2021教師聽課教學(xué)評語3篇

第2021教師聽課教學(xué)評語3篇

教師聽課教學(xué)評語1

1、基礎(chǔ)理論扎實,專業(yè)知識面廣,教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,詳略得當(dāng),布局合理,字跡工整規(guī)范.儀表端莊,教態(tài)自然,舉止大方.對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊.能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點突出,難點把握準確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際.

2、課堂上,為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然.應(yīng)該說,這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多.結(jié)合評價,“互助互動”,評價時,同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力.我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者.教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法

3、教師講授目標明確,重點、難點分析到位,基本功扎實,課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng).

4、本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶.能結(jié)合生活實例引入課程,課堂氣氛活躍,內(nèi)容傳授形式多樣.

5、教學(xué)目標明確,教材處理較好,過程操作符合學(xué)生實際,注重分層教學(xué),課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,始終圍繞教學(xué)目標進行,符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律.教學(xué)過程清晰,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教師語言簡練,平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效.

6、對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊.能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點突出,難點把握準確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際.教學(xué)目的全,準,科學(xué)性強,切合實際.教學(xué)重點明確,突出重點的方法恰當(dāng)、有效.教學(xué)難點找到,解決的方法恰當(dāng)、有效.教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛.

7、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué).課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點.教師的知識面廣,分析課文中的人物性格、心理特點透徹,到位,讓學(xué)生能深入其中,聽的津津有味.課堂的民主意識強,與學(xué)生共同探討問題,學(xué)生積極主動

8、教學(xué)目標明確,教學(xué)設(shè)計合理,重點、難點突出,課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生認知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,重視學(xué)生對過程的體驗;師生、生生互動,運用啟發(fā)式、討論式教學(xué),學(xué)生參與性強,氣氛融洽.

9、老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點,突破教學(xué)難點.通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩

10、教師課前準備充分,教學(xué)安排容量適當(dāng),目標明確,重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法,總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位.

11、劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境.教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會.尊重學(xué)生的需要,保護學(xué)生的自尊心和自信心.運用靈活的方法,適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求,為學(xué)生留下思考的時間.

12、許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍,師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃.教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動,正是通過師生之間、生生之間的不斷互動,創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境,從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課.在這過程中,學(xué)生受益了,教師也在教學(xué)相長中獲益.

13、習(xí)題設(shè)計難易合理有序.整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,設(shè)計了多種題型,并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,使學(xué)生基本上能解決問題,但課堂氣氛略顯沉悶.

14、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程.教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體,過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題,在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,滲透一些數(shù)學(xué)思想.如果能聯(lián)系實際,豐富多媒體內(nèi)容,會更精彩.

15、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮.根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素,教師安排教學(xué)任務(wù),進行教學(xué)設(shè)計.學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動,思考、交流、合作、演示、實驗等活動,能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實踐,學(xué)習(xí)興趣濃厚.部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù).

16、教學(xué)目標正確、明確,符合課程標準和教學(xué)理念的要求,符合教材要求,符合學(xué)生實際,適合學(xué)生發(fā)展的要求.教學(xué)重點、難點突出,全面關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生互動好

17、通過分數(shù)運算類比引出分式的約分,學(xué)生容易理解,易于接受.課堂容量較大,但習(xí)題還需優(yōu)化.老師講解較多,師生雙邊活動需增多.

18、教學(xué)重點難點突出,操作演示正確規(guī)范,課堂容量、密度適當(dāng),符合認知與發(fā)展規(guī)律.能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境,重視學(xué)生對過程的體驗,啟發(fā)得當(dāng),發(fā)問有利于學(xué)生思考,學(xué)生練習(xí)充分,作業(yè)量適當(dāng).

19、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué).教學(xué)重點、難點突出,現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當(dāng)、熟練.全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).師生互動氛圍好,學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題.

20、教學(xué)目的全,準,科學(xué)性強,切合實際.教學(xué)重點明確,突出重點的方法恰當(dāng)、有效.教學(xué)難點找到,解決的方法恰當(dāng)、有效.教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛.教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生.教學(xué)方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時有效.

21、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有較好的教學(xué)效果;教授語言生動,課堂氣氛活躍,有較強的課堂掌控能力.

22、能采用類比引入新課,講解例題詳細,對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào),及時反愧鞏固.選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展.

23、板書工整清晰,語言流暢有條理,課堂條理清楚,題目設(shè)置有梯度,課堂容量足,要加大學(xué)生參與面.知識點詳盡,內(nèi)容豐富,條理清晰.并能適當(dāng)補充相關(guān)知識.如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié),氣氛會更好.語言幽默風(fēng)趣,將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),雙基落實,效果大為顯著.

