2022年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力練習(xí)題

2022年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力練習(xí)題單選題（共80題）1、“心不在焉，則黑自在前而不見(jiàn)，擂鼓在側(cè)而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開()。A.感知B.記憶C.注意D.思維【答案】C2、隱性課程是()A.通過(guò)正式教學(xué)進(jìn)行的B.在課程計(jì)劃中反映的C.始終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的課程D.對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感等方面起潛移默化的作用的課程【答案】D3、整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是（）。A.講授法B.討論法C.讀書指導(dǎo)法D.談話法【答案】A4、要充分發(fā)揮課程在學(xué)校教育中的作用，就必須編制好三個(gè)文本，這三個(gè)文本是（）。A.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書C.課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容D.課程方案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)【答案】B5、即使不給予強(qiáng)化或獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)也能夠茇生。這種學(xué)習(xí)被稱為（）。A.替代強(qiáng)化B.潛伏學(xué)習(xí)C.試誤學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)【答案】B6、人的性成熟最快的關(guān)鍵階段是()A.小學(xué)時(shí)期B.中學(xué)時(shí)期C.大學(xué)時(shí)期D.嬰兒時(shí)期【答案】B7、2012年單項(xiàng)選擇：王老師在講“果實(shí)”這個(gè)概念時(shí)，列舉了可食果實(shí)的例子，也列舉了不可食果實(shí)的例子。這種教育方法稱為（）A.變式B.范式C.原理D.演繹【答案】A8、道爾頓制的首創(chuàng)者是（）A.克伯屈B.伯克赫斯特C.道爾頓D.布魯納【答案】B9、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（）。A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】B10、樂(lè)曲《茉莉花》不論用哪種樂(lè)器演奏，我們都能識(shí)別出來(lái)，這種現(xiàn)象屬于()。A.知覺(jué)的選擇性B.知覺(jué)的恒常性C.知覺(jué)的理解性D.知覺(jué)的整體性【答案】B11、教育的最高理想是通過(guò)()體現(xiàn)出來(lái)的。A.課程目標(biāo)B.教育目的C.教學(xué)目標(biāo)D.培養(yǎng)目標(biāo)【答案】B12、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（）。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】D13、群體是中學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利完成個(gè)體社會(huì)化所必需的()。A.教育條件B.社會(huì)條件C.客觀條件D.物質(zhì)條件【答案】B14、“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育過(guò)程規(guī)律（）A.德育過(guò)程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程B.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程C.德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程D.德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程【答案】A15、心理起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于（）A.勞動(dòng)B.模仿C.學(xué)習(xí)D.本能【答案】B16、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的()。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度【答案】B17、下列句子中，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有重要影響的是()。A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎C.近朱者赤，近墨者黑D.三人行，必有我?guī)煛敬鸢浮緾18、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的？（）A.考試焦慮癥必要時(shí)可用心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一【答案】C19、中國(guó)教育史上（）倡導(dǎo)的“以美育代宗教說(shuō)”，實(shí)質(zhì)上是美育的超美育功能認(rèn)識(shí)的一個(gè)代表。A.蔡元培B.楊賢江C.陶行知D.晏陽(yáng)初【答案】A20、把學(xué)習(xí)看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理性內(nèi)驅(qū)力【答案】B21、新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，初中階段設(shè)置()。A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程和綜合課程相結(jié)合D.