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文檔簡介
二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃(7篇)二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案(精選篇1)
這學(xué)期,我決心通過不斷加強學(xué)習(xí)和實踐,提高自己的素養(yǎng),為我們學(xué)校的教學(xué)工作貢獻自己的力氣。以下是我的數(shù)學(xué)教學(xué)方案:
一、指導(dǎo)思想:
這一時期的數(shù)學(xué)教學(xué)仍舊以新課程標準的精神為指導(dǎo),注意具有創(chuàng)新和開放精神的主動學(xué)習(xí),同時努力培育同學(xué)嚴謹牢靠的良好習(xí)慣,以滿意二班級同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問、技能以及情感和態(tài)度價值觀的要求。
二、同學(xué)狀況分析:
這個班級有31名同學(xué),其中30%左右有肯定的輔導(dǎo)力量,其余同學(xué)依靠課堂教學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。上次考試通過率100%,優(yōu)生率81%??偟膩碚f,同學(xué)對100以內(nèi)的加減運算和表內(nèi)乘法的計算基本滿意教學(xué)要求,但少數(shù)同學(xué)的計算速度和精度還有待提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用中,同學(xué)對解決實際問題感愛好,但有些同學(xué)不夠細心和敏捷。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上,聽力習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣有所進步,但同學(xué)在學(xué)習(xí)審題方面需要培育和訓(xùn)練。
三、目前的教學(xué)內(nèi)容:
以河北教育出版社學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊為教材。
四、教學(xué)要求:
1.知道長度單位:厘米、分米、米。學(xué)會用自己學(xué)過的單位去衡量活體,解決生活中的實際問題。
2.了解除法的含義,除法公式中各部分的名稱,乘除的關(guān)系;能夠嫻熟運用乘法公式求商。
3.知道計數(shù)單位“100”和“1000”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的小數(shù)關(guān)系;把握一萬以內(nèi)的數(shù)字挨次,能讀寫一萬以內(nèi)的數(shù)字;知道一萬以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,會比較一萬以內(nèi)數(shù)字的大小,能用符號和文字描述一萬以內(nèi)數(shù)字的大小;理解并知道一萬以內(nèi)的也許數(shù)字。
4.了解克和千克的質(zhì)量單位,初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念,知道1kg=1000g。
初步了解數(shù)學(xué)問題的含義,體驗從生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,將所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問用于解決簡潔的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。知道了圓括號的作用,解題就會用到圓括號。
5.會識別銳角和鈍角;最初對平移和旋轉(zhuǎn)的感知會在正方形紙上水平或垂直地平移一個簡潔的圖形。
6.100以內(nèi)可以加減兩位數(shù),加減百千,加減百幾十,依據(jù)實際狀況估算。
7.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。
8.會探究給定圖形或數(shù)字排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)制造美的意識;觀看分析推理力量初步形成。
9.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念。
10.養(yǎng)成仔細工作,書寫工整的好習(xí)慣。
五、教學(xué)重點:
1、有余數(shù)的除法
2、熟悉一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。
3、用數(shù)學(xué)解決問題。
六、教學(xué)難點:
培育生學(xué)會獨立審題的力量;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
七、培優(yōu)補差措施:
1、仔細備好課,夯實基礎(chǔ)學(xué)問,確保每一個同學(xué)扎實把握新知,鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要多給關(guān)注,多給發(fā)言機會,激發(fā)其參加熱忱。
2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,留意適時進展優(yōu)生的思維,培育優(yōu)生的力量,從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在:
(1)在每堂課的新知教學(xué)后,支配適量進展練習(xí)題。
(2)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,每個學(xué)問點上,適時引導(dǎo),相機點撥,給同學(xué)“摘桃”的機會。
(3)利用每周的思維訓(xùn)練時間,激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱,組織開心的思維訓(xùn)練。
八、減負提質(zhì)措施:
1、鉆研好《新課標》,細心備好課,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),或只留愛好性、進展性作業(yè)。
3、對同學(xué)的要求要合理,充分確定每一個同學(xué)的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個同學(xué),作業(yè)布置分層進行,避開部分同學(xué)過重的作業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)。
九、教學(xué)進度支配:
周次內(nèi)容課時
1厘米、分米、米
2—3有余數(shù)的除法
4熟悉1000以內(nèi)的數(shù)
5千克和克
6--7四邊形的熟悉
8--9期中復(fù)習(xí)
10--11三位數(shù)加減三位數(shù)
11—13時、分、秒
14探究樂園
15—18復(fù)習(xí)
二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案(精選篇2)
一、指導(dǎo)思想
以據(jù)高二數(shù)學(xué)學(xué)科備課組方案,仔細落實一般高中高二階段數(shù)學(xué)新課程,構(gòu)建樂學(xué)高效課堂,努力提高教學(xué)質(zhì)量,以同學(xué)進展為本,在教務(wù)處以及班級組等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,仔細完成高二(3)班及高二(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、目標
扎實完成高二下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),努力使所帶班的數(shù)學(xué)期末全市統(tǒng)考成果排名居班級同類班級前列。