24、教學(xué)重點、難點突出,課件使用正確恰當(dāng),能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí).創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,老師能進行適當(dāng)?shù)狞c評,抓住學(xué)生的特點.教師知識面廣,態(tài)度和藹可親,語言規(guī)范、流暢.

25、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),由淺入深.注重引導(dǎo)學(xué)生思考,但師生雙邊活動較少,課堂氣氛不夠活躍.板書工整有條理,分析透徹,提示恰到好處.但二倍角的相對性要著重強調(diào).

26、知識點歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,便于學(xué)生記憶和整理.結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合.例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,采用此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實基礎(chǔ),值得肯定.

27、教學(xué)目標正確、明確,符合學(xué)生的實際,適合學(xué)生發(fā)展的需要.教師課前做足準備工作,創(chuàng)設(shè)模擬課文情景,讓學(xué)生自主表演,能夠深刻體會文中人物特點和心理特征,學(xué)生能主動學(xué)習(xí).

28、教態(tài)親切,語音清晰,講解層次性較強,推理正確,能突出重點,課堂嚴謹,解題思路清晰,教學(xué)方法使用得當(dāng),目標設(shè)置準確,內(nèi)容安排合理,有思想教育的內(nèi)容.結(jié)構(gòu)完整時間分配合理.

29、知識面廣,教態(tài)親切和藹,與學(xué)生互動好,啟發(fā)式、討論式恰到好處.教學(xué)重點突出,課堂容量適當(dāng).課件制作有效到位,幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí).

30、楊老師在這堂課的整體設(shè)計上思路明確、重難點突出,教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng),抓住魯迅先生的人格特點來分析人物形象,以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo).學(xué)生的學(xué)習(xí),完全是自主地,探尋式地學(xué)習(xí),具有實效性.教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗.教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗.教師有較高的課堂調(diào)控能力.

31、教學(xué)目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際;教學(xué)思路清晰,所教知識準確;從實際出發(fā),熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方,非常具有親和力,教學(xué)效果較好.

32、教師和學(xué)生的課前準備工作都做得非常好,預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實際,有一定自學(xué)要求,高而不高.學(xué)生思考積極,課堂氣氛非常好,回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出,完成目標情況良好,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng).()

33、能習(xí)題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生.注意知識的銜接,運用知識遷移的教學(xué)方法,使學(xué)生易懂.學(xué)生主動參與性不夠,有待提高.

34、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助.老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣

35、能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用.新課程理念有所體現(xiàn),但課堂內(nèi)容略顯單薄,平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,豐富學(xué)生知識面.

36、教學(xué)中在設(shè)計、實施、內(nèi)容符合課程目標,包含若干有效教學(xué)的要素,有目的性.環(huán)節(jié)設(shè)計合理,知識銜接自然,嚴謹流暢,疏密有致.能注意學(xué)生主體意識,積極推進學(xué)生自主活動.教學(xué)經(jīng)過了認真的設(shè)計,教師能較好地實施教學(xué).能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,重視知識的運用和技能訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng).

教師聽課教學(xué)評語2

1.潘海燕的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉,能采用類比引入新課,講解例題詳細,對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào),及時反愧鞏固.選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展.

2.狄永偉的〈〈海燕〉〉,能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用.新課程理念有所體現(xiàn),但課堂內(nèi)容略顯單薄,平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,豐富學(xué)生知識面.

3.秦麗燕的〈〈光〉〉,知識點歸納條理清晰,便于學(xué)生整理.對容易混淆的概念,能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,學(xué)生容易理解.復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng).但作為復(fù)習(xí)課,課堂容量還需加大.

4.龐巧珍的〈〈數(shù)的開方〉〉,知識點歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,便于學(xué)生記憶和整理.結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合.例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,采用此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實基礎(chǔ),值得肯定.

嚴中良

5.項海蕓的〈〈分式的約分〉〉,習(xí)題設(shè)計難易合理有序.整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,設(shè)計了多種題型,并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,使學(xué)生基本上能解決問題,但課堂氣氛略顯沉悶.

6.毛利群的〈〈分式的約分〉〉,通過分數(shù)運算類比引出分式的約分,學(xué)生容易理解,易于接受.課堂容量較大,但習(xí)題還需優(yōu)化.老師講解較多,師生雙邊活動需增多.

7.李春濤分式的加減法,語言幽默風(fēng)趣,將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),雙基落實,效果大為顯著.

8.嚴中英的〈〈漫步書法世界〉〉,本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶.

9.項海蕓的〈〈分式的約分〉〉,能習(xí)題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生.注意知識的銜接,運用知識遷移的教學(xué)方法,使學(xué)生易懂.學(xué)生主動參與性不夠,有待提高.

10.曹國華〈〈戰(zhàn)爭〉〉,知識點詳盡,內(nèi)容豐富,條理清晰.并能適當(dāng)補充相關(guān)知識.如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié),氣氛會更好.