分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充【答案】C22、教育的發(fā)展受生產(chǎn)力和政治、經(jīng)濟(jì)制度等因素制約，但是教育也具有自身的特點(diǎn)和對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的能動(dòng)作用，這表明教育具有()。A.永恒性B.歷史繼承性C.時(shí)代性D.相對(duì)獨(dú)立性【答案】D23、我國(guó)乃至人類歷史上最早專門論述教育問(wèn)題的著作是()。A.《學(xué)記》B.《禮記》C.《史記》D.《左傳》【答案】A24、人傷感時(shí)，會(huì)見(jiàn)花落淚，對(duì)月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？（）A.表情B.心境C.激情D.應(yīng)激【答案】B25、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。該教師對(duì)課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（）。A.參與式B.監(jiān)督式C.放羊式D.控制式【答案】A26、完形—頓悟說(shuō)是德國(guó)的格式塔學(xué)派提出的一種學(xué)習(xí)理論，以下不屬于格式塔學(xué)派的主要代表人物的是（）。A.韋特默B.考夫卡C.班杜拉D.苛勒【答案】C27、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的伍子胥過(guò)昭關(guān)，因擔(dān)心被抓回楚國(guó)，父仇不能報(bào)，一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態(tài)屬于()。A.心境B.苦悶C.應(yīng)激D.激情【答案】D28、瞬時(shí)記憶又被稱為()。A.知覺(jué)記憶B.工作記憶C.感覺(jué)記憶D.聲像記憶【答案】C29、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀念的方法是（）。A.鍛煉B.榜樣C.說(shuō)服D.陶冶【答案】C30、現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有（）A.個(gè)別教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.特朗普制D.設(shè)計(jì)教學(xué)法【答案】A31、在試誤學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到滿意。這符合()A.效果律B.準(zhǔn)備律C.近因律D.練習(xí)律【答案】B32、（2021年上半年真題）李利今天新學(xué)習(xí)了20個(gè)英文單詞，放學(xué)后，他就一遍一遍地背誦，直至背會(huì)全部單詞。這種學(xué)習(xí)策略屬于A.監(jiān)控策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.復(fù)述策略【答案】D33、從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】B34、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體()的職業(yè)。A.自然化B.現(xiàn)實(shí)化C.社會(huì)化D.自由化【答案】C35、主張以個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來(lái)確定教育目的，就形成了（）。A.神學(xué)的教育目的論B.教育無(wú)目的論C.個(gè)人本位的教育目的論D.社會(huì)本位的教育目的論【答案】C36、馬卡連柯提出“要盡量多地要求—個(gè)人，也要盡可能地尊重—個(gè)人”反映了德育的()。A.疏導(dǎo)原則B.因材施教原則C.導(dǎo)向性原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則【答案】D37、坐巴士會(huì)暈車的人，在乘船、乘火車時(shí)也有類似的反應(yīng)，這是()。A.條件反射的消退B.條件反射的分化C.條件反射的泛化D.條件反射的習(xí)得【答案】C38、態(tài)度的核心成分是()。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.意志成分D.行為成分【答案】B39、我國(guó)學(xué)校德育包括的三個(gè)基本組成部分是()A.思想教育、品德教育和紀(jì)律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和紀(jì)律教育【答案】C40、2011年單項(xiàng)選擇：教師以微笑點(diǎn)頭的方式贊許王芳主動(dòng)幫助同學(xué)解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的()功能。A.信號(hào)B.感染C.調(diào)節(jié)D.激勵(lì)【答案】A41、琳琳看到同桌小鐘由于學(xué)習(xí)認(rèn)真努力而得到各科老師的一致好評(píng)后也暗自下定決心要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，這種影響對(duì)琳琳來(lái)說(shuō)屬于()。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.直接強(qiáng)化【答案】C42、注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程是()。A.基礎(chǔ)型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.隱性課程【答案】A43、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)遷移中的作用。A.個(gè)體對(duì)各要素之間關(guān)系的理解B.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素C.