三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃（精選15篇）

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃（精選15篇）三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案（精選15篇）

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇1

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

本班有同學(xué)44人，男生25人，女生19人。依據(jù)上學(xué)期的期末測(cè)試成果來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)成果優(yōu)秀，要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是仍舊有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)一般，上課聽(tīng)講不仔細(xì)，不能按時(shí)完成作業(yè)，尤其是不會(huì)寫(xiě)作文，需要多加輔導(dǎo)，多加鼓舞。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排有8篇選讀課文。

教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：感受自然，觀看與發(fā)覺(jué)，國(guó)際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，奇妙的科技世界，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳奇和寓言。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

要求熟悉260個(gè)字，會(huì)寫(xiě)315個(gè)字。

每個(gè)語(yǔ)文園地任由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別是“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙；觀看生活，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情意；在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思維，培育同學(xué)留心觀看、擅長(zhǎng)思索、有所發(fā)覺(jué)和制造的力量。

2、熟悉260個(gè)字，會(huì)寫(xiě)315個(gè)字。累計(jì)熟悉2404個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1802個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀美麗詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、連續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

11、留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢τ谜Z(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地?cái)⑹鲆患虑椤?/p>

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、要求學(xué)會(huì)260個(gè)生字，會(huì)認(rèn)314個(gè)生字。把握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育，教書(shū)育人。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文實(shí)踐力量，具有肯定的寫(xiě)作力量。能把句子有挨次的寫(xiě)完整、詳細(xì)寫(xiě)。

5、養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣，能將書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

五、教學(xué)措施：

1、連續(xù)加強(qiáng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育，并填寫(xiě)好預(yù)習(xí)提綱，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感積累和學(xué)問(wèn)積累，培育同學(xué)有感情地朗讀。

3、鼓舞課外閱讀，培育同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好，及每天閱讀的習(xí)慣。并仔細(xì)做好閱讀筆記。

4、連續(xù)培育同學(xué)寫(xiě)批注的力量，運(yùn)用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法讀、思、議文中的重點(diǎn)句段，鼓舞同學(xué)寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)，并大膽質(zhì)疑。

5、引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)觀看生活，勤于閱讀，勤于練筆。能用比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言敘述故事，并能書(shū)面表達(dá)。

6、反復(fù)觀摩優(yōu)秀老師的教學(xué)案例及視頻課，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。

7、鼓舞優(yōu)等生拓展學(xué)問(wèn)面，鼓舞他們多讀多寫(xiě)。也要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多找他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，關(guān)心其樹(shù)立自信念。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇2

20xx學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開(kāi)頭了20xx年的教學(xué)，想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)方案開(kāi)頭吧。

一，教材分析：

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有要求熟悉的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求熟悉的字，有思索練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還支配有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各支配了：“指南針”，分別講了“在觀看中綻開(kāi)想象，使說(shuō)話寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)，意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)同學(xué)追求抱負(fù)，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1，識(shí)字與寫(xiě)字

（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。

（2）熟悉250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。

（3）連續(xù)練習(xí)用硬筆嫻熟的書(shū)寫(xiě)楷字，做到規(guī)范、干凈。

2，閱讀

（1）用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（4）積累課文中的美麗詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

（5）連續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

（7）連續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

3，習(xí)作

（1）留心觀看，綻開(kāi)想象，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

（2）學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

（4）能夠有挨次的支配文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫(xiě)詳細(xì)。

4，口語(yǔ)交際

（1）能用一般話交談，連續(xù)培育講一般話的習(xí)慣。

（2）能詳細(xì)生動(dòng)的敘述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，敘述見(jiàn)聞做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

（3）在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的看法與人商討。

5，綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然，觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和力量解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題。，，

三，同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)共有45名，其中男生26名，女生19名。同學(xué)絕大多數(shù)來(lái)自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，愛(ài)好讀書(shū)，樂(lè)觀完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有肯定的愛(ài)好，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶散成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)同學(xué)要實(shí)行特別的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成果來(lái)看，有些同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)性的東西把握的不夠好，敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，精確?????把握同學(xué)的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培育健康，樂(lè)觀向上的學(xué)風(fēng)。與同學(xué)建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成果。

3，做好家長(zhǎng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)重視孩子的教育。

五，為能達(dá)到目標(biāo)所實(shí)行的方法，教學(xué)措施。

1，老師要樹(shù)立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思考。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染同學(xué)，凈化同學(xué)。