三、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析
雖然大多數(shù)同學(xué)已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但少數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)起來難度較大。教學(xué)中要特殊留意因材施教,同時深化同學(xué),培育師生感情,增加學(xué)習(xí)的動力,進一步加強課堂各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與探究,努力使樂學(xué)高效課堂的教學(xué)改革更加深化,更加落實到位。
四、措施
1.做好高二上學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)工作。并適當(dāng)補充上學(xué)期內(nèi)容,仔細組織編寫導(dǎo)學(xué)案。后期教學(xué)過程中適量打破模塊式教學(xué),使同學(xué)能順當(dāng)進行本學(xué)期的學(xué)習(xí)。新課改中教材只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的一個載體,老師是新課程的實施者,同時也是新課程的討論者和構(gòu)建者,要樂觀主動的優(yōu)化整合教材和教學(xué)資料,以適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況。
2.仔細學(xué)習(xí)新課程標準,嚴格執(zhí)行新課程標準的指導(dǎo)思想。轉(zhuǎn)換老師角色,樹立以同學(xué)為本的思想,敬重同學(xué),建立公平民主的師生關(guān)系,營造樂觀、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,提倡同學(xué)動手實踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式,培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,增加同學(xué)的創(chuàng)新意識。
3.樹立良好的師德形象。根據(jù)《竹溪一中集體備課制度》樂觀聽、評課,樂觀參與集體備課,樂觀投入?yún)⒓泳帉憣?dǎo)學(xué)案。
4.在教學(xué)過程中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)教育就是數(shù)學(xué)文化的教育,必需有效的傳播數(shù)學(xué)文化。
5.注意信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的整合。借助信息技術(shù),給同學(xué)供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源,呈現(xiàn)過去教學(xué)中難以呈現(xiàn)的內(nèi)容,同時也讓同學(xué)學(xué)會廣泛的運用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具,更有效、方式的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時老師也應(yīng)加強自身的計算機信息技術(shù)水平,更好的為同學(xué)做好指導(dǎo)。
6.搞好月考分析,做好“導(dǎo)學(xué)案檢查與記載”、“查漏補缺”與“日清周結(jié)”工作,堅持每兩周堅持一次同學(xué)的課后幫助資料的完成狀況,仔細做好晚自習(xí)的輔導(dǎo),確保教學(xué)保質(zhì)保量。切實做好課后的教學(xué)反思,力爭使自己的教學(xué)更具針對性。
7.抓好“培優(yōu)補差”和小組合作學(xué)習(xí)工作,實時爭對個別差生進行個別輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)信念的培育,不斷增加他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念,努力每個同學(xué)都在自己基礎(chǔ)上學(xué)有所獲。
二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案(精選篇3)
一、學(xué)情分析:
在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,同學(xué)在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。但是有相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課常常走神,同學(xué)的自我約束的力量很差,作業(yè)不夠規(guī)范,馬虎、馬虎現(xiàn)象特殊突出,再加上許多家長的重視程度不夠,所以在這個學(xué)期我更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是使同學(xué)已經(jīng)基本形成的愛好連續(xù)保持,并逐步引導(dǎo)同學(xué)思維的樂趣、體驗勝利所獲得的樂趣,同時加強對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。
二、教學(xué)目標:
1.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。
3.初步熟悉長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。
4.初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5.能辨認從不同位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。
6.初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。
7.通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。
10.通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。
三、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、在教學(xué)中的主要活動:
1.培育同學(xué)的計算力量。
2.培育同學(xué)的動手操作力量。
3.培育同學(xué)的應(yīng)用題分析力量。
(以上在教學(xué)中的主要活動在本學(xué)期末進行測試,以切實提高同學(xué)的力量。)
4.結(jié)合討論課題《問題教學(xué)法》,利用情境圖培育同學(xué)的發(fā)覺問題,提出問題及應(yīng)用題分析力量。
5.在課堂中利用小組合作培育同學(xué)的合作意識。
6.在同學(xué)中建立“一帶一”小組,把培優(yōu)輔差工作落到實處。
五、教學(xué)的主要措施:
1.要從整體上把握教學(xué)目標。結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
2.從同學(xué)的年齡特點動身,多實行嬉戲式的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3.要滲透德育,注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。
4.布置一些比較好玩的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六、預(yù)期效果:
1、使同學(xué)把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,使計算精確?????率達到95%。