不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性【答案】A44、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.教學(xué)目標(biāo)B.教育目的C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)策略【答案】A45、注意的兩種最基本的特性是（）A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性【答案】B46、以美國(guó)“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的哪個(gè)學(xué)制一直延續(xù)到新中國(guó)建立之后？（）A.癸卯學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬寅學(xué)制【答案】C47、（）是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、貫徹因材施教的重要措施。A.備課B.課外輔導(dǎo)C.布置作業(yè)D.考試【答案】B48、在德育內(nèi)容的選擇依據(jù)中，起決定作用的是（）A.德育目標(biāo)B.生產(chǎn)力水平C.時(shí)代特征D.文化傳統(tǒng)【答案】A49、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是（）。A.加減評(píng)分法B.操行評(píng)語(yǔ)法C.評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法D.模糊綜合測(cè)評(píng)法【答案】C50、我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主題是()A.堅(jiān)持整體教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.實(shí)施素質(zhì)教育C.建立合理的課程結(jié)構(gòu)D.實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)【答案】B51、電視新聞經(jīng)常播放表彰各種見(jiàn)義勇為好市民的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，所體現(xiàn)的德育方法是()。A.榜樣示范法B.說(shuō)服教育法C.品德評(píng)價(jià)法D.情感陶冶法【答案】A52、講授法的基本方式包括（）A.講述、講解、講讀、講演B.講述、講解、講讀、講評(píng)C.講述、講評(píng)、講演、講讀D.講解、講演、講讀、講評(píng)【答案】A53、小強(qiáng)高考落榜了，他經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)，分析考試失利的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強(qiáng)這種對(duì)待挫折的方式是()。A.情緒宣泄B.精神升華C.行為補(bǔ)償D.認(rèn)知改變【答案】C54、問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)不包括（）A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.間接性【答案】D55、我國(guó)學(xué)者把學(xué)習(xí)分為：知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和（）A.言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)B.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)【答案】D56、子路對(duì)教育的作用不以為然，說(shuō)：南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮?？鬃訉?duì)他說(shuō)：若是將新來(lái)的竹子刮光照樣長(zhǎng)得直；欲來(lái)當(dāng)管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則？（）A.教育影響的一致性、連貫性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.長(zhǎng)善教失原則D.疏導(dǎo)原則【答案】D57、教師在向?qū)W生講解“地球”這一概念時(shí)，拿了一個(gè)地球儀。該教師運(yùn)用的教學(xué)法是（）。A.談話法B.演示法C.講授法D.討論法【答案】B58、（2021年上半年真題）陽(yáng)慧在解決問(wèn)題的過(guò)程中，常以老師、同學(xué)的建議作為參照做出決策。她的這種認(rèn)知風(fēng)格屬于A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.繼時(shí)型D.同時(shí)型【答案】A59、朱老師很關(guān)心學(xué)生,但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格,常對(duì)學(xué)生提出各種要求和規(guī)定。大部分學(xué)生都喜歡朱老師,也能按他的要求去做。朱老師對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)型屬于()A.強(qiáng)硬專斷型B.放任自流型C.仁慈專斷型D.民主平等型【答案】C60、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.教育一致性與連貫性原則D.因材施教原則【答案】D61、小玲性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱，不外露，忍耐力強(qiáng)，她的氣質(zhì)類型屬于()。A.黏液質(zhì)B.多血質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.混合型【答案】A62、小李認(rèn)為服從、聽(tīng)話就是好孩子，對(duì)權(quán)威應(yīng)絕對(duì)的尊敬和順從。