論是憂傷還是快樂，無論是夢幻還是激昂，捕捉它帶給我們的感受和情緒，用想象的翅膀擦亮藝術(shù)的眼睛，希望同學(xué)們熱愛生活，熱愛音樂，熱愛寫作，插上想象的翅膀，讓心隨音樂一起飛翔!附作文佳作高山流水—座山，一江水。席地而坐，兩手隨意一劃，青山擁著撫琴人躲開紅塵，躲開喧囂，開始吟唱。記憶還旋轉(zhuǎn)在浮躁之中，潺潺的流水己開始清澈的舔舐耳膜。寧靜淡泊，儒雅至極。飄逸的彈者在水屮溫柔著靈巧的十指，七根心弦有節(jié)奏地和著綠水歌唱。唱出一種幽嫻的神韻，一種恬淡的靈性。仁者樂山，知者樂水。所謂知音，便是兩人的心靈相通，輕輕一點，就會產(chǎn)生美妙的共振。孤傲灑脫，雙目微閉。奏者將聽者彌漫在小橋流水的原始畫卷里。怎樣的心緒，就會奏響怎樣的音樂。雙腳穿行在秀山麗水之間，久久不愿上岸。心靈卻穿過