初中語文教案11.中國石拱橋

初中語文精品教案設(shè)計初中語文精品教案設(shè)計初中語文精品教案設(shè)計初中語文精品教案設(shè)計初中語文精品教案設(shè)計初中語文精品教案設(shè)計學(xué)科語文課題中國石拱橋課型新授教學(xué)目標(biāo)知識能力1、掌握課本中出現(xiàn)的生字詞及本課基本的文學(xué)常識。2、引導(dǎo)學(xué)生把握中國石拱橋的特征，品味說明文語言的準(zhǔn)確性。3、掌握本文的說明方法和說明順序。過程方法通過比較、討論，運用自主、合作、探究的方式把握中國石拱橋的特征，品味說明文語言的準(zhǔn)確性，掌握本文的說明方法和說明順序。情感態(tài)度了解我國橋梁建設(shè)所取得的輝煌成就，認(rèn)識我國勞動人民的聰明才智，增強民族自豪感。教學(xué)重點1、把握中國石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點課文的說明順序教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課教師直接導(dǎo)入二、檢測預(yù)習(xí)情況1、了解作者的相關(guān)情況學(xué)生自主介紹搜集的有關(guān)資料教師整理補充（多媒體展示）茅以升（1896-―1989）,江蘇鎮(zhèn)江人，我國著名的橋梁專家，曾任中國科學(xué)院學(xué)部委員、清華大學(xué)教授、中國鐵道學(xué)院院長、全國科學(xué)技術(shù)協(xié)會副主席等職。早年留學(xué)美國，回國后致力于橋梁的設(shè)計研究和教學(xué)工作。為我國的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻，并培養(yǎng)了大批的橋梁設(shè)計人才。20世紀(jì)30年代他設(shè)計和主持修建了錢塘江大橋。解放后，又參加了武漢長江大橋、南就長江大橋的設(shè)計工作，寫了大量的介紹橋梁知識的文章和《橋》《中國石拱橋》等科普讀物。晚年編寫了《中國橋梁史》。2、讀準(zhǔn)下列劃線字的讀音（多媒體展示）勻稱拱橋洨河陡坡惟妙惟肖和諧飲澗橋墩漳州師生評價三、研讀課文備注：課前小組內(nèi)成員介紹趙州橋和盧溝橋（可圖文并茂，甚至可邊介紹邊畫草圖）（4人一組或6人一組）學(xué)生在預(yù)習(xí)的前提下直接進入新課學(xué)生自主介紹有關(guān)作者的資料學(xué)生認(rèn)讀、齊讀、積累一人介紹，組內(nèi)成員補充開門見山，直奔文本充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性積累語文基礎(chǔ)知識調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性，培養(yǎng)準(zhǔn)確感知文本能力，激發(fā)閱讀說明文的興趣初中語文精品教案設(shè)計初中語文精品教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖1、課上：組內(nèi)推薦優(yōu)秀者上講臺分別介紹趙州橋和盧溝橋（可進行小組PK）（其他同學(xué)補充，教師適當(dāng)點撥）明確：可從位置、修建時間、結(jié)構(gòu)等方面介紹2、默讀課文，合作探討：比較趙州橋和盧溝橋相同點和不同點去掉1、2、3段行不行，為什么？從而引導(dǎo)學(xué)生得出本文的說明對象是中國石拱橋，其特征是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。概括9、10段內(nèi)容，去掉行不行，為什么？四、教師小結(jié)明確本文的說明順序本文首先介紹了中國石拱橋的特征，其次寫了中國石拱橋建設(shè)取得成就的原因，最后寫了中國石拱橋在新中國成立后的發(fā)展，這種圍繞說明對象先說什么，再說什么，最后說什么的順序，即符合人們對事物、事理認(rèn)知思維規(guī)律的順序就是邏輯順序。就局部而言，先介紹石拱橋的特征，再介紹中國石拱橋的特征，是由一般到特殊（由特殊到一般）也是邏輯順序；而介紹中國石拱橋建設(shè)取得成就的原因時是由主要到次要（由次要到主要），亦是邏輯順序。而由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果，由抽象到具體，由概括到具體等（相反）皆是。在介紹中國石拱橋在新中國成立后的發(fā)展時，是按照時間的先后順序，因此本段采用的是時間順序本文沒有用到的說明順序是空間順序五、當(dāng)堂檢測快速瀏覽《潔身自好的蓮花》說說其運用了什么說明順序，為什么？（多媒體展示）潔身自好的蓮花一提到蓮花，人們會自然地聯(lián)想到蓮葉上滾動的露珠，也許還會想到宋代文人周敦頤的《愛蓮說》，對〃蓮之出淤泥而不染〃的高尚品格肅然起敬。20世紀(jì)70年代，德國植物學(xué)家在研究植物葉面時發(fā)現(xiàn)，光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等葉面卻總是干干凈凈。他們利用人造的灰塵粒子污染玉蘭、林山毛櫸、蓮花、芋、甘藍等植物的葉面，然后用人造雨清洗2分鐘，使雨滴滑落，再觀察葉面灰塵粒子殘留狀況。實驗發(fā)現(xiàn)，有些植物葉面殘留的污染物多達40%,而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小于5%。這就是所謂的蓮花效應(yīng)。被推薦者上臺介紹，全班同學(xué)補充學(xué)生默讀,比較、討論，最后明確學(xué)生聆聽，理解，體會學(xué)生快速瀏覽判斷，說明理由培養(yǎng)學(xué)生語言組織、口頭準(zhǔn)確表達的能力和合作精神1、通過默讀，進一感知文本2、比較、討論培養(yǎng)學(xué)生合作、探究精神和能力3、培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力說明順序是本課的難點，這樣設(shè)計是為了化難為易當(dāng)堂檢測學(xué)生掌握程度