2，開(kāi)好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。由于本班同學(xué)農(nóng)村同學(xué)居多，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是老師的了。使老師的教學(xué)很被動(dòng)。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇3

一、教材分析

本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)；了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)自然的思想感情；熟悉傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長(zhǎng)思索的力量。

2、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。開(kāi)頭練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)頭學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開(kāi)頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。

12、敘述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；敘述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)46人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。我發(fā)覺(jué)全班有幾人熟悉力量停留在一二班級(jí)。書(shū)寫(xiě)力量不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析力量不夠敏捷，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三班級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量。使同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)策略

樂(lè)觀參加策略：通過(guò)各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，培育同學(xué)的制造性思維和共性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的仆人。尤其后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

（一）、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)是貫穿于整個(gè)學(xué)校階段的重要的教學(xué)。本冊(cè)要求能熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。從而可知，三班級(jí)的識(shí)字和寫(xiě)字要求是與一、二班級(jí)相反的。一、二班級(jí)的時(shí)候，會(huì)寫(xiě)字要比會(huì)認(rèn)字少，而三班級(jí)開(kāi)頭，會(huì)寫(xiě)字就更被重視。因此更加要留意方式方法。

在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)把握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，敬重不同同學(xué)不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許同學(xué)在肯定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字力量上有差異。鼓舞同學(xué)通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓舞同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以引導(dǎo)同學(xué)對(duì)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字進(jìn)行歸類(lèi)，讓同學(xué)在歸類(lèi)中鞏固識(shí)字和寫(xiě)字。

（二）、閱讀教學(xué)

三班級(jí)的閱讀教學(xué)不再只停留在“讀”方面，還要引導(dǎo)同學(xué)去理解字詞句篇，開(kāi)頭要培育同學(xué)的短文閱讀力量和分析力量了。

1、精讀課文的教學(xué)

（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

這個(gè)方面的主要任務(wù)有兩個(gè)，即：理解和積累。因此要引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法精確?????理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語(yǔ)言材料，同時(shí)培育對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。落實(shí)課后練習(xí)中對(duì)詞句的訓(xùn)練，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！闭_、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。因此，要把讀書(shū)的時(shí)間還給同學(xué)，充分信任同學(xué)能讀懂課文，讓同學(xué)在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思索，引導(dǎo)同學(xué)入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要擅長(zhǎng)用指導(dǎo)朗讀和同學(xué)有感情朗讀的方法，培育語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。遇到長(zhǎng)句子或同學(xué)不簡(jiǎn)單讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。

其次，要培育同學(xué)默讀的力量。要求同學(xué)不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。培育同學(xué)一邊默讀，一邊思索的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

另外，精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)閱讀、感悟的過(guò)程。要敬重同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，讓同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解力量。要營(yíng)造自學(xué)思索和公平對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無(wú)障礙。

（3）給每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間思索、質(zhì)疑問(wèn)難。要鼓舞同學(xué)在主動(dòng)、

樂(lè)觀的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，去獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)閱讀材料的某部分特殊寵愛(ài)、特殊感動(dòng)或特殊受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分或主要問(wèn)題進(jìn)行發(fā)表見(jiàn)解；可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫(xiě)法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……老師要擅長(zhǎng)在同學(xué)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的為題，指導(dǎo)同學(xué)閱讀思索；要擅長(zhǎng)在同學(xué)自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好爭(zhēng)論溝通；要針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

2、略讀課文的教學(xué)要留意一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要

低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)心同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，老師要更加放手，主要靠同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀力量。略讀課文教學(xué)可以先由同學(xué)參照提示獨(dú)立閱讀、思索，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或同學(xué)感愛(ài)好的問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫(xiě)法的，引導(dǎo)全班同學(xué)爭(zhēng)論、溝通，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書(shū)的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清晰。

3、選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文，假如選用，可依據(jù)課文內(nèi)容分別插入

相關(guān)單元，也可在期末集中支配，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以同學(xué)自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，老師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)溝通，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。不僅如此，在閱讀教學(xué)中，還要滲透各種教育于其中，如孝順長(zhǎng)輩的感恩教育、如何做人的教育、環(huán)境教育等，讓同學(xué)在課文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)真正地成長(zhǎng)。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)要留意以下幾點(diǎn)：

