比喻比擬修辭與圖標(biāo)題復(fù)習(xí)

會(huì)計(jì)學(xué)1比喻比擬修辭與圖標(biāo)題復(fù)習(xí)下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是（2015年高考江蘇卷）A．東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B．浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書?！敬鸢浮緽第1頁/共33頁比喻與比擬的區(qū)別比喻與比擬是兩種常用的修辭方式，在文章中適當(dāng)用一些比喻和比擬，會(huì)使你描寫的人物或事物更加具體、形象、生動(dòng)，給人留下更深刻的印象。第2頁/共33頁比喻分明喻、暗喻、借喻、博喻等。我們把比喻句中的主語稱作“本體”或“甲事物”，把比喻成的事物（或人）稱作“喻體”或“乙事物”。在明喻句中，甲事物（或人）和乙事物（或人）都出現(xiàn)，并用比喻詞“像”、“好像”、“似的”等連接；暗喻直接把甲事物（或人）當(dāng)成乙事物（或人）來描寫；借喻只出現(xiàn)乙事物（或人），且不用比喻詞；博喻則是連用幾個(gè)比喻，共同描寫一個(gè)本體。第3頁/共33頁判斷下列比喻句的類型1、小興安嶺像綠色的海洋。2、地中海沿岸成為西方文明的搖籃。3、我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。4、祖國的花朵在黨的陽光雨露哺育下茁壯成長。5、時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙、如霧、如塵。（明喻）（暗喻）（借喻）（借喻）（博喻）第4頁/共33頁比擬分?jǐn)M物和擬人兩種形式。與比喻不同的是，比擬只出現(xiàn)甲事物（或人）的名稱，而不出現(xiàn)乙事物（或人）的名稱，但出現(xiàn)乙事物的特征。如1、春天到了，園里的小草探出頭來，嫩綠嫩綠的。2、指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。3、黃山的迎客松伸出熱情的手，迎送中外游客。4、帝國主義夾著尾巴逃跑了。（擬人）（擬物）（擬人）（擬物）第5頁/共33頁明白了比喻和比擬的不同特征，就可以區(qū)分文章中的比喻句和比擬句了，也可以在習(xí)作中得心應(yīng)手地運(yùn)用比喻句和比擬句，更清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)意思了。區(qū)分下列句子的修辭類型：①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

②春風(fēng)溫柔地?fù)崦恪＂坌」媚锏哪樞Τ闪艘欢浠?。④棉花歡快地生長，白色的花朵笑得裂開了嘴，哦！秋天是白色的。比擬比喻比喻比擬第6頁/共33頁選出是比喻句的一項(xiàng)[

]A．最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。

B．漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。

C．但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得它們嗡嗡地鬧著。

D．到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但競(jìng)沒有說。答案B第7頁/共33頁選出不是比喻句的一項(xiàng)是[

]A．往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。

B．那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。

C．地中海被稱為西方文明的搖籃。

D．燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。答案A第8頁/共33頁下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是[

]A、對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡。

B、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

C、我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

D、看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。答案A第9頁/共33頁下列比喻手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.母親眺望的目光是一根無形的線,牽扯著遠(yuǎn)方游子的心.B.人民群眾的革命干勁真像決了堤的洪水,一瀉千里,豪情奔放,勢(shì)不可擋.C.眼淚,當(dāng)不了子彈,頂不了油燒,留那些有啥用?D.他這次來,十有八九是黃鼠狼給雞百年——沒安好心?！敬鸢浮緽第10頁/共33頁下面句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪展到天邊。B．知識(shí)如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。C．姑娘從泉邊汲水回來了，辮梢上沾著幾滴水珠，歡樂地盛開在她的眼睛和眉毛上。D．習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。A第11頁/共33頁選出比喻手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[

]A．鮮嫩的蘆花像一片展開的紫色的絲絨。

B．母親眺望的目光是一根無形的線，牽扯著遠(yuǎn)方游子的心。

C．同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，一瀉千里，勢(shì)不可擋。

D．每一朵盛開的花像一個(gè)個(gè)張滿了的小小的帆。C第12頁/共33頁下列不是比喻句的一項(xiàng)是()

A.但我和妻子都慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界.

B.它在你的養(yǎng)育下,早已不是昨日那弱不禁風(fēng)的嬌兒女,而長成了鐵干虬枝的大丈夫.

C.春月是一只青春鳥,馱著幽幽夜色,棲落在古城的檐角……

D．落葉遍地,踩上去很柔軟,好像此時(shí)此刻不勝?zèng)鲆獾男那榇鸢甘荄,因?yàn)槭紫纫辞逅鞘裁幢茸鍪裁吹?第四個(gè)不可能把落葉比喻成心情第13頁/共33頁不是比喻句的一項(xiàng)是

A.對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡。B.樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。C.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。D.自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。A第14頁/共33頁下列不是比喻句的一項(xiàng)是[

]A、花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個(gè)油亮亮的眼睛，好像對(duì)于唱歌也發(fā)生了興趣。