2、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案(精選篇4)
一、教材分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:
一、乘法的初步熟悉;
二、表內(nèi)乘法(一);
三、角的初步熟悉;
四、表內(nèi)乘法(二);
五、除法的初步熟悉;
六、方向與位置;
七、表內(nèi)除法;
八、統(tǒng)計與可能性;
九、混合運算;
十、總復(fù)習(xí)。
重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標準試驗教科書二班級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進行設(shè)計的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟悉分出來,單獨作為一個單元,更加重了同學(xué)的體驗感悟,從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象,逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗,加大了同學(xué)的體驗過程,為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣,滲透了生活世界和科學(xué)世界,例如:用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的熟悉就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些同學(xué)熟識的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大,其中的兩個創(chuàng)新點很有特色,把同數(shù)連加的寫法,寫成乘法算式;用加法算乘法,改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。
二、教學(xué)目標
1、結(jié)合詳細情境,理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義,知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問,解決簡潔的實際問題。
3、在熟悉角、辨別方向、從不同方向觀看物體外形的活動中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關(guān)方位的學(xué)問,解決日常生活中的相關(guān)問題。
5、能運用四則混合運算的有關(guān)學(xué)問,解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中,初步學(xué)會與同伴合作,相互溝通思維的過程和結(jié)果,體驗策略的多樣性。
7、在學(xué)習(xí)活動中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)的作用。
三、班級狀況分析
經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進一步的強化訓(xùn)練。另外,班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚,也需要進一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中,同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,應(yīng)當(dāng)實行各種方法和手段,使同學(xué)在把握數(shù)學(xué)學(xué)問的同時,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好,有肯定的觀看力量,能區(qū)分一些簡潔的形圖形和方位,能較嫻熟地計算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進行計算,具備了肯定的數(shù)感,具有肯定的獨立思索和解決問題的力量。但個別同學(xué)自主探究問題的力量弱,缺乏分析問題、解決問題及敏捷運用學(xué)問的力量,有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題力量及仔細聽題的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、從同學(xué)的年齡特點動身,多實行嬉戲式的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體的直觀形象優(yōu)勢,用其幫助教學(xué),關(guān)心同學(xué)進行理解。
3、在課堂教學(xué)中,留意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平,多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。
4、少一些呆板的練習(xí),適當(dāng)布置好玩的作業(yè),通過同學(xué)的動手操作,提高其學(xué)習(xí)的愛好。
5、做到多鼓舞少批判,采納競賽的方法調(diào)動孩子的樂觀性,培育他們團結(jié)、樂觀合作的精神,特殊是慢的同學(xué)更要對他們有急躁、愛心,鼓舞同學(xué)大膽的去嘗試,去體驗勝利的歡樂。
6、必需按時備課,熟識課本,吃透教材,對不懂的地方準時向老老師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標必需清晰,能脫口而出。
7、要求孩子上課必需仔細聽講,向課堂要質(zhì)量,依據(jù)孩子不同的接受力量進行不同的教學(xué),對個別慢的同學(xué)進行個別輔導(dǎo),使每位同學(xué)都緊跟著。
8、數(shù)學(xué)要精講多練,做到思路清楚明白,環(huán)環(huán)緊扣。多讓同學(xué)自己動手操作,眼過千遍不如手過一遍,再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù),究竟還有那些同學(xué)不懂,問題出在什么地方,準時的訂正錯誤。
10、多鼓舞同學(xué)動手操作,多利用同學(xué)的形象思維理解問題,逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。
11、關(guān)注同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí)、上課仔細聽講、樂觀思索回答問題、仔細書寫作業(yè)等。
二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案(精選篇5)
一、教材分析:
本冊教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容:排列問題,表內(nèi)乘、除法,觀看物體,統(tǒng)計,熟悉1000以內(nèi)的數(shù),方向和路線,千克與克,四邊形和加減法九個單元。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,結(jié)合新課程標準,提高同學(xué)的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實抓好基本學(xué)問和基本技能,應(yīng)用操作、直觀,啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的思維,充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性,使同學(xué)獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性學(xué)問,把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來,在生活中查找數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題,培育同學(xué)解決問題的力量和制造性思維。改革教育、教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)情分析