那么，是什么原因?qū)е铝诉@種蓮花效應(yīng)呢？通過電子顯微鏡，我們可以觀察到蓮葉表面存在著非常復(fù)雜的多重微米、納米級的超微結(jié)構(gòu)。連葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，并且覆蓋著無數(shù)個約10微米的突包，每個突包的表面又布滿了直徑僅為幾百納米的更細(xì)的絨毛。在突包間的凹陷部分充滿著空氣，從而使得在尺寸上遠(yuǎn)大于這種結(jié)構(gòu)的灰塵、雨水等落在葉面上，不會大范圍直接接觸葉面，而是隔著一層極薄的空氣，并且其能接觸的點也只是葉面上若干個凸起的點。這是自然界中生物長期進化的結(jié)果。正是這種特殊的超微結(jié)構(gòu)，使得連葉表面不沾水滴，可以保持清潔：當(dāng)連葉上有水時，水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風(fēng)吹動水珠在葉面上滾動時，水珠可以沾起葉面上的灰塵，并從上面高速滑落。這種自潔能力對于防止病原體的入侵也有著特別的意義。像蓮花這樣的植物，就是生長在很〃臟〃的環(huán)境中也不容易生病。因為即使病原體到了其葉面上，一經(jīng)下雨就會隨雨水沖走；如果不下雨，葉面很干燥，病原體還是生存不了。蓮花的這種自潔功能引起了科學(xué)家們的極大興趣。他們努力模仿這種表面，使應(yīng)用研究迅速發(fā)展。20世紀(jì)末，基于〃蓮花效應(yīng)〃的涂料陸續(xù)問世，在越來越多的建筑中得到應(yīng)用。不久的將來，我們的周圍將會出現(xiàn)不會臟的地板、墻壁和沒有灰塵的無線電用品。六、布置作業(yè)搜集整理說明方法，能結(jié)合本文舉例說明其作用。第二課時一、說明方法導(dǎo)入同學(xué)們，常用的說明方法有哪幾種？二、研讀課文速讀課文，舉例說明本文都運用了哪幾種說明方法，有何作用？教師簡評運用說明方法的作用由列數(shù)字的說明方法，引出說明文語言的準(zhǔn)確性。三、合作探討品味本文語言的準(zhǔn)確性（多媒體展示）（一）比較都有數(shù)字的兩句話，討論其語言特色1、趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，搜集整理體會學(xué)生舉手回答學(xué)生舉手回答，其他同學(xué)補充，評判學(xué)生比較討論探究進一步培養(yǎng)學(xué)生舉手回答問題的習(xí)慣，檢測學(xué)生完成作業(yè)的情況，程度使學(xué)生正確辨別說明方法，感知體會其作用培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力，品味本文語言的準(zhǔn)確性

