爭做最美教師演講稿五篇

爭做最美教師演講稿五篇我叫睢xx，是西川底小學(xué)一名一般的教師，三十年來，我“千里走單騎“，扮演過西川底教育戰(zhàn)線眾多的角色。一路走來，印下了一行腳印，灑下了一串汗水，留下了很多的缺失和圓滿，也積淀了膚淺的人生感悟。我的老家在龍泉鎮(zhèn)西川底。在家鄉(xiāng)的土地上，走過了酸楚而潮濕的童年。家鄉(xiāng)的小河邊，曾經(jīng)灑落過我多少漂亮的夢!在西川底，我則經(jīng)受了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經(jīng)消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開頭寬廣起來，裝得下四海風(fēng)云，容得下千古恩怨。我始終牢記這樣一句話：“人的生命從自己的哭聲中開頭，在別人的淚水中完畢，這中間的過程就是幸福?！岸嗌賯€安靜的夜晚，我單獨(dú)在校園里閑逛。此時的我，習(xí)慣于低垂著腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地凝視著孕育自己的土地。有父母的地方才是家。西川底人民是我的父母，西川底永久是我心中的家。當(dāng)年，和很多同志一樣，我懷著教育的抱負(fù)走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦抱負(fù)的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。我曾經(jīng)收到過一個學(xué)生的新年賀卡，上面寫著：“三尺講臺，記載著您日夜的艱辛;一塊黑板，映照著您疲乏的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!“讀著這些滾燙的話語，我能不為之感動嗎?有人說，教師是率領(lǐng)千軍萬馬向野蠻和無知進(jìn)軍的

統(tǒng)帥，是在人們的心田里建筑學(xué)問大廈的工程師。這是多么崇高的評價(jià)!讓我們共同共享這一席精神大餐。

三十多年過去了，我，仍舊是我，一個一般的鄉(xiāng)村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在安靜的港灣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，額頭上橫排著詩行，眼角堆砌著故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣概，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平凡而深情地活著。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機(jī)的年月，人們時常會問：“我可以信任什么呢?“我則經(jīng)常思索：“我應(yīng)當(dāng)讓別人信任什么呢?“西川底學(xué)校，這是一個溫馨的家園，這是一個和諧的集體。校園上空涌動著漂亮的云彩，吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng)，地面上并沒有流淌太多的欲望。在今日，與十多年前的民辦教師━我相比，與校園外的很多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩(wěn)定的，待遇提升是確定的，因而，我們也是幸運(yùn)的。我慶幸當(dāng)年的選擇沒錯!生活中的試練委實(shí)太多，很多人發(fā)出感慨：“唉，得不到的才是最好的?！笆獠恢?，得不到的當(dāng)然美妙，已經(jīng)得到的豈不更加美妙?

教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物?！拔覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮“，樂此不疲!讓我們用無限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加漂亮!

爭做最美教師演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，各位同學(xué)：

大家好!

大家好!對于“美”，有許多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是表達(dá)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：

一、具有劇烈的責(zé)任心

作為一名教師，每天面對的是一群天真得意的孩子，他們的世界純凈如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授學(xué)問和建筑世界觀的教師，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為根本的素養(yǎng)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對教學(xué)工作心懷劇烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種力量，教學(xué)有力量凹凸之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。

二、做事要細(xì)心

教師每天面對著一個有著數(shù)十人的班級，每個學(xué)生都是一個單獨(dú)的個體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時就需要教師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)覺問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時，要認(rèn)真的批閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立肯定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠到達(dá)很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時代的教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注一個重要教育內(nèi)容。

三、要有關(guān)愛心

學(xué)生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受力量較輕。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)要留意其身心進(jìn)展的均衡。在教學(xué)中，不要對后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學(xué)生遇到的心理問題準(zhǔn)時關(guān)注并疏導(dǎo)，避開悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從教師身上感受到暖和和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會中存在大量留守兒童，由于缺少父母的關(guān)懷和教育，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。

四、要有恒心

“最美”教師的勝利，貴在恒心。對待教學(xué)，要時刻預(yù)備好教學(xué)內(nèi)容，以、仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特殊是在處理班級事務(wù)的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子溝通。特殊是在我們的教育教學(xué)中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長，作為教師，應(yīng)當(dāng)急躁地去發(fā)覺、去鼓舞、去關(guān)注，讓孩子和家長都能感受到教師的關(guān)懷。

最終，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)當(dāng)從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)懷，愛心，恒心來實(shí)踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。

我的演講完畢，感謝大家的到來!

爭做最美教師演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好!我今日演講的題目是《愛在這方心田》。

張潔在我的四季中這樣寫道：“我汗流浹背，四肢抖動，恨不得立即躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我要做的是咬緊牙關(guān)，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。由于在這世界上，每人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！皬闹形叶萌松兴非?，還要有一種永不退縮的士氣!