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（?）。A.服從與懲罰取向階段B.相對(duì)功利取向階段C.尋求認(rèn)可取向階段D.遵守法則取向階段【答案】C63、教師講新知識(shí)之前都要先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)并通過(guò)找到舊知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系來(lái)幫助學(xué)生記憶新知識(shí)。這種記憶過(guò)程屬于()A.機(jī)械識(shí)憶B.無(wú)意識(shí)憶C.意義識(shí)憶D.被動(dòng)識(shí)憶【答案】C64、“愛(ài)之深，責(zé)之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。A.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合B.知行統(tǒng)一C.導(dǎo)向性D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合【答案】A65、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學(xué)習(xí)遷移分為（）。A.水平遷移與垂直遷移B.正遷移與負(fù)遷移C.一般遷移與具體遷移D.順向遷移與逆向遷移【答案】A66、新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指()A.知識(shí)、技能和方法B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀C.知識(shí)、技能和情感D.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值【答案】D67、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理性內(nèi)驅(qū)力【答案】C68、《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣質(zhì)類型是()A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】D69、張麗在進(jìn)行道德判斷時(shí)，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質(zhì)，而非具體的原則，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段?（）A.社會(huì)契約B.相對(duì)功利C.遵守法規(guī)D.普遍倫理【答案】D70、認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能,它是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。A.弗洛伊德B.華生C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】A71、南朝學(xué)者顏之推說(shuō)，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛易暗化，自然擬之?！弊钸m宜這句話的教學(xué)方法是()。A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.情景教學(xué)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法【答案】C72、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)所運(yùn)用的識(shí)記方式是（）A.意義識(shí)記B.機(jī)械識(shí)記C.理解識(shí)記D.邏輯識(shí)記【答案】B73、兒童因有改正錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是（）。A.正強(qiáng)化B.正弱化C.負(fù)強(qiáng)化D.負(fù)弱化【答案】C74、靈感現(xiàn)象是（）的結(jié)果。A.直覺(jué)思維B.綜合思維C.聚合思維D.分析思維【答案】A75、地理老師教學(xué)生記憶“乞力馬扎羅山”時(shí),為方便學(xué)生記憶,將之戲稱為“騎著馬打著鑼”。這種學(xué)習(xí)策略屬于A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略【答案】B76、教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，任何社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展離不開教育，這表明教育具有()。A.永恒性B.依附性C.時(shí)代性D.獨(dú)立性【答案】A77、數(shù)學(xué)課上，學(xué)生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹(jǐn)、反應(yīng)被動(dòng)、心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于（）A.積極型B.對(duì)抗型C.消極型D.失控型【答案】C78、撰寫于我國(guó)戰(zhàn)國(guó)末期，被認(rèn)為世界上最早專門論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（）A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大學(xué)》D.《中庸》【答案】A79、認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能,它是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。A.弗洛伊德B.華生C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】A80、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在個(gè)體發(fā)展中的作用。A.