本班同學(xué)48名,其中女生26人,男生22人。在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好,樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時,有肯定困難。
四、教學(xué)目標
(一)學(xué)問與技能
1、通過數(shù)數(shù)熟悉千以內(nèi)的數(shù);熟悉質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克;能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法;把握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡潔加減法的口算技能。
2、經(jīng)受觀看幾何體的過程,了解簡潔幾何體和從不同方面觀看到的圖形;經(jīng)受熟悉長方形、正方形、平行四邊形的過程,了解長方形、正方形的一些特征,獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
(二)情感與態(tài)度
1、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題,有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。
2、學(xué)會與人合作,并體會與他人合作的重要性。
3、使同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,了解同一問題可有不同的解決方法,并感受到數(shù)學(xué)思索過程的合理性。
4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:表內(nèi)乘法和除法,熟悉1000以內(nèi)的數(shù),千克與克,四邊形。
教學(xué)難點:表內(nèi)乘法和除法的計算,熟悉千克與克,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
六、教學(xué)方法及措施:
1、仔細鉆研教材,把握教學(xué)要求,促進同學(xué)的進展。充分利用同學(xué)的生活閱歷,讓同學(xué)在詳細生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)在生動好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問;同時充分利用學(xué)具,培育同學(xué)的動手操作力量。
2、從同學(xué)的年齡特點動身,多實行嬉戲式的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3、在課堂教學(xué)中,讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實際,多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué),給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平常的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。
4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究,培育創(chuàng)新意識。關(guān)注同學(xué)的個體差異,有效的關(guān)心和引導(dǎo),讓同學(xué)獲得勝利感。
5、結(jié)合同學(xué)的實際狀況,進行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目,引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思索問題,獨立解決問題,把握科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
6、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
7、增加實踐活動,培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案(精選篇6)
一、同學(xué)把握學(xué)問狀況:
本班有同學(xué)36人,一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能樂觀思索,樂觀發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。個別同學(xué)還沒達到計算正確、快速,今后要加強輔導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀看物體、統(tǒng)計、熟悉1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。
三、單元教學(xué)要求
第一單元排列問題
1、通過拼擺、溝通、觀看等活動,發(fā)覺稍簡單的圖形的`排列規(guī)律。
2、結(jié)合日常生活中熟識的事情,了解簡潔的排列組合問題。
3、能進行簡潔的、有條理的思索,初步學(xué)會表達自己思維的過程和結(jié)果,進展初步的推理力量。
4、樂觀參與操作、拼擺、溝通活動,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和觀賞圖形排列的奇妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)同學(xué)對身邊事物的奇怪???心,培育同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識。
其次單元表內(nèi)乘法和除法二
1、結(jié)合詳細情境進一步體會乘、除法的意義。
2、經(jīng)受歸納7~9的乘法口訣的過程,能嫻熟地口算表內(nèi)乘、除法。
3、有與同伴合作解決問題的體驗,初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
4、能樂觀參加生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
第三單元觀看物體
1、經(jīng)受從不同位置觀看物體的過程,能夠辨認從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔立體外形。
2、在觀看、辨認等數(shù)學(xué)活動中,初步獲得立體和平面視圖的直觀閱歷,進展同學(xué)初步的空間觀看。
3、通過觀看、操作、溝通等活動,感受從不同位置觀看立體的奇異,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。
第四單元統(tǒng)計
1、經(jīng)受簡潔數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位),能依據(jù)數(shù)據(jù)完成簡潔統(tǒng)計圖。
2、能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析,能進行簡潔的、有條理的思索,能和同伴溝通自己的想法。
3、在調(diào)查活動中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣。
第五單元熟悉1000以內(nèi)的數(shù)
1、能認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。
2、熟悉個、十、百、千等計數(shù)單位,理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并進行溝通。