寬9米。2、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。提問：“大約”“可能”是否可以刪去？為什么？教師點撥：介紹趙州橋的長、寬運用了具體的數(shù)字，科學(xué)具體的說明了趙州橋的長和寬，而在介紹旅人橋時，在沒有確切材料記載的情況下，語言講究分寸，留有余地。用“模糊語言”看上去似乎是不準(zhǔn)確，但是實際上是準(zhǔn)確的，這種說法在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中是非常普遍的。強調(diào)：明確表示時間和表示序號的數(shù)字都不是列數(shù)字的說明方法。（二）引導(dǎo)學(xué)生找出文中類似的句子探討（多媒體展示）如：1、趙州橋修建于公元八零五年左右。2、我國的石拱橋幾乎到處都有。3、全橋只有一個大拱，長達三十七點四米，在當(dāng)時可算是最長的石拱。4、其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。5、.到解放的時候，橋身有些殘損。6、有的石梁一塊就有二百來噸重,究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。教師點撥：表示估計如：大約、二百來、可算、左右、可能；表示限制如：有些、完全、不完全；表示程度如：幾乎、最、十分等都能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。教師總結(jié)：本文的語言準(zhǔn)確，具體的說表現(xiàn)在：第一用數(shù)字說明，科學(xué)具體；第二，講話講究分寸，留有余地。四、質(zhì)疑：學(xué)生提出自己存在的疑難問題，師生共同探討解決五、拓展延伸以“我見過的橋”為題說一段100字左右的說明性文字六、課堂小結(jié)《中國石拱橋》運用了準(zhǔn)確周密的說明語言，采用了舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、引用資料等說明方法，同時使用了恰當(dāng)?shù)恼f明順序邏輯順序和時間順序，從而準(zhǔn)確地說明中國石拱橋形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久的特征。學(xué)生聆聽體會學(xué)生勾畫品析學(xué)生質(zhì)疑思考，表述能正確地運用準(zhǔn)確的語言寫短小的說明文訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力，并使其做到會品析說明文語言的準(zhǔn)確性（體味和推敲主要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造力讓學(xué)生即學(xué)即用，達到鞏固知識和重構(gòu)知識的目的

境圭冃題問及容內(nèi)學(xué)教動活生學(xué)圖意計設(shè)作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計解放后修建的各種拱橋要要.序主?一次.取得成B-的原因眇問輯中國石濮橋帶二邏石拱橋城?一-教學(xué)反思相關(guān)鏈接亭五3x(\橋)r帶2E橋<)s橋名橋10名大溝{大十盧橋十國D音界中<五世、6、一(二

（1）第一名明石海峽橋日本（2）第二名大帶橋丹麥（3）第三名亨伯橋英國（4）第四名江陰長江公路大橋中國（5）第五名青馬大橋中國香港（6）第六名費雷澤諾橋美國（7）第七名金門大橋美國（8）第八名梅克金海峽橋美國（9）第九名南備贊瀨戶大橋日本（10）第十名博斯魯斯二橋土耳其三、中國橋梁之最1、最美的群橋一一外金水橋2、最長的古橋安平橋3、最大的園林橋十七孔橋4、構(gòu)件最重的石橋——江東橋5、最古的橋梁趙州橋6、首座中國鐵路橋一一錢塘江大橋7、以詩聞名的古橋——蘇州楓橋8、以傳說聞名的古橋——西湖斷橋四、有關(guān)橋的詩句1、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲?！稉P州慢》姜夔2、一橋飛架南北，天塹變通途?！端{(diào)歌頭游泳》毛澤東3、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜?！稙跻孪铩穭⒂礤a4、青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！都膿P州韓綽判官》杜牧5、枯藤老數(shù)昏鴉，小橋流水人家。《天凈沙秋思》馬致遠(yuǎn)6、爺娘妻子走相送，塵埃見咸陽橋。《兵車行》杜甫五、有關(guān)橋的成語過河拆橋鵲橋相會過橋抽板舌橋不下遇水架橋六、傳說中的橋風(fēng)雨橋的傳說六、傳說中的橋風(fēng)雨橋的傳說

會仙橋的傳說斷橋當(dāng)陽橋洗耳橋七、關(guān)于橋的諺語、俗語半夜過獨木橋步步小心踩著高蹺過獨木橋藝高膽大船到橋頭不順也得順頂大風(fēng)過獨木橋擔(dān)風(fēng)險獨木橋上散步走險扁擔(dān)插進橋眼里擔(dān)不起踩著銀橋上金橋越走越亮堂刺木架橋沒人敢過獨木橋上跑馬冒險；危險獨木橋上睡覺翻不了身獨木橋上遇仇人冤家路窄；分外眼紅扶著醉漢過破橋上晃下?lián)u獨木橋上遇仇人冤家路窄；分外眼紅扶著醉漢過破橋上晃下?lián)u過河拆橋忘恩負(fù)義老太太走獨木橋難過剛下橋的新媳婦不好看也愛看過了銀橋過金橋越走越亮堂；越走越明過河拆橋忘恩負(fù)義老太太走獨木橋難過近視眼過獨木橋小心在意；只顧眼前；邁不開步子盧溝橋的石獅子數(shù)不清麻稈搭橋難過；擔(dān)當(dāng)不起蘆溝橋上石獅子數(shù)不清駱駝過獨