2013年高考卷理綜生物解析版

[試卷總評]2013年高考是省實(shí)施高中新課程后的首次高考。今年普通高考（卷）生物試”變?yōu)椤?+48置了34個(gè)題，與去年基本持平。試卷在整體結(jié)構(gòu)和試題呈現(xiàn)形式方面，保持了高考生物卷的連續(xù)性和穩(wěn)定性，順利實(shí)現(xiàn)新舊課程高考之間的平穩(wěn)過渡。“H7N9“肥胖癥”“紅細(xì)胞”等，都是與考生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的真實(shí)生物學(xué)問題；第5題、第817同時(shí)試題重視考查考生的探究能力如第8“轉(zhuǎn)水稻的光合速率要求學(xué)生探究其適宜栽種的環(huán)境條件；第9題“瘦素與肥胖癥”要求學(xué)生設(shè)計(jì)補(bǔ)充對照實(shí)驗(yàn)；第10題“轉(zhuǎn)酵母菌篩選與發(fā)酵”要求學(xué)生分析實(shí)念。8照強(qiáng)度與光合速率之間的關(guān)系，最終得出結(jié)論。這充分考查了考生的理解能力、信息獲取能力和綜合運(yùn)用能力。多數(shù)試題著眼于不同章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系第5“大的輻射誘變與單倍體育種需要考生將誘變育種、單倍體育種組織培養(yǎng)突變細(xì)胞全能性和生物進(jìn)化等知識(shí)進(jìn)行比較歸納綜合分析后才能做出判第10題“轉(zhuǎn)酵母菌篩選與發(fā)酵”巧妙地將選修中四個(gè)實(shí)驗(yàn)與工程、微生物選擇培養(yǎng)、蛋白質(zhì)分離、細(xì)與相比，2013年試卷總體難度有所降低，簡單試題與中等難度試題比例恰當(dāng)，具有較合理的難度梯度。（1A.細(xì)胞的增殖與分化B.光能的吸收與轉(zhuǎn) C.ATP的合成與分 D.的突變與重[定位]本題綜合考查細(xì)胞的增殖和分化、光合作用、ATP和生物的變異的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解若H7N9侵入，機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中不會(huì)發(fā)生的是A.吞噬細(xì)胞攝取和處理B.T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子C.漿細(xì)胞進(jìn)行并分泌抗體 D.B細(xì)胞增殖分化形成細(xì)胞[解析]漿細(xì)胞屬于高度特化的細(xì)胞，能分泌抗體，但不能進(jìn)行[定位]本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)原理和實(shí)驗(yàn)分析能力，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與FeCl3大豆植株的體細(xì)胞含40條。用放射性60Co處理大豆后，篩選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是B.單倍體植株的細(xì)胞在有絲后期，共含有20條X放射性60Co誘發(fā)的突變，可以決定大豆的進(jìn)化方稻田生態(tài)系統(tǒng)是盆地重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下圖所示，圖中除成熟紅細(xì)胞外，其余細(xì)胞中均有核轉(zhuǎn)錄的RNA，下列D.成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的開始表將玉米的PEPC酶導(dǎo)入水稻后，測的光照強(qiáng)度對轉(zhuǎn)水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果， （2）CO2通孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與 （3）光照強(qiáng)度低于8×102μmol·s-1時(shí)，影響轉(zhuǎn)水稻光合速率的主要因素 ；光照強(qiáng)度 （4）分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是 [定位]本題主要考光合作用相關(guān)的色素、場所、過程和影響光合作用的因素等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生 進(jìn)行加工和 1A正常小鼠攝食量明顯減少，A2B1A正常小鼠攝食量明顯減少，A2B正常小鼠無變化，B3A小鼠與BA，B（注：連體共生即通過手術(shù)使兩只小鼠的血液循環(huán)貫通①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，連體前A小鼠體內(nèi)瘦素的含量比正常小 B小鼠肥胖的原因最可能 [定位]本題綜合考查組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、體液調(diào)節(jié)和等相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)分析能力，10．（12分）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng) 為達(dá)到篩選目的平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以 作 。（2） ；推測該同學(xué)接種時(shí)可能的操作是 。（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種 。（4）用凝膠色譜法分離α一淀粉酶時(shí)，在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì)，相對分子質(zhì)量 。[定位]本題綜合考查操作過程、微生物的培養(yǎng)、蛋白質(zhì)的分離等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解11.雌雄雌雄（♀）×朱砂眼（♂全全：朱砂眼（l）有人從野生型果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只雌蠅雜交得F1，F(xiàn)1雌雄雌雄（♀）×朱砂眼（♂全全：朱砂眼①B、b位 上，朱砂眼對為 性②讓F2代雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機(jī)交配，所得F3代中，雌蠅有種型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例 。雌雄白眼（♀）×（♂全︰朱砂眼︰白眼=4 ︰3︰雌雄白眼（♀）×（♂全︰朱砂眼︰白眼=4 ︰3︰ ；F’2代雜合雌蠅共有 。（3）果蠅出現(xiàn)白眼是突變導(dǎo)致的，該突變前的部分序列（含起始信息）如下圖所