3、在估量、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中,感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,能進行簡潔的有條理的思索。
4、鼓舞同學(xué)樂觀參加數(shù)學(xué)活動,了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
第六單元方向與路線
1、經(jīng)受熟悉東北、西北、東南、西南四個方向的過程,能依據(jù)給定一個方向(東、南、西、北)辨認其余七個方向,會用語言描述物體所在的方向。會看簡潔的線路圖,能依據(jù)線路圖說出行走的路線。
2、在辨認方向和路線的過程中,提高綜合運用學(xué)問的力量。
3、感受方向與路線跟日常生活的親密聯(lián)系,提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的力量。
第七單元千克和克
1、在詳細的生活情境中,熟悉質(zhì)量單位克和千克,結(jié)合自己的閱歷,感知1千克和1克的質(zhì)量,知道1千克=1000克。
2、知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境R娢锲返馁|(zhì)量。培育估量的意識。
3、在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進行簡潔地、有條理地思索,初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
4、對身邊的事物有奇怪???心,能夠樂觀參加好玩的比較活動,并獲得勝利的體驗,增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
第八單元四邊形
1、經(jīng)受探究長方形、正方形特征的過程,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
2、初步熟悉四邊形,能辨認平行四邊形。
3、了解七巧板,能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的奇妙,培育初步的空間觀念。
4、在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗,激發(fā)探究和創(chuàng)新的欲望。
第九單元1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法一
1、把握1000以內(nèi)簡潔加、減法的口算技能。
2、使同學(xué)經(jīng)受嘗試、探究共性化算法的過程。在溝通共性化算法的過程中,了解同一問題可以有不同的解決方法,能表達計算的思索過程。
3、激發(fā)同學(xué)參加數(shù)學(xué)活動的愛好和樂觀性,使每個同學(xué)都能獲得勝利的體驗。
四、教學(xué)應(yīng)留意的幾個問題
1、全面理解和把握課程標準;
2、樹立正確的教學(xué)觀;
3、具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感;
4、關(guān)注每一個同學(xué)的進展;
5、要充分熟悉評價的重要意義;
6、要制造性地組織教學(xué)。
五、教學(xué)措施
1、重視在操作過程中體驗數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、關(guān)注解決問題策略,區(qū)分于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。
3、要通過觀看、想像、拼圖等多種方式進展同學(xué)的空間觀念,防止空對空教學(xué)。
二班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案(精選篇7)
一、學(xué)情分析
經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),我們班的同學(xué)對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了肯定的熟悉,全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果相差也不是很大。但還是有7、8個同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課用心聽講,樂觀思索并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想常常開小差,紀律性不強。老師布置的作業(yè)常常完不成,以致學(xué)習(xí)成果較差,為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好,更好的培育同學(xué)的科學(xué)世界觀,針對本班的實際狀況,因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上,重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力使不同的同學(xué)得到不同的進展。
二、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:
100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),熟悉長度單位厘米和米,初步熟悉角,從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象,簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
詳細分析:
在數(shù)的計算方面。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)乘法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問,是學(xué)校生需要把握的基本技能之一,必需達到計算正確、快速。同時,100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此,教材支配了運用這些學(xué)問解決問題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。
在量的計量方面,教材消失厘米和米的熟悉,讓同學(xué)通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學(xué)會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面,教材支配了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,使同學(xué)通過觀看、操作,初步熟悉線段,角和直角,軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,能辨認從不同位置觀看到的簡潔物體的外形,形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計學(xué)問方面,教材支配的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,熟悉以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法,培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量,以及有挨次地、全面地思索問題的意識。
教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷,支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活
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