（1）明確教學(xué)要求，培育口語(yǔ)交際力量。從啟發(fā)愛(ài)好、激發(fā)交際的欲望入手，使同學(xué)明確圍繞什么話題溝通、爭(zhēng)論。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量、與人交往的力量，同時(shí)培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

（2）口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中班級(jí)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。總之，一堂口語(yǔ)交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的溝通互動(dòng)中語(yǔ)言進(jìn)展的過(guò)程。

（3）全員參加。盡可能地使每個(gè)同學(xué)都得到熬煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高同學(xué)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的力量。讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，肯定要人人練說(shuō)，或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)、或小組溝通、或全班溝通，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與口語(yǔ)溝通實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。

（4）引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。同學(xué)參加評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更仔細(xì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，并推斷正誤、優(yōu)劣，或確定贊揚(yáng)，觀賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)辯，對(duì)別人提出建議。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、重視培育習(xí)作愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于表達(dá)。不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面。愛(ài)惜同學(xué)想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱忱、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消退習(xí)作的畏難心情。

2、要供應(yīng)和制造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用確定和激勵(lì)的方法，多組織展現(xiàn)和溝通。

3、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合。在教學(xué)中，要留意將習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，使其成為一個(gè)統(tǒng)一的話題，從而更好地幫助習(xí)作。

另外，還要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我修改和同位修改或小組修改，在修改中獲得提高。還要鼓舞同學(xué)樂(lè)于將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)或讀給父母聽(tīng)。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作方案、縣語(yǔ)文教研方案為依據(jù)，不斷更新理念，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效，“加強(qiáng)老師自身專(zhuān)業(yè)化，科研化”的進(jìn)展為后勁，樹(shù)立科研興教的觀念，努力做好起始班級(jí)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。

二、主要工作

(一)以課程改革為中心工作，連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注意實(shí)踐探究討論。

1、三班級(jí)語(yǔ)文老師將通過(guò)多種途徑與方法連續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課改的課程理念，將全新的教學(xué)理念有方案、有意識(shí)、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，老師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與討論。努力推動(dòng)新材的使用進(jìn)程。

2、依據(jù)語(yǔ)文教育方案，加強(qiáng)本班級(jí)組教研，使備課組活動(dòng)有方案、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強(qiáng)備課組內(nèi)老師之間的互聽(tīng)課、互評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，班級(jí)組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。

3、樹(shù)立科研興教的觀念，切實(shí)開(kāi)展主題教研活動(dòng)。

4、鼓舞老師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善同學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

5、發(fā)揮班級(jí)組老師的教學(xué)樂(lè)觀性，協(xié)作教育處做好工作。

(二)連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，培育力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，把握三班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，完善班級(jí)學(xué)問(wèn)的連貫性、整體性、嚴(yán)密性，形成培育同學(xué)語(yǔ)文綜合力量的新理念，討論語(yǔ)文新的評(píng)價(jià)機(jī)制，注意把好班級(jí)關(guān)。重點(diǎn)：提高識(shí)字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、依據(jù)學(xué)校工作方案要求，進(jìn)行老師專(zhuān)業(yè)化理論學(xué)習(xí)，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆，進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)問(wèn)的積淀。

4、抓好三班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

(1)漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相互滲透，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。

(2)激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好，同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育提高更得力于課外。提倡生活中識(shí)字，生活中學(xué)習(xí)。

(3)閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理，同時(shí)，搭建展現(xiàn)舞臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外讀物，培育邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。

(4)留意培育用心聽(tīng)、專(zhuān)心記、說(shuō)清晰的習(xí)慣，有意識(shí)培育口語(yǔ)交際力量，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的幾句話力量。

(5)指導(dǎo)同學(xué)合作溝通，互教互學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。

(6)重視寫(xiě)字指導(dǎo)，鞏固正確的寫(xiě)字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

(三)連續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地。

1、課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果。

2、有目的，有方案地開(kāi)展“備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”的四課活動(dòng)，努力做到四有：備課有針對(duì)、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)試驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。

二、同學(xué)狀況分析

三班級(jí)共有同學(xué)43人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實(shí)際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