遺傳素質(zhì)B.社會(huì)環(huán)境C.人的主觀能動(dòng)性D.教育【答案】C大題（共15題）一、材料：王老師是一名新入職的高中數(shù)學(xué)教師，剛剛上了一周多課，就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生對(duì)她的課不感興趣，有些學(xué)生上課“開小差”，有些學(xué)生一臉困意。她原以為是這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不積極，經(jīng)深入解，發(fā)現(xiàn)她講的知識(shí)很多學(xué)生都已經(jīng)在課下學(xué)習(xí)中掌握了，所以對(duì)自己目前講的教學(xué)內(nèi)容感到太容易，覺(jué)得無(wú)聊。于是王老師大幅提升了課堂教學(xué)內(nèi)容和家庭作業(yè)的程度，以為這可以引起學(xué)生的興趣。后果這回學(xué)生們卻反映上課聽(tīng)不懂作業(yè)不會(huì)做。王老師苦思冥想，為什么自己教學(xué)效果不好?問(wèn)題：(1)【題干】請(qǐng)用維果茨基的理論，分析王老師的教學(xué)存在什么問(wèn)題?(10分)(2)【題干】結(jié)合案例，指出如何讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”。(8分)【答案】二、材料：在一次討袁的“護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”中，因雙方的力量對(duì)比懸殊，討袁軍慘遭潰敗，時(shí)任連長(zhǎng)的劉伯承帶著只剩下數(shù)十人的連隊(duì)，冒著綿綿的秋雨，踩著泥濘的道路，在敵人約一個(gè)營(yíng)兵力的窮追不舍下艱難地開往大足縣。行進(jìn)中，劉伯承突然命令部隊(duì)停止前進(jìn)，到路旁小樹林中休息。夜幕降臨時(shí)，劉伯承命令部隊(duì)，將草鞋“倒穿在腳上”，折回原路，繼續(xù)前進(jìn)，走上一小段路后，拐彎朝路旁的一座山上爬去。敵人循著腳印，在他們?cè)?jīng)休息過(guò)的小樹林內(nèi)搜索了一陣，毫無(wú)所獲，在樹林外，敵人仔細(xì)辨認(rèn)劉伯承他們留下的足跡，見(jiàn)腳印朝著大足縣方向，于是沿著大路往他們前進(jìn)的方向追去。士兵們不約而同地將敬佩的眼光投向使他們化險(xiǎn)為夷的劉伯承。問(wèn)題：(1)請(qǐng)用相關(guān)心理學(xué)原理解釋敵人上當(dāng)?shù)脑颉?2)這一心理學(xué)原理對(duì)問(wèn)題解決有什么影響(3)如何克服其消極影響，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題【答案】三、肖平、王東、高力與趙翔喜歡踢足球，也愛(ài)好看足球比賽，但他們?cè)谟^看足球比賽時(shí)的情緒表現(xiàn)卻非常不一樣。當(dāng)看到自己喜歡的球星踢了一個(gè)好球時(shí)，肖平立刻大喊：好球，好球，同時(shí)興奮地手舞足蹈；王東也挺興奮，叫好并鼓掌，但卻沒(méi)有肖平那么狂熱，有時(shí)還勸告肖平別喊叫；高力只是平靜地說(shuō)了一句：這球踢得不錯(cuò)，有水平；而趙翔始終沉默不語(yǔ)，會(huì)心一笑。[問(wèn)題1][問(wèn)答題]請(qǐng)指出四個(gè)人的氣質(zhì)類型。（6分）[問(wèn)題2][問(wèn)答題]請(qǐng)說(shuō)明四種氣質(zhì)類型的特征。（8分）[問(wèn)題3][問(wèn)答題]請(qǐng)說(shuō)明教師了解學(xué)生氣質(zhì)類型在教育教學(xué)中的意義。（4分）【答案】四、甲同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)。升入初中后，在第一次摸底測(cè)驗(yàn)中，他的成績(jī)很不理想，班級(jí)的排名在30幾名，回家后受到父母的責(zé)罵，使他很有挫敗感。他很想取得好成績(jī)，但又認(rèn)為自己做不到，甚至連他最感興趣的數(shù)學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡(jiǎn)直不是人寫的”。久而久之他便對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，上課不認(rèn)真，拖欠作業(yè)，對(duì)考試成績(jī)也抱無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)題：(1)分析甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因。(10分)(2)結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(8分)【答案】五、（2021年上半年真題）材料:初中開學(xué)第一天，七年級(jí)(1)班班主任李老師到班級(jí)開班會(huì)，她在點(diǎn)名的過(guò)程中，看到了一個(gè)比較熟悉的名字?！吧瞎傥睦?”“到!”“你是不是有個(gè)姐姐叫上官文伶?”“是的?！薄拔矣浀蒙瞎傥牧?，她是我前幾年帶過(guò)的學(xué)生，她學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)優(yōu)秀，平時(shí)很有禮貌，大家都很喜歡她，我看你和她長(zhǎng)得非常像，在各個(gè)方面你也應(yīng)該像她一樣優(yōu)秀?！眱蓚€(gè)月后，班主任推薦她參加學(xué)校的中學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽，結(jié)果她取得了好成績(jī)。得到這個(gè)好消息后，李老師對(duì)她說(shuō)，“正如我想的那樣，你不但愛(ài)學(xué)習(xí)，還很有創(chuàng)新意識(shí)?！痹陔S后的日子里，上官文俐努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極為班級(jí)服務(wù)，努力使自己成為李老師所期望的那樣、像她姐姐一樣優(yōu)秀的學(xué)生。問(wèn)題：結(jié)合案例闡述教師期望的作用及其對(duì)教育的啟示。【答案】六、材料：小明是初二的學(xué)生，半年前學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。