教師聽課教學(xué)評語3

1.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),由淺入深.注重引導(dǎo)學(xué)生思考,但師生雙邊活動較少,課堂氣氛不夠活躍.板書工整有條理,分析透徹,提示恰到好處.但二倍角的相對性要著重強調(diào).

2.基礎(chǔ)理論扎實,專業(yè)知識面廣,教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,詳略得當(dāng),布局合理,字跡工整規(guī)范.儀表端莊,教態(tài)自然,舉止大方.對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊.能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點突出,難點把握準確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際.

3.教學(xué)目的全,準,科學(xué)性強,切合實際.教學(xué)重點明確,突出重點的方法恰當(dāng)、有效.教學(xué)難點找到,解決的方法恰當(dāng)、有效.教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛.教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生.教學(xué)方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時有效.

4.課堂上,為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然.應(yīng)該說,這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多.結(jié)合評價,“互助互動”,評價時,同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力.我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者.教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法

5.對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊.能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點突出,難點把握準確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際.教學(xué)目的全,準,科學(xué)性強,切合實際.教學(xué)重點明確,突出重點的方法恰當(dāng)、有效.教學(xué)難點找到,解決的方法恰當(dāng)、有效.教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛.

6.教學(xué)目標明確,教材處理較好,過程操作符合學(xué)生實際,注重分層教學(xué),課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,始終圍繞教學(xué)目標進行,符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律.教學(xué)過程清晰,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教師語言簡練,平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效.

7.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程.教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體,過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題,在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,滲透一些數(shù)學(xué)思想.如果能聯(lián)系實際,豐富多媒體內(nèi)容,會更精彩.

8.教師課前準備充分,教學(xué)安排容量適當(dāng),目標明確,重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法,總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位.

9.教師課前準備充分,教學(xué)安排容量適當(dāng),目標明確,重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法,總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位.

10.教學(xué)目標明確,教學(xué)設(shè)計合理,重點、難點突出,課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生認知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,重視學(xué)生對過程的體驗;師生、生生互動,運用啟發(fā)式、討論式教學(xué),學(xué)生參與性強,氣氛融洽.

11.教師和學(xué)生的課前準備工作都做得非常好,預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實際,有一定自學(xué)要求,高而不高.學(xué)生思考積極,課堂氣氛非常好,回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出,完成目標情況良好,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)

12.教師講授目標明確,重點、難點分析到位,基本功扎實,課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng).

13.教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有較好的教學(xué)效果;教授語言生動,課堂氣氛活躍,有較強的課堂掌控能力.

14.教學(xué)重點難點突出,操作演示正確規(guī)范,課堂容量、密度適當(dāng),符合認知與發(fā)展規(guī)律.能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境,重視學(xué)生對過程的體驗,啟發(fā)得當(dāng),發(fā)問有利于學(xué)生思考,學(xué)生練習(xí)充分,作業(yè)量適當(dāng).

15.教學(xué)目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際;教學(xué)思路清晰,所教知識準確;從實際出發(fā),熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方,非常具有親和力,教學(xué)效果較好.

16.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助.老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣

17.老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點,突破教學(xué)難點.通過有效的

合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩

18.教學(xué)目標正確、明確,符合課程標準和教學(xué)理念的要求,符合教材要求,符合學(xué)生實際,適合學(xué)生發(fā)展的要求.教學(xué)重點、難點突出,全面關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生互動好

19.教學(xué)重點、難點突出,課件使用正確恰當(dāng),能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí).創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,老師能進行適當(dāng)?shù)狞c評,抓住學(xué)生的特點.教師知識面廣,態(tài)度和藹可親,語言規(guī)范、流暢.

20.教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué).課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點.教師的知識面廣,分析課文中的人物性格、心理特點透徹,到位,讓學(xué)生能深入其中,聽的津津有味.課堂的民主意識強,與學(xué)生共同探討問題,學(xué)生積極主動

21.教學(xué)目標正確、明確,符合學(xué)生的實際,適合學(xué)生發(fā)展的需要.教師課前做足準備工作,創(chuàng)設(shè)模擬課文情景,讓學(xué)生自主表演,能夠深刻體會文中人物特點和心理特征,學(xué)生能主動學(xué)習(xí).

22.教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué).教學(xué)重點、難點突出,現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當(dāng)、熟練.全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).師生互動氛圍好,學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題.

23.知識面廣,教態(tài)親切和藹,與學(xué)生互動好,啟發(fā)式、討論式恰到好處.教學(xué)重點突出,課堂容量適當(dāng).課件制作有效到位,幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí).

24.許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍,師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃.教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動,正是通過師生之間、生生之間的不斷互動,創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境,從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課.在這過程中,學(xué)生受益了,教師也在教