5、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)當(dāng)是比較艱難的，由于上學(xué)期三班級(jí)的語(yǔ)文考試成果不是很抱負(fù)，雖然有個(gè)別同學(xué)的成果很優(yōu)秀，可是大部分同學(xué)的成果都沒(méi)有達(dá)到我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)連續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的大提升。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹學(xué)校教育處的工作支配，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)、落實(shí)與管理，加強(qiáng)開(kāi)展課堂教學(xué)的調(diào)研，扎實(shí)推動(dòng)“英雄教育特色評(píng)價(jià)”改革和“學(xué)習(xí)共享型”老師團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)關(guān)注后20%同學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)閱讀和寫(xiě)作力量的訓(xùn)練，落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、教研理念與目標(biāo)

1、連續(xù)堅(jiān)決不移地開(kāi)展新課程試驗(yàn)，努力“構(gòu)建有效教學(xué)追尋幸福課堂”大力推動(dòng)學(xué)科文化建設(shè)，培植同學(xué)的學(xué)習(xí)幸福感。

2、連續(xù)打造教研組團(tuán)隊(duì)文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根課堂討論教學(xué)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高教學(xué)討論幸福指數(shù)。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)永嘉縣學(xué)校學(xué)科教學(xué)常規(guī)，并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí)，關(guān)注后20%同學(xué)的成長(zhǎng)，扎實(shí)推動(dòng)“英雄教育特色評(píng)價(jià)”改革，促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)能動(dòng)學(xué)習(xí)，有效“減負(fù)增質(zhì)”提升教學(xué)質(zhì)量。

4、以反思、案例等方式記錄教育教同學(xué)活，進(jìn)行主題話題爭(zhēng)論等，帶領(lǐng)老師關(guān)注問(wèn)題、付諸行動(dòng)、冷靜思索，將讀書(shū)、實(shí)踐、寫(xiě)作相結(jié)合，在這樣的反復(fù)循環(huán)中逐步進(jìn)展。

三、主要工作

1、本學(xué)期要連續(xù)保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，使教研組分散力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位老師喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)學(xué)校，自己愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。

2、本學(xué)期教研組長(zhǎng)仔細(xì)落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度，每人每學(xué)期隨堂聽(tīng)課2次，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題，督促本組老師自覺(jué)預(yù)備好每一堂課。上好每一堂課，提高老師課堂教學(xué)力量。

3、本學(xué)期盡可能讓組內(nèi)每一位老師多聽(tīng)課，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，組織老師評(píng)課、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。

4、作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期組內(nèi)的每一位老師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取有一疊“卷面干凈、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本，利用教研組活動(dòng)班級(jí)組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評(píng)比和展出。

5、本學(xué)期連續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成果跟蹤管理。教研活動(dòng)時(shí)，每位老師對(duì)班中的跟蹤生作好口頭的溝通和建議，以利于同組老師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì)，真正實(shí)現(xiàn)“我班無(wú)差生”。

6、厚實(shí)同學(xué)的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會(huì)同學(xué)讀書(shū)，教會(huì)同學(xué)喜愛(ài)閱讀!本學(xué)期我們連續(xù)像上學(xué)年一樣，爭(zhēng)取每班都有自己的讀書(shū)特色。每班師生共讀一本好書(shū)，開(kāi)展好讀書(shū)溝通活動(dòng)，評(píng)比一回讀書(shū)筆記，展出一版讀書(shū)心得。本學(xué)期共讀書(shū)目是《新語(yǔ)文讀本5、6兩卷》。使課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無(wú)限延長(zhǎng)開(kāi)去。

7、語(yǔ)文又是一門(mén)生活的課程，沒(méi)有生活就沒(méi)有體驗(yàn)，就無(wú)法品嘗。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。所以本學(xué)期照舊要開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)?？傊瑺?zhēng)取每個(gè)月有一個(gè)主題活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中感知語(yǔ)文，喜愛(ài)語(yǔ)文。

五、教學(xué)課時(shí)劃分

周次

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

所用課時(shí)

備注

第一周

2月18日-2月24日

其次周

2月25日-3月3日

1、2、3課

7課時(shí)

第三周

3月4日-3月10日

4、園地一、5

7課時(shí)

第一單元考試

第四周

3月11日-3月17日

6、7課

7課時(shí)

第五周

3月18日-3月24日

8、園地二、9

7課時(shí)

其次單元考試

第六周

3月25日-3月31日

10、11

6課時(shí)