B、聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤。

C、直到窮目力看不見后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中。

D、翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。A第15頁/共33頁下列各句中,比喻修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.紅柳的根像一柄巨大章魚的無數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。B.他唱的歌曲韻味醇厚，像新茶，像陳酒，像大地。C.紅柳的枝葉在灶膛里像閃電一樣，轉(zhuǎn)眼就釋放完了。D.遠(yuǎn)方的幾個(gè)小島，在海浪的搖籃中像一個(gè)個(gè)可憐的寶寶。答案B第16頁/共33頁運(yùn)用了比喻手法的古詩句水是眼波橫，山是眉峰聚無言獨(dú)上西樓，月如鉤。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。第17頁/共33頁運(yùn)用了比擬修辭的古詩句一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。橫空老鶴南飛云,帶得鐘聲到海幢。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。第18頁/共33頁霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。梅竹何日?qǐng)?bào)新春？愁緒萬千縈苦身。白雪卻嫌春色晚，故穿庭院作飛花。沙上并禽池上暝。云破月來花弄影。風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。酒濃春入夢(mèng)，窗破月尋人。剪不斷，理還亂，是離愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。第19頁/共33頁下列對(duì)“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2015年高考江蘇卷）A．標(biāo)志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。B．標(biāo)志中的太陽神鳥圖案動(dòng)感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國文化強(qiáng)大的向心力，也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神。C．標(biāo)志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素。D．標(biāo)志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)?！敬鸢浮緿第20頁/共33頁下列對(duì)中國船舶館的圖標(biāo)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是圖標(biāo)的三艘揚(yáng)帆航行的帆船寓意團(tuán)結(jié)拼搏、自強(qiáng)進(jìn)取的偉大精神。三艘帆船的帆又似一排奮飛的大雁，體現(xiàn)了中國船舶搏擊云天的遠(yuǎn)大志向。圓形代表世界，寓意把中國建設(shè)成為世再造船強(qiáng)國的宏大理想。三艘帆船的帆又似洶涌的波濤，象征中國船舶的發(fā)展之路不會(huì)一帆風(fēng)順。【答案】D第21頁/共33頁閱瀆右邊這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)A．創(chuàng)造性思維要在實(shí)踐中善于捕捉靈感。

B．我們要拋棄的恰是我們正要尋找的。C．生命從一開始就考驗(yàn)著我們的取舍。D．獨(dú)立常始于為自己想出第一個(gè)主意。【答案】A第22頁/共33頁觀察下邊漫畫，請(qǐng)你從文化的繼承和發(fā)展的寓意出發(fā)，選擇漫畫的主題，最貼切的是A、經(jīng)驗(yàn)：發(fā)展的絆腳石

B、常規(guī)：成功者的夢(mèng)囈

C、傳統(tǒng)：創(chuàng)新的墊腳石

D、細(xì)節(jié)：定成敗的關(guān)鍵【答案】C第23頁/共33頁閱讀右邊這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（3分）A．傳統(tǒng)如陷阱，陷入便不能自拔。B．只有走出傳統(tǒng)，才能推陳出新。C．面對(duì)傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我救贖。D．泥古不化，易被傳統(tǒng)捆住手腳。

【答案】D第24頁/共33頁從下列選項(xiàng)中選一個(gè)標(biāo)題，讓這則漫畫最具有諷刺意義。（）A.雇傭B.路過C.沒關(guān)系D.欣賞答案：D第25頁/共33頁1、閱讀下面一幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是

A、海外也有貪污和腐敗，不要以為外國的月亮比中國圓。B、諷刺了官員“裸官”的現(xiàn)象，希望加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督。C、螳螂捕蟬，黃雀在后，不要被他人利用。D、海外留學(xué)付出的代價(jià)很大，所以要量力而行?！敬鸢浮緽第26頁/共33頁閱讀下面這幅華君武的漫畫（漫畫上的題字為“永不走路，永不摔跤，永處襁褓”），對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（

）第27頁/共33頁閱讀下面這幅華君武的漫畫（漫畫上的題字為“永不走路，永不摔跤，永處襁褓”），對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（

）A、溺愛是有害孩子成長的，勸誡父母教育子女要勇于放手。B、諷刺那種因懼怕失敗而自我保護(hù)不思進(jìn)取的人。C、諷刺小人物幻想在自己的“安樂窩“中獲得平靜的生活。D、諷刺那些對(duì)新生事物充滿恐懼，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就極為不安的人?！敬鸢浮緽第28頁/共33頁閱讀下邊這幅漫畫，選出對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（

）

A、諷刺有些人虛報(bào)成績，沒有從實(shí)際出發(fā)。B、諷刺某些領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)客觀，不重視主觀的努力。C、批評(píng)某些人急于求成，不注重量的積累。D、諷刺生活中某些人唯利是圖，貪得無厭?！敬鸢浮緼第29頁/共33頁閱瀆右側(cè)這幅漫畫，漫畫《妙筆生花》中的主人公A．沒有尊重客觀規(guī)律B．沒有做到從實(shí)際出發(fā)C．堅(jiān)持主觀與客觀的統(tǒng)一D．正確發(fā)揮了主觀能動(dòng)性參考答案：B第30頁/共33頁對(duì)下列材料主旨理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)人可以用肉眼看見木頭的紋理，但從另一方面看過去，桌子卻是光滑的。如果通過顯微鏡，就會(huì)看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看見的各式各樣的差異。用一架倍數(shù)更高的顯微鏡看，就會(huì)又有所改變了。A．我們直接看到的只不過是一種現(xiàn)象。B．憑借不同的觀察方式會(huì)看到不同的現(xiàn)象。C．事物實(shí)在的形狀不只是肉眼看到的那樣。D．我們沒有辦法看清事物的真正形狀。【答案】D第31頁/共33頁下列各項(xiàng)對(duì)材料的表述最平實(shí)