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文檔簡介

毛澤東沁園春·長沙問蒼茫大地,誰主沉浮!秋天歷來是文人墨客筆下永恒的題材?;貞浺幌逻^去學過那些關(guān)于秋天的詩句?讀一讀,思考它們有那些特點?1、秋風蕭瑟,洪波涌起。2、自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。3、落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。4、枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。自主探討一:1、談一談這首詞的作者及其創(chuàng)作背景。2、請同學們說一說關(guān)于詩詞發(fā)展的歷史以及相關(guān)詞的文體常識。

知人論世:毛澤東(1893年12月26日-1976年9月9日),字潤之(原作詠芝,后改潤芝),筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖,偉大的馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人,馬克思主義中國化的偉大開拓者,近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄,中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導集體的核心,領(lǐng)導中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。知人論世:

1925年晚秋,毛澤東離開故鄉(xiāng)韶山,去廣州主持農(nóng)民運動講習所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲時所作,面對湘江上美麗動人的自然秋景,聯(lián)想起當時的革命形勢,寫下了這首詞。全詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶,表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。文體常識:詞牌名是詞的一種制式曲調(diào)的名稱,亦即唐宋時代經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部分樂曲的原名,有固定的格式與聲律,決定著詞的節(jié)奏與音律。

詞牌數(shù)目,大約有八百七十多個(包括少數(shù)金、元詞調(diào)),詞的內(nèi)容多數(shù)已與詞牌的意義無關(guān)。從北宋開始,詞人在詞牌之外,往往另加題名或序言以說明詞意。至于各詞牌的出處,只有少數(shù)是可以考證的,絕大部分已無法弄清其來歷了。自主探討二:請同學們聆聽名家范讀,然后自由朗讀。聽完以及讀完這首詞,你覺得它的感情基調(diào)應(yīng)該是怎么樣的?沁園春·長沙獨立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/頭???萬山/紅遍,層林/盡染;漫江/碧透,百舸/爭流。鷹/擊長空,魚/翔淺底,萬類/霜天/競自由。悵/寥廓,問/蒼茫/大地,誰/主/沉???攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學/少年,風華/正茂;書生/意氣,揮斥/方道。指點/江山,激揚/文字,糞土/當年/萬戶侯。曾/記否,到/中流/擊水,浪遏/飛舟?深沉而豪邁詩詞誦讀三要點1、注意讀懂詞意。借助工具書、課下注釋,梳理詩詞大意。2、注意讀出節(jié)奏。第一注意語法上的停頓,不能讀破。第二,領(lǐng)字的停頓。3、注意讀出情感。領(lǐng)會內(nèi)容基礎(chǔ),讀出情感。自主探討三:1、這首詞它總共描繪了幾幅圖畫呢?能不能試著給每一幅圖畫列一個小標題?2、那么這樣生機勃勃的秋景,作者到底是怎么樣給我們展現(xiàn)出來的呢?他是怎么去寫的呢?3、此時,面對著美麗壯觀的秋景圖,作者想到了什么?4、下片為我們描繪一幅怎么樣的少年形象,這群少年形象具有什么樣的特點?5、這首詞表達了作者怎樣的思想感情?用了那些表達方式?1、這首詞它總共描繪了幾幅圖畫呢?能不能試著給每一幅圖畫列一個小標題?

獨立寒秋圖上片

湘江秋景圖憶往昔崢嶸歲月圖下片

中流擊水圖2、那么這樣生機勃勃的秋景,作者到底是怎么樣給我們展現(xiàn)出來的呢?他是怎么去寫的呢?獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。山之多紅之廣林之密染之透矯健江水盛大游的快互相競爭萬物蓬勃旺盛的生命力從數(shù)量從范圍從色彩濃度從運動的力度看山紅遍近遠眺

層林盡染漫江碧透景近觀

百舸爭流動仰視鷹擊長空俯視魚翔淺底景萬類霜天競自由看遠近相間動靜結(jié)合3、此時,面對著美麗壯觀的秋景圖,作者想到了什么?悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???思緒萬千百感交集博大胸懷凌云壯志提出問題革命領(lǐng)導權(quán)4、下片為我們描繪一幅怎么樣的少年形象,這群少年形象具有什么樣的特點?恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方道。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?風華正茂精神飛揚才華橫溢意氣風發(fā)指點江山胸懷天下5、這首詞表達了作者怎樣的思想感情?用了那些表達方式?

眼中之景上片寫景(景中寓情)誰主沉浮革命領(lǐng)導權(quán)心中之思下片寫人(借景抒情)追憶往事革命精神遠大理想小結(jié)上片寫了眼中的景和心中所思,由眼前之景想到了誰主沉浮的問題,想到了革命領(lǐng)導權(quán)的問題。下片是追憶往事,表現(xiàn)了作者青年時代革命精神和遠大理想。通過

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