剛開始的時(shí)候，小明能夠按照老師的要求。在網(wǎng)上查詢一些學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。偶爾在學(xué)習(xí)之余也打打游戲，與同學(xué)聊聊天。但最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小明有點(diǎn)不對(duì)勁，每天在網(wǎng)上時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，甚至午夜還不睡覺(jué)、早晨不起床、有幾次差點(diǎn)上學(xué)遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。媽媽決心要搞清楚小明到底在網(wǎng)上做什么。一天晚上快12點(diǎn)了，小明還在玩電腦，媽媽走進(jìn)他的房間，結(jié)果令她很意外，小明根本沒(méi)有學(xué)習(xí)，而是在打游戲。媽媽氣壞了質(zhì)問(wèn)他這么做多長(zhǎng)時(shí)間了，小明吞吞吐吐說(shuō)有兩個(gè)月了，有的時(shí)候還到網(wǎng)吧去玩，現(xiàn)在一天不打游戲就難受極了。自己有時(shí)候也想不玩了，但就是控制不住。媽媽和小明的班主任李老師交流了小明的這種情況。李老師幫助小明媽媽分析小明這種沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲行為的原因，認(rèn)為這與初中生好奇心強(qiáng)、渴望交往、自控能力低等心理密切相關(guān)。問(wèn)題：媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢?【答案】七、初二年級(jí)一班的張亮是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，他成績(jī)不好，經(jīng)常與同學(xué)打架，搶同學(xué)東西，有時(shí)從同學(xué)背后推一把，有時(shí)甚至追著同學(xué)打。作為班主任，你請(qǐng)來(lái)了張亮的父親說(shuō)明情況，不料，張亮的父親對(duì)他的做法不以為然，說(shuō)他的孩子還小，長(zhǎng)大了就好了。轉(zhuǎn)臉又對(duì)其他的老師說(shuō)他的兒子這是在保護(hù)自己，免受別人欺負(fù)。(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析上述材料。(2)作為班主任，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)張亮問(wèn)題的解決方案。【答案】八、東漢名將馬援，小時(shí)候并不怎么樣。有一次，他見(jiàn)到同學(xué)朱勃，朱勃年方十三，能口誦詩(shī)書，舉止嫻雅，學(xué)識(shí)淵博。馬援見(jiàn)了他很慚愧，他哥安慰他說(shuō)：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成?！瘪R援沒(méi)有自暴自棄，而是奮發(fā)努力，更加刻苦，后來(lái)很有作為。這則材料說(shuō)明了什么對(duì)教師的啟示是什么【答案】九、下面是一位學(xué)生給老師的求助信。許老師，您好!我在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，可上高中以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)卻不是很理想，尤其是近幾次考試都沒(méi)考好，這讓我很沮喪，越來(lái)越不自信?，F(xiàn)在一提到考試，我就渾身不自在，懷疑自己到底能不能把成績(jī)提高。在平時(shí)學(xué)習(xí)中,我都能很好地理解知識(shí)、完成作業(yè)，老師和同學(xué)們也認(rèn)為我的能力較強(qiáng)，常常推薦我參加一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽，但我都推辭了，覺(jué)得自己能力不夠，不能勝任。有時(shí)候我會(huì)不由自主地想：我能行嗎？我還能考好嗎？我是不是再也考不出好成績(jī)了？老師，我特別希望改變我目前的狀態(tài)，在以后的考試中能取得好成績(jī)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的信任，因此希望得到您的幫助。謝謝!學(xué)生：海波3月31日問(wèn)題：（1）請(qǐng)根據(jù)自我效能感理論分析這位學(xué)生存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。（10分）（2）如果你是許老師，應(yīng)該如何幫助這位學(xué)生。（8分）【答案】一十、材料：王雪是初中三年級(jí)的女生，智力正常，人際關(guān)系良好，上課和平時(shí)做作業(yè)都比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)總體成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于中等水平，但是自信心有些不足。這次期末考試，她的其他課程考試發(fā)揮正常，只有數(shù)學(xué)不及格。她認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)有考好是因?yàn)樗葎e人笨，即使她再努力，數(shù)學(xué)也是學(xué)不好的。問(wèn)題：(1)根據(jù)維納的歸因理論，指出王雪期末考試數(shù)學(xué)失利的歸因?qū)儆谀囊环N因素，并指出這種因素在維納歸因理論中的三個(gè)維度上的表現(xiàn)。(2)分析王雪的歸因?qū)λ院蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)在其心理上產(chǎn)生的影響。(3)如果你是王雪的數(shù)學(xué)老師，你會(huì)怎樣幫助她正確歸因，提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和成績(jī)呢?【答案】一十一、材料：甲同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)。升