幼兒園教師國旗下安全教育演講稿（精選3篇）

幼兒園教師國旗下安全教育演講稿（精選3篇）幼兒園老師國旗下安全教育演講稿（精選3篇）

幼兒園老師國旗下安全教育演講稿篇1

故事背景：

仆人公：芽芽，雜食者但胃口很細(xì)，總吃不胖，長的像根“豆芽菜”。聰慧、可愛，喜愛“鉆牛角尖”，是一位名副其實(shí)的“美猴王”。

故事情景：

芽芽是這學(xué)期新來的插班生，報名那天是他的爸爸帶他來的。芽芽的爸爸一見我就恭尊敬敬地遞上各種證件說：“老師，我孩子是個大皮蛋，要麻煩老師看緊了，盡量對他嚴(yán)格一點(diǎn)好了，再不行就打!”我看看芽芽：瘦長的臉蛋鑲著一雙小小的眼睛，鼻子、嘴巴渾身上下普一般通!習(xí)慣也應(yīng)當(dāng)差不到哪兒去吧!我摸摸芽芽的腦瓜兒微笑著說：“老師信任芽芽在我們幼兒園會表現(xiàn)的很精彩的!”芽芽爸一向叫芽芽說話。芽芽就是一言不發(fā)。我暗自欣喜：這孩子脾氣倔但內(nèi)向，對他溫順一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)很快就會適應(yīng)我們幼兒園的生活的。

事實(shí)告知我，我真是太小看他了：開學(xué)第一節(jié)安全教育課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)?shí)踐走樓梯。正值孩子們都排著整齊的隊伍一一挨著墻壁(靠右)下樓梯的時候，突然傳來丫丫的尖叫聲：“老師!芽芽超過中間的黃線往下跑啦!”“老師，芽芽走錯啦!”立刻樓梯上一片沸騰。此時，有幾個“老油條”也想超前，卻因我一句話打消了這個念頭：“隨他，老師已經(jīng)說過，誰要是走錯了就重新走一遍?！蔽姨谷蛔匀?，心里想著待會兒這孩子會一個人乖乖的重新走一次樓梯。孩子們順當(dāng)?shù)貙W(xué)會了正確地上下樓梯。芽芽開頭獨(dú)自走臺了，可是一次不對，兩次不對，第三次我強(qiáng)忍著火氣，表情溫順地說：“再來，老師信任芽芽這次必需能走好!”“對，必需會勝利的。”孩子們齊聲鼓舞道。可第三次他還是走出黃線了?！斑@么簡潔都不會!”“就是，就是?！宾畷r孩子們炸開了鍋，你一言我一語。我手拍三下，做了一個停的手勢，示意小伴侶們要寧靜。此時，我都懷疑芽芽是不是身體不平衡“來，老師跟你一齊走?！蔽依淖笫珠_頭下樓?！巴玫穆铮賮硇阋淮?”他不耐煩的甩開了我的手就跑回活動室了。“芽芽!回來!芽芽!”我大聲的叫他，他就是不回頭。

故事結(jié)局：

事后我才明白：原先他是四川人，那天“出格”完全是在思索萬一災(zāi)難降落，該如何才能讓更多人更快的下樓梯。

細(xì)想：作為老師的我不該由于家長對孩子的一面之詞或是孩子在學(xué)習(xí)生活中的不良表現(xiàn)而排擠孩子。也不該為了幼兒當(dāng)前的安全，刻意的去規(guī)劃出這道“獨(dú)特的風(fēng)景線”。更不該一味地顧及眼前的安全，而不斷地阻擋孩子的探究行為，卻沒有深化地去思索“走樓梯的安全”!

幼兒園老師國旗下安全教育演講稿篇2

說到“安全”，的確是一個值得讓人去關(guān)注和深思的活題，此刻的家長、老師都在探究如何讓幼兒的安全得到保障，其實(shí)“安全”和“危急”是相輔相成的，只要遠(yuǎn)離危急，我們會經(jīng)過不一樣的方式讓幼兒進(jìn)一步地了解安全的重要性.

在20__年11月09日，早晨10點(diǎn)鐘在我園進(jìn)行了火災(zāi)演習(xí)，在演習(xí)的過程中，讓幼兒了解一些突發(fā)大事來臨時的一些逃命方法，及一些自救方法，了解安全對于我們的重要性，在演習(xí)時我們分了不一樣的場景來進(jìn)行，比如：寢室著火是該怎樣逃命，教室著火時該怎樣逃命，增加幼兒的生活閱歷，等到真的災(zāi)難來的時候，幼兒能夠做到不可怕，不驚慌，能夠安全逃命。

危急并不行怕，只要我們懂得如何愛護(hù)自我，就沒有什么解決不了的。

一、讓幼兒在危急中體會安全許多時候，家長會過分地溺愛幼兒，不讓幼兒跑，不讓幼兒爬，甚至幼兒的一舉一動都會讓家長嘮叨，以致讓幼兒構(gòu)成一種思想：做什么事都要讓爸爸媽媽看著，從而會偷偷地去做，但從家長的觀念來看，就是不想幼兒的安全消失問題.有時候我們擔(dān)憂的和我們所顧忌的往往會在無形中阻礙了幼兒的自我發(fā)覺本領(lǐng)，我們應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒自我去危急中體驗(yàn)安全和重要性，才會學(xué)會如何更好地愛護(hù)自我.

二、讓幼兒在生活中體會安全平常在幼兒園里，老師擔(dān)憂的是怎樣讓幼兒遠(yuǎn)離危急，其實(shí)，我們明白危急到處都在，只要你一不細(xì)心就會隨時發(fā)生危急，對他們進(jìn)行課時式的教育，經(jīng)過不斷的案例教育，使幼兒會自然而然地明白安全課的重要性，也就會很自然地將生活中的安全事例引入到課堂中，從而時時地將安全牢記并與生活結(jié)合.

三、讓幼兒在活動中體會安全假如一個人所遇到的危急越多假如克了，那就說明該幼兒對安全意識把握越多，那么他也會自然構(gòu)成一種觀念：“這件事是否有危急是否是自我能夠克服的，并有本領(lǐng)確定可去做否，也就無形中構(gòu)成一種自我愛護(hù)意識。”

總而言之，要讓幼兒的自我安全得到保障，就要讓幼兒學(xué)會有安全意識，學(xué)會懂得觀看自我身邊的事，不斷地在生活中發(fā)覺這些危急的事，并實(shí)行措施懂得如何愛護(hù)自我，不讓自我的人身安全受到損害，讓危急遠(yuǎn)離我們。

幼兒園老師國旗下安全教育演講稿篇3

老師和孩子們：

早上好。

我今日演講的題目是：做好幼兒園冬季安全工作，創(chuàng)建文明和諧幼兒園。

冬天有時有霜凍，路面濕滑，有時有濃霧，冷空氣使人體關(guān)節(jié)不太敏捷，反應(yīng)遲鈍。因此，我們應(yīng)當(dāng)留意上學(xué)和放學(xué)路上的交通安全。騎自行車的同學(xué)要往右走;不能并排騎，也不能騎馬;過公路或過公路時要減速。為了自己和他人的安全，盼望孩子肯定要留意交通安全，自覺遵守交通法規(guī)。

健康和疾病預(yù)防，冬每天氣干燥，火災(zāi)隱患很大，大家要自覺做到：

1、自覺愛惜幼兒園內(nèi)的各種消防措施。

2、在教室內(nèi)，不得擅自使用電氣設(shè)備。

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