單元三情景二地方民俗講解技巧

會計學(xué)1單元三情景二地方民俗講解技巧

寧夏沙坡頭迎來了南方的客人，游客在這里欣賞沙漠與黃河并存的獨特景觀，參與羊皮筏子、駱駝、滑沙、沙漠沖浪等娛樂項目，得到一次快樂的運動感受，感受到獨特的回族風情?！熬皡^(qū)的工作人員為什么蒙著臉？”“寧夏人全是回族嗎？”“是不是信伊斯蘭教的就是回族啊?”……這些沒有接觸過回族的客人充滿了疑惑。

一、情境描述情境描述情境分析知識與技能情境實現(xiàn)學(xué)習(xí)反思第1頁/共13頁

二、情境分析情境描述情境分析知識與技能情境實現(xiàn)學(xué)習(xí)反思

（一）對游客的分析沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的游客千里迢迢來到西北少數(shù)民族聚居區(qū)旅游，探索地方民俗、發(fā)現(xiàn)民族文化是他們此行的游覽目的，求新鮮、求差異是他們通常的游覽期望，而獨特的民俗文化往往是旅游者最感興趣的話題。通過導(dǎo)游精彩的講解，不僅能揭開地方民俗文化的神秘面紗，滿足游客對民俗文化探秘的喜好，更是滿足“觸摸圖文景物、活現(xiàn)歷史人文”的游覽體驗，使看似單一的游玩成為值得回味、難以忘懷的經(jīng)歷，游客會為此津津樂道、樂不思蜀、終生難忘。

（二）對寧夏沙坡頭民俗文化的分析中衛(wèi)沙坡頭是寧、蒙、甘三省的交接點，黃河文化、大漠文化、邊塞文化、農(nóng)耕文化、絲路文化、游牧文化、民俗文化等多元文化在中衛(wèi)沙坡頭交匯融合，為沙坡頭旅游注入深厚的歷史文化底蘊。唐代詩人王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的名句成為沙坡頭景區(qū)的最好寫照。在沙坡頭不但可以觀賞蒼茫大漠、滔滔黃河、高山綠洲，還可以騎駱駝穿越沙漠，乘滑索飛渡黃河、乘羊皮筏漂流黃河，可以滑沙、賞沙、戲沙；盡情領(lǐng)略大漠風情、黃河民俗。第2頁/共13頁三、講解技巧分析1、最佳講解時機前往景區(qū)途中

游客對異域文化充滿期待，在途中可以集中注意力，專心傾聽導(dǎo)游有針對性的講解。禮儀作用第3頁/共13頁2、核心講解內(nèi)容①名稱②民族發(fā)展③人口分布導(dǎo)游員內(nèi)容全面概括，句句情真意切，游客戀戀不舍，激起美好的感覺，幫助游客提高，便于記憶和宣傳。

禮儀作用第4頁/共13頁3、最佳講解方法①變化語氣法②辨析誤傳法③關(guān)聯(lián)詞運用法④準確表述法①關(guān)鍵詞句加重語氣，集中游客的注意力，加深客人的印象。②客人有些想當然的誤解，導(dǎo)游員恰當?shù)靥釂?，與游客一同思考。③內(nèi)容轉(zhuǎn)換時使用關(guān)聯(lián)詞，條理清晰。④導(dǎo)游詞中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)必須要表達準確，人口數(shù)必須要說明年限。禮儀作用第5頁/共13頁四、相關(guān)知識1．滿族民俗文化知識

2．北京婚姻禮俗

3．云南麗江瀘沽湖摩梭人的風俗習(xí)慣做中學(xué)做中教情境描述情境分析知識與技能情境實現(xiàn)學(xué)習(xí)反思第6頁/共13頁地方民俗文化講解訓(xùn)練情境描述情境分析知識與技能情境實現(xiàn)學(xué)習(xí)反思五、技巧訓(xùn)練角色：請小組成員分別扮演導(dǎo)游員、游客等角色。要求：（1）以角色扮演的形式，按照本節(jié)講解實例，完成地方民俗文化講解任務(wù)。（2）根據(jù)情景劇表演情況，按照表所做好組間互評，聽取老師的建議。第7頁/共13頁情境描述情境分析知識與技能情境實現(xiàn)學(xué)習(xí)反思內(nèi)容評價學(xué)習(xí)目標

評價項目小組評價教師評價儀容儀表

著裝適當、容貌整潔、發(fā)型規(guī)范、彩妝自然

YesNoYesNo姿態(tài)神態(tài)

手位、腳位、手勢、目光、微笑恰到好處

YesNoYesNoYesNoYesNo地方民俗文化講解選擇最佳講解時機

YesNoYesNo選擇最佳講解方法

YesNoYesNo突出核心講解內(nèi)容

YesNoYesNo通用能力合作學(xué)習(xí)、合作服務(wù)

YesNoYesNo語言表達能力、應(yīng)變能力

YesNoYesNo努力方向：建議：地方民俗文化講解訓(xùn)練第8頁/共13頁六、情境實現(xiàn)---學(xué)習(xí)成果展示走進服務(wù)情境扮演服務(wù)角色

將班上學(xué)生分成小組，各小組選一位組長帶領(lǐng)組員，分別扮演導(dǎo)游和游客，地方民俗文化講解情景劇，做好互評。情境描述情境分析知識與技能情境實現(xiàn)學(xué)習(xí)反思第9頁/共13頁學(xué)習(xí)評價表情境描述情境分析知識與技能情境實現(xiàn)學(xué)習(xí)反思內(nèi)容評價

學(xué)習(xí)目標

評價項目小組評價教師評價知識應(yīng)知應(yīng)會掌握地方民俗文化的內(nèi)容：名稱、族源、民族發(fā)展、人口分布；宗教信仰的創(chuàng)立、教義、宗教節(jié)慶、建筑、禮儀、禁忌；風俗習(xí)慣的衣、食、婚喪、節(jié)慶、禁忌。

YesNoYesNo掌握地方民俗文化的講解技巧要點和技巧作用。

YesNoYesNo專業(yè)能力1、完成本節(jié)地方歷史實例講解2、完成自選地方歷史講解

能夠按照要求，熟練講解地方民俗文化實例。

YesNoYesNo能夠運用技巧，完成自選地方民俗文化講解。

YesNoYesNo通用能力語言組織能力

YesNoYesNo語言表達能力

YesNoYesNo組織協(xié)調(diào)能力

YesNoYesNo應(yīng)變能力

YesNoYesNo創(chuàng)新能力YesNoYesNo態(tài)度真心誠意，熱情主動，有問必答，有求必應(yīng)

YesNoYesNo第10頁/共13頁本課小結(jié)：地方民俗文化講解技巧要點

情境描述情境分析知識與技能情境實現(xiàn)學(xué)習(xí)反思

1、最佳講解時機前往景區(qū)途中2、核心講解內(nèi)容①名稱②民族發(fā)展③人口分布3、最佳講解方法①變化語氣法②辨析誤傳法③關(guān)聯(lián)詞運用法④準確表述法第11頁/共13頁

七、課外作業(yè)：