時間荏苒，歲月如梭，我踏上教師這個崗位將近6年的時間，這期間有領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)心，有同事熱忱懇切的幫忙，更多的是師生間那份感動。愛在這方心田，我執(zhí)著，我無悔。

愛是什么?愛是露珠，綻放了朵朵玫瑰;愛是清泉，滋潤了片片綠葉。愛是一份理解和關(guān)心，教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。“那是我剛來學(xué)校的第一年，一次晨讀早自習(xí)，我提前一會兒走進(jìn)了教室，觀察我班王躍同學(xué)還在那吃著早飯。當(dāng)時我沒說什么，從他身旁走了過去，可是剛離開兩步就聽見背后有同學(xué)喊“教師!教師!“我抓緊轉(zhuǎn)過頭發(fā)覺王躍這時嘴里不停地吐著白沫，四肢也不停地抽搐。同學(xué)們都嚇壞了，我也驚呆了，好一會兒才反響過來，這不就是我們常說的癲癇嗎?我心中拂過一絲恐驚，深知此病的危害，抓緊用手掐住他的人中，又捏住他的嘴，生怕不良的后果發(fā)生。當(dāng)時真不知道我哪來的士氣，只記得眼淚像斷了線的珠子顆顆往下掉，是憐憫?是無助?還是哀痛?這么優(yōu)秀的同學(xué)竟然有這病!半學(xué)期了我竟然一點(diǎn)都不知道!這件事對我觸動很大，內(nèi)心布滿了內(nèi)疚，從今我宣誓，在以后的教學(xué)中我要把班里每個同學(xué)的狀況都問清晰，在適當(dāng)?shù)臅r候賜予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心與幫忙，哪怕微乎其微!

冰心先生說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花??有愛就有了一切。“哪怕一個眷顧的眼神，一句輕聲地問候，我也盡我所能與他們溝通溝通?，F(xiàn)在我經(jīng)常向他們講我自己的故事，比方當(dāng)年“高考那些事“，雖然過去了好多年了，但是我還會把我當(dāng)時的學(xué)習(xí)方法和閱歷與他們共享，有時也會把和女兒發(fā)生的一些歡樂的小事拿來快樂一下。他們也向我傾訴他們的心聲，一次一次地溝通，不僅拉近了我們之間的距離，也使我們獲得了心靈的啟迪。愛是奉獻(xiàn)，是嘔心瀝血的言傳身教，是傾囊相授的耳提面命;愛是陽光，是黑夜里的一盞燈，寒冬里的一把火!

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花!愛在這方心田，盼望用自己不斷的奉獻(xiàn)與進(jìn)取，去澆灌這片肥沃的土壤!柔弱的蠶蛹之所以能花繭成蝶，不僅由于有陽光的呵護(hù)，雨露的滋潤，更重要的是自己不下萬次的努力和拼搏!感動中國山村教師陸永康從小殘疾，二十歲那年便開頭漫長的跪著教書的生涯。三十六年來，他日復(fù)一日，年復(fù)一年，跪在講臺，跪行于深山巨谷，用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念。當(dāng)今“最美教師“張麗莉，在車禍降臨的一剎那，奮不顧身，推開學(xué)生，用自己的雙腿撐起學(xué)生最漂亮的天空??“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!“我們要擁有他們這種無私奉獻(xiàn)的精神，更要在這種精神的鼓舞下不斷地進(jìn)取，學(xué)問是無止境的，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)?；ㄓ谢ǖ娘L(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為高中教師的我深感自己責(zé)任的重大，工作的`艱辛，在以后的工作中，我要常常向其他教師請教，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種力量。由于我懂得“三人行，必有我?guī)熝?則其善者而從之，其不善者而改之“的道理。

我已經(jīng)愛過，恨過，歡樂過，哭泣過，體會過，徹悟過??也知道晴日必多于陰雨，收獲必多于勞作。只要我無愧地付出過，我不會因自己的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我??

愛在這方心田!同志們，讓我們行動起來吧!不經(jīng)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)磨難的樂觀是輕佻的，唯有不斷地拼搏，再拼搏，才能獲得人生得真諦!

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花!信任我們的明天會更好!

爭做最美教師演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們高快樂興地迎來了新一屆的教師節(jié)。

辛勤的教師，伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟識的身影，他們在這六尺講臺上流過很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個不停，寫過很多個春夏秋冬，寫下了淵博的學(xué)問，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學(xué)識毫不保存地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個學(xué)生。

在我幼小純凈的心靈中，有這樣一位好教師，她永久都像冬日里的暖陽，暖和著我的心。她就是我的班主任。她和氣可親，給了我們母親一般的愛；她學(xué)問淵博，幽默幽默；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)閱歷也特別豐富。她是我心中最鄙視、最漂亮的教師——廖教師。

四年級剛開學(xué)，廖教師就開頭讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可由于作業(yè)，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖教師，滿以為會被罵，可沒想到廖教師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要連續(xù)努力哦！”

什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發(fā)覺過我的作文潛力呀！可也正是廖教師這微缺乏道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必需的，每一次，教師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓舞的評語。我每一次也會很期盼的交日記的那一天。

教師的嘴巴給了我無限的關(guān)心，教師的微笑給了我無窮的力氣，教師的雙手給了我飛行的翅膀……教師給了我許多許多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得很多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭如同一團(tuán)團(tuán)火焰照射著一張張絢爛的笑臉。教師，我的好教師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您刺眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)降臨之際，讓我真誠地祝愿一聲：教師，教師節(jié)歡樂！

爭做最美教師演講稿篇5

各位教師，各位家長：

大家好!

大家都說：教育事業(yè)是世界上最光芒的事業(yè)。在教師的先行列中，最小的就莫過于幼兒教師。有人曾經(jīng)問過我這樣一個問題，世界上什么東西最美?或許會有人說，世上最美的是青春，或許會有人說，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。

記得在我讀幼師的時候，我曾有少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過自己的明天，用火一樣的熱忱夢想過自己的將來。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完善和甜美。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時，當(dāng)一個個淘氣調(diào)皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫助提褲子、擦屁股……此時的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體會到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過，甚至曾經(jīng)動搖過、退卻過，但有一件事深深的觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅(jiān)決了信念。

孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是布滿生氣的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤著清爽的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著將來的甜美。綠的世界隱藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的“綠地”，愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心，必需通過腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。幾年來，我無不以園為