初中語文教學(xué)案：音樂寫作文

聽音樂寫作文【教學(xué)目標(biāo)】：1:通過感受音樂來作文，培養(yǎng)學(xué)牛的感受力，2：運(yùn)用多種修辭方法，表現(xiàn)樂曲的旋律美，歌詞的語言美，演唱的情感美。3：創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)作文興趣，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想與想像能力?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程」一、激情導(dǎo)入1:咅樂的確是一種非常奇妙的語言，它是一把鑰匙，開啟我們的心扉，觸動(dòng)我們的情思，給我們以美的陶冶，激活我們豐富的想像。今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，希望大家能在優(yōu)美的音樂旋律中，獲得豐富的想象，并且用筆把你最真、最深的感受寫出來，讓我們一起成為音樂的知音人（板書知音人）o2：（播放課件二教學(xué)目標(biāo)）學(xué)生齊讀二、聆聽佳作，學(xué)做知音人1：（播放課件三《高山流水》音畫）同學(xué)們，大家現(xiàn)在聽到的是中國十大古典名曲之一《高山流水》，高山流水的意思就是知音，知音最早出現(xiàn)于一個(gè)感人至深的故事？相傳在戰(zhàn)國吋，有位樂人叫俞伯牙，他善于鼓琴。有一次，在他鼓琴時(shí)，樵夫鐘子期從他身旁經(jīng)過，駐足傾聽。伯牙鼓琴時(shí)想著高山，子期便說：“善哉，峨峨兮若泰山?！辈老胫魉?，子期便說：“善哉，洋洋乎若江河?！辈婪浅８吲d，將子期引為知音好友。后來子期不幸抱病而亡，俞伯牙摔琴謝知音，從此不再彈琴。子期因善于表達(dá)對(duì)音樂的領(lǐng)悟成為伯牙的知己，讓我們一起聆聽音樂，寫作感悟，也努力成為音樂的知音人吧（板書知音人）。2、為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)聽咅樂寫作文，下面我們進(jìn)入尋覓知咅人的第一個(gè)環(huán)節(jié)（聆聽佳作，學(xué)做知音人）請我們班最朗讀水平高的同學(xué)，朗誦一篇聽音樂寫作文的典范之作《高山流水》中的精彩片段。用他山之玉，開啟我們的寫作之門。（播放課件四《高山流水》音畫）—座山，一江水。席地而坐，兩手隨意一劃，青山擁著撫琴人躲開紅塵，躲開喧囂，開始吟唱。記憶還旋轉(zhuǎn)在浮躁之中，潺潺的流水已開始清澈的舔舐耳膜。寧靜淡泊，儒雅至極。飄逸的彈者在水中溫柔著靈巧的十指，七根心弦有節(jié)奏地和著綠水歌唱。唱出一種幽嫻的神韻，一種恬淡的靈性。2、同學(xué)們，這段品析音樂的作文片段情辭俱佳。請從修辭手法，詞語運(yùn)用方面分析它的妙處。（學(xué)生小組討論，小組推選代表點(diǎn)評(píng)）剛才的同學(xué)點(diǎn)評(píng)到位。這段文字運(yùn)用了擬人、比喻、通感等修辭手法，用詞典雅準(zhǔn)確，使咅樂在文章中流淌，文章在咅樂中徜徉，意境深遠(yuǎn)，令人難忘。同學(xué)們，你們也想寫出這么優(yōu)美的作品嗎？你也想做領(lǐng)會(huì)音樂的知音人嗎？好，今天讓我們一起用心聆聽音樂，用筆表達(dá)音樂，爭做音樂的知音人吧！那么在聽音樂寫作文之前，讓我們先來做兩個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧，比比看誰感受、領(lǐng)悟音樂的能力強(qiáng)！接下來，讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)（感受音樂爭做知音人）。三、感受音樂爭做知音人（播放課件五“感受音樂爭做知音）請同學(xué)們欣賞下面兩個(gè)樂曲片斷，注意聽音樂的旋律和節(jié)奏，猜一猜表現(xiàn)的是什么形象。請聽第一首。（播放《賽馬》）請你閉上眼睛，想象一下會(huì)看到了什么動(dòng)物形象？（斥曲播放一分鐘左右后）聽出來的同學(xué)請舉手。（約叫兩名同學(xué)說形象和為什么猜到是這動(dòng)物，即音樂的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)）同學(xué)們的聽覺非常敏銳，感覺也非常到位，剛才我們聽到的是二胡曲《賽馬》的片斷，它也是我國十大古典名曲Z—。