清明節(jié)放假一天

第七周

4月1日-4月7日

12、園地三、13

7課時(shí)

第三單元考試

第八周

4月8日-4月14日

14、15、16

7課時(shí)

第九周

4月15日-4月21日

園地四、復(fù)習(xí)

7課時(shí)

第四、期中考試

第十周

4月22日-4月28日

17、18、

6課時(shí)

五一放假

第十一周

4月29日-5月5日

19、20、園地五

7課時(shí)

第五單元考試

第十二周

5月6日-5月12日

21、22

6課時(shí)

端午節(jié)放假一天

第十三周

5月13日-5月19日

23、24、園地六

7課時(shí)

第六單元考試

第十四周

5月20日-5月26日

25、26

7課時(shí)

第__周

5月27日-6月2日

27、28園地七

7課時(shí)

第七單元考試

第十六周

6月3日-6月9日

29、30

7課時(shí)

第十七周

6月10日-6月16日

31、32、園地八

7課時(shí)

第八單元考試

第十八周

6月17日-6月23日

復(fù)習(xí)

7課時(shí)

第十九周

復(fù)習(xí)

7課時(shí)

期末考試

六組內(nèi)公開(kāi)課支配

第十二周

5月6日-5月12日

翁呈燕

聲律啟蒙

第十三周

5月13日-5月19日

陳仁敏

月球之謎

第十四周

5月20日-5月26日

曾小丹

西門(mén)豹

第__周

5月27日-6月2日

胡瑞霞

女?huà)z補(bǔ)天

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇7

本班有32名同學(xué)。他們都已能流利地運(yùn)用一般話表達(dá)自己的意思，和同伴進(jìn)行交往。較嫻熟地把握漢語(yǔ)拼音，能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫(xiě)話。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿態(tài)基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫(huà)規(guī)范。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話達(dá)到通常，表情達(dá)意精確?????等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注意同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法練習(xí)、感情朗讀、片段寫(xiě)話，力爭(zhēng)使同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材由"培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)'與"課文'、"練習(xí)'、"習(xí)作'組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近同學(xué)的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍舊注意讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外，本冊(cè)教材支配有近百幅精致的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高學(xué)習(xí)效果。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)連續(xù)培育樂(lè)觀發(fā)言、用心傾聽(tīng)的習(xí)慣。培育仔細(xì)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

(3)連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)連續(xù)培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培育仔細(xì)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音。

(1)連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，熟悉隔音符號(hào)。

3.識(shí)字寫(xiě)字。

(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。

(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、干凈。

4.口語(yǔ)交際。

(1)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

(4)情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

5.閱讀。

(1)連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.習(xí)作。

(1)留心四周的事物，開(kāi)頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)"留言條'、"請(qǐng)假條'。

(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重視同學(xué)端正寫(xiě)字、寵愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽(tīng)講、準(zhǔn)時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2.重視和同學(xué)共讀，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成寵愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話的習(xí)慣。

3.重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理"讀'與"悟'的關(guān)系，為同學(xué)打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量。

五、教學(xué)措施

1.深化鉆研教材，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，在嬉戲中、活動(dòng)中、詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽、嘉獎(jiǎng)等形式，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字愛(ài)好。

3.重視朗讀指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀，采納多種方法，給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，培育語(yǔ)感。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

4.依據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼同學(xué)主體地位，制造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)爭(zhēng)論，增加口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí)，培育同學(xué)口才。

5.指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過(guò)大量的課外閱讀，增加同學(xué)的閱讀量，不斷促進(jìn)同學(xué)閱讀力量的提高。

6.重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。堅(jiān)持寫(xiě)，選擇同學(xué)感愛(ài)好的話題，訓(xùn)練觀看、寫(xiě)話的敏感度，積累素材，培育寫(xiě)話愛(ài)好，打好作文基礎(chǔ)。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題討論為主線，引導(dǎo)語(yǔ)文成員仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深化開(kāi)展課題討論活動(dòng),樂(lè)觀實(shí)施素養(yǎng)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍.我們將保持樂(lè)觀的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，深化開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1.留意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特殊在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。

2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，深化開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。

3.加強(qiáng)教學(xué)討論，大力開(kāi)展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消退同學(xué)學(xué)習(xí)的思維障礙，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。做到人人都有討論課題，人人都有一節(jié)討論課

