第15課 貨幣的使用與世界貨幣體系的形成 導(dǎo)學(xué)案-高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修一國家制度與社會治理

中學(xué)教學(xué)案高二國家制度與社會治理序號：15學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成撰稿人課型新授課審核人班級姓名使用日期一、標(biāo)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解中外歷史上貨幣發(fā)行和使用情況，以及現(xiàn)代世界貨幣體系的形成。1.閱讀教材，簡述中國古代貨幣演變的過程；結(jié)合史料，分析古代貨幣的演進規(guī)律。2.閱讀教材，簡述中國近代以來不同時期的貨幣使用情況。3.閱讀教材，簡述現(xiàn)代世界貨幣體系的形成的過程；分析其影響?！铩?.中國古代貨幣是怎樣發(fā)展的？★★★2.中國古代貨幣演進規(guī)律是什么？★★3.中國近代以來不同時期的貨幣使用情況？★★★4.現(xiàn)代世界貨幣體系是如何發(fā)展變化的？分析其影響。三、示學(xué)團隊展示互學(xué)成果，師生點評，共同歸納要點。四、用學(xué)1.春秋戰(zhàn)國時期，多種樣式的銅鑄幣最終被秦朝的半兩錢所取代，其原因不包括A.政府強制統(tǒng)一貨幣B.秦半兩錢材質(zhì)優(yōu)越C.秦半兩錢便于攜帶D.秦半兩錢質(zhì)地均勻2.1935年，南京國民政府《財政部改革幣制令》規(guī)定“以中央、中國、交通三銀行發(fā)行之鈔票定為法幣”、設(shè)“準(zhǔn)備委員會”管理準(zhǔn)備金、“由中央、中國、交通三銀行無限制買賣外匯”。這說明A.國民政府的法幣改革斂財B.法幣完全從屬于外幣C.法幣與世界貨幣體系接軌D.法幣助推于社會經(jīng)濟

3.1948年12月1日，在河北省石家莊市成立了中國人民銀行，同時開始發(fā)行第一套統(tǒng)一的人民幣。人民幣發(fā)行后，逐步擴大流通區(qū)域，原各解放區(qū)的地方貨幣陸續(xù)停止發(fā)行和流通，并按規(guī)定比價逐步收回。第一套人民幣的發(fā)行A.為戰(zhàn)略反攻創(chuàng)造了條件B.結(jié)束物價連年暴漲局面C.打破了國民黨的經(jīng)濟封鎖D.適應(yīng)了解放區(qū)建設(shè)需要4.布雷頓森林貨幣體系實際就是美元“綁架”全球，其基本特征是A．有最雄厚的工業(yè)實力和最豐富的黃金B(yǎng)．35美元等于1盎司黃金C．美元與黃金掛鉤，資本主義國家貨幣與美元掛鉤D．包括中國在內(nèi)的44個國家代表共同簽訂5.1976年國際貨幣基金組織達成了“牙買加協(xié)議”，協(xié)議確定浮動匯率，成員國自行選擇匯率制度，取消黃金官價：實現(xiàn)黃金非貨幣化，按照市價自由交易。該協(xié)議表明A．資本主義經(jīng)濟已擺脫“滯脹”B．凱恩斯主義的主導(dǎo)地位得到強化C．原有的貨幣體系已經(jīng)崩潰D．資本主義各國采用貿(mào)易保護政策6.1980年以來，有學(xué)者認為，國際貨幣基金組織在部分成員國深受經(jīng)濟危機打擊時才伸手援助是一種亡羊補牢的做法。但也有調(diào)查顯示，超過60%的亞洲人和70%的非洲人認為，國際貨幣基金組織對他們國家的經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展有著正面的影響。這說明國際貨幣基金組織A．打破了成員國之間的貿(mào)易關(guān)稅壁壘B．成功防止了世界經(jīng)濟危機C．致力于緩解成員國的國際收支平衡D．延緩經(jīng)濟全球化發(fā)展進程五、評學(xué)1.我的收獲:__________________________________