這首樂曲旋律棄放熱烈，節(jié)奏輕松活潑，描寫了內(nèi)蒙古草原節(jié)日賽馬場上群馬飛奔的熱烈場面。同學(xué)們有沒有興趣猜第二首樂曲呀？請聽第二個(gè)音樂片斷。（播放《父親》）聽出來的同學(xué)請舉手。（學(xué)生紛紛搶說形象），同學(xué)們分析得非常正確，這首音樂是筷子兄弟《父親》中的一個(gè)片斷，它為我們描繪了什么樣的父親形象？它為我們描繪的是一位深愛女兒卻又把愛深埋心底的倔強(qiáng)父親的形彖。經(jīng)過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們感受音樂的能力特別強(qiáng)。現(xiàn)在我們總結(jié)一下怎樣才能感受到音樂中的形象？（叫一兩個(gè)同學(xué)并加以引導(dǎo)）（板書“把握旋律，感受形象”）四*品味音樂，我是知音人我們聽音樂寫作文，只感受形象還不夠，我們還要聯(lián)系自己生活，投入感情，展開豐富的想象，腦海里要映現(xiàn)出一幅幅的畫面，心中耍如臨其境，產(chǎn)生真切的感情，也就是心隨音樂一起走，與音樂產(chǎn)生感情的共鳴。接下來讓我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)（品味音樂，我是知音人）o（課件七〃品味咅樂，我是知咅人。”1：下面請欣賞8歲男孩周安信真情演唱的一首歌曲《天Z大》，請同學(xué)們閉上眼睛，靜心聆聽，并充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，把自己融入到歌曲所創(chuàng)設(shè)的情景中去。（播放《天之大》（課件八牛刀小試）剛才我看到很多同學(xué)都被歌曲感動(dòng)了，現(xiàn)在請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，運(yùn)用多種修辭手法，任選角度寫一個(gè)100字以上的片段，充分表達(dá)自己對(duì)樂曲的旋律，歌詞的語言，演唱的情感的感悟。2：小組推薦佳作展示。剛才這幾位同學(xué)堪稱音樂的知音人，他們對(duì)音樂有極強(qiáng)的感受力，對(duì)歌曲的語言美，情感美的表達(dá)也非常到位。我們只有與他們一樣用心去感受音樂，插上想象的翅膀，美好的音樂才能在我們的心湖上蕩起感情漣漪；（板書“用心體會(huì)展開想象”）是聽咅樂、寫作文的第二個(gè)寫作技巧。而要充分表達(dá)出自己對(duì)音樂的感悟，運(yùn)用多種修辭手法會(huì)給我們的作文增色添彩，聽音樂、寫作文的第二個(gè)寫作技巧是妙用修辭，鋪就華章。（板書妙用修辭，鋪就華章）五、小結(jié)寫作技巧聽音樂寫作文把握旋律用心體會(huì)妙用修辭感受形象展開想象鋪就華章音樂是一種神奇的語言，它能夠感染人的心緒。從小到大，相你—定聽過許多的歌曲，你一定有自己最喜歡的歌，請你自選一段樂/'、-、布置作文訓(xùn)練曲或一首流行歌曲，反復(fù)聆聽，選好一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：體裁自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限，要求表現(xiàn)出你對(duì)這首曲子某方而認(rèn)識(shí),如旋律、歌詞、情感、配樂等。同學(xué)們，當(dāng)音樂的溪水從我們心底流過，無論是憂傷還是快樂，無論是夢幻還是激昂，捕捉它帶給我們的感受和情緒，用想象的翅膀擦亮藝術(shù)的眼睛，希望同學(xué)們熱愛生活，熱愛音樂，熱愛寫作，插上想象的翅膀，讓心隨音樂一起飛翔!附作文佳作高山流水—座山，一江水。席地而坐，兩手隨意一劃，青山擁著撫琴人躲開紅塵，躲開喧囂，開始吟唱。記憶還旋轉(zhuǎn)在浮躁之中，潺潺的流水己開始清澈的舔舐耳膜。寧靜淡泊，儒雅至極。飄逸的彈者在水屮溫柔著靈巧的十指，七根心弦有節(jié)奏地和著綠水歌唱。唱出一種幽嫻的神韻，一種恬淡的靈性。仁者樂山，知者樂水。所謂知音，便是兩人的心靈相通，輕輕一點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生美妙的共振。孤傲灑脫，雙目微閉。奏者將聽者彌漫在小橋流水的原始畫卷里。怎樣的心緒，就會(huì)奏響怎樣的音樂。雙腳穿行在秀山麗水之間，久久不愿上岸。心靈卻穿過