4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類(lèi)指導(dǎo)。，開(kāi)展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，做到有方案，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高。

5.深化討論，注意新教材，新課標(biāo)的討論.吃透精神，把握標(biāo)高，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)討論。并作好總結(jié)工作。

三、集體備課制度

1、集體備課由全體語(yǔ)文老師分組參與，每學(xué)期至少集體備課8次，由語(yǔ)文科組依據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)支配。

2、主講老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清晰。

3、參與集體備課的老師應(yīng)閱讀主講老師教案，并對(duì)教案及主講老師的宣講提出看法和建議，做出評(píng)價(jià)。

4、主講老師和其他老師均應(yīng)仔細(xì)對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到預(yù)備充分，發(fā)言樂(lè)觀，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。

四、集體備課措施：

1.備課組長(zhǎng)的工作要仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂(lè)觀主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開(kāi)拓，樂(lè)觀進(jìn)取。

2.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。

3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)急躁，學(xué)習(xí)虛心，相互爭(zhēng)論，共同提高。

4.常常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，定期進(jìn)行公開(kāi)課。并仔細(xì)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。

5.注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素養(yǎng)，加強(qiáng)溝通爭(zhēng)論，形成良好的學(xué)習(xí)討論風(fēng)氣。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇9

學(xué)三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案經(jīng)過(guò)二班級(jí)的"讀'和"說(shuō)'為重點(diǎn)的訓(xùn)練，同學(xué)已經(jīng)發(fā)生了"質(zhì)'的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)力量已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。

在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素養(yǎng)教育的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培育聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量，使同學(xué)喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。。

本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材實(shí)行自然進(jìn)展的方式編寫(xiě)，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)消失詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給同學(xué)以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。

同學(xué)的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱"加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)'的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)方案：

一、依據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式

(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1.連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三班級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使同學(xué)能比較嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字力量。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓同學(xué)動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給同學(xué)供應(yīng)溝通、展現(xiàn)課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，注意培育同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。

2.連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避開(kāi)以詞解詞，鼓舞同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解;二是鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

3課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思索題、爭(zhēng)論題具有開(kāi)放性，注意方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的力量。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓同學(xué)自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學(xué)自己選擇背誦的部分。充分利用"課后練習(xí)'中的問(wèn)題啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和爭(zhēng)論。

4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀力量。

(二)詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用美麗、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面，能夠引起同學(xué)的閱讀愛(ài)好，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培育同學(xué)的審美力量、想象力和理解力量。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓同學(xué)在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采納適合同學(xué)年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓同學(xué)背的樂(lè)，說(shuō)得樂(lè)，寫(xiě)得樂(lè)。

只有仔細(xì)鉆研教材，精確?????把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)"讀――思――查'，反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)思索與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體動(dòng)身，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，支配好教學(xué)時(shí)間，安排好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)"感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用'的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計(jì)留意充分體現(xiàn)"同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)'的教學(xué)思想，在教學(xué)中交叉使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注意同學(xué)的學(xué)

在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的"硬任務(wù)';注意引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓同學(xué)明確，教材讓同學(xué)感知，過(guò)程讓同學(xué)參加，新知讓同學(xué)發(fā)覺(jué)，問(wèn)題讓同學(xué)提出，方法讓同學(xué)歸納，內(nèi)容讓同學(xué)小結(jié)，效果讓同學(xué)評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織同學(xué)共同爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。

四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無(wú)非是例子，讓同學(xué)依據(jù)此把握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇10

一、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀和略讀課文后對(duì)生字的要求也不同。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文支配了綜合性學(xué)習(xí)。

二、同學(xué)分析

本班共有同學(xué)45人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹以及幾天的觀看，了解到大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀，但也有部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，上課留意力不集中。班里有2人熟悉力量停留在一班級(jí)，甚至不如一班級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣保持不住，書(shū)寫(xiě)力量不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析力量不夠敏捷，讀題力量有待加強(qiáng)。朗讀水平依舊停留在二班級(jí)基礎(chǔ)，拖音、輕聲和停頓均有很大的問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài);了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。

2.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。開(kāi)頭練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

3.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自己的話大致說(shuō)出段落講了什么。

4.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

5.學(xué)會(huì)連句成段，了解句與句之間的聯(lián)系，會(huì)寫(xiě)總分式的段落。

6.能選擇性的積累自己喜愛(ài)的詞句并將詞句運(yùn)用到平常習(xí)作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識(shí)字力量。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3.能夠用自己的話簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)自然段和全文大致講什么

4.會(huì)寫(xiě)總分形式的段落

五、提質(zhì)措施

1.精確?????把握三維目標(biāo)，不隨便拔高或降低，并且依據(jù)同學(xué)的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3.留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫(xiě)自己熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)力量，并且注意同學(xué)平常學(xué)問(wèn)的積累.

4.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不多地講道理，應(yīng)多讓同學(xué)運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。

5.連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采納一幫一等不同的形式來(lái)鼓舞同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的關(guān)心潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

六、后20%同學(xué)幫扶措施

采納以“一幫一”形式為主，“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”為輔的幫扶形式來(lái)鼓舞同學(xué)之間的互幫互助，相互監(jiān)督。老師從旁幫助，個(gè)別輔導(dǎo)的形式開(kāi)展幫扶工作，持之以恒的關(guān)心潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。后附“一幫一”對(duì)應(yīng)表和后20%同學(xué)輔導(dǎo)記錄表。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇11

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂(lè)觀的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注意開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。

(五)遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

同學(xué)生理、心理以及語(yǔ)言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇12

同學(xué)基本狀況：

本班共有同學(xué)84人，在全班級(jí)中，兩級(jí)分化明顯。大部分同學(xué)，特殊是女生，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性較高，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較為扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)言方面的學(xué)問(wèn)較為敏感。有個(gè)別同學(xué)的習(xí)作力量已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他同學(xué)。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握精確?????的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的學(xué)問(wèn)閱歷。部分同學(xué)，特殊是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，平常沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書(shū)看得少，日記寫(xiě)得2、3句的流水帳等等。給他們的進(jìn)展帶來(lái)困難，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信念有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成果是重中之重。

總之，據(jù)我的觀看了解，本班是具有肯定潛力的，本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展。

教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn))：

本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有支配會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文支配了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書(shū)要求熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求熟悉的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)支配了一些要求熟悉的字，如不便于支配在課文里的反映人體器官的字等。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉支配兩次。

全冊(cè)教材的注音有以下幾種狀況：

(1)導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里消失的不熟悉的字，只在全冊(cè)書(shū)第一次消失時(shí)注音，后面消失均不注音;

(2)精讀課文和略讀課文里的不熟悉的字，消失一次注一次音，直到這個(gè)字被同學(xué)熟悉為止。

(3)課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。

(4)學(xué)習(xí)伙伴的話和文章的姓名一律不注音。

(5)有些字在詳細(xì)的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生變化，課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲，如，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標(biāo)注的是dēng，生字條里注音恢復(fù)本音。

大綱、教材教學(xué)要求：

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài);了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長(zhǎng)思索的力量。

2.熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉20__個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。開(kāi)頭練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開(kāi)頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11.開(kāi)頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

12.敘述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;敘述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。教改措施：

1.引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)、思索，漸漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)同學(xué)使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓舞同學(xué)獨(dú)立閱讀思索，探究發(fā)覺(jué)盡量自己解決問(wèn)題。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇13

一、指導(dǎo)思想

考察檢測(cè)同學(xué)對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本力量、技能把握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)，通過(guò)查漏補(bǔ)缺使基本學(xué)問(wèn)得到鞏固，基本技能更加?jì)故欤屚瑢W(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平和理解力量。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)字寫(xiě)字：能精確?????認(rèn)讀374個(gè)生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)248個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻，能正確理解、運(yùn)用這些生字。

2、閱讀與背誦：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意，通過(guò)閱讀課文有所感想并把感想流暢的用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。

3、古詩(shī)及詞語(yǔ)積累：本冊(cè)書(shū)共包含六首古詩(shī)，每個(gè)單元練習(xí)中有八個(gè)四字詞語(yǔ)的積累，這些內(nèi)容是孩子語(yǔ)文基本功底的積累，要求必需堅(jiān)固把握，會(huì)背能寫(xiě)。

4、口語(yǔ)交際：能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話，聽(tīng)過(guò)別人的敘述后會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)不完整的地方能夠進(jìn)行補(bǔ)充;與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，語(yǔ)言清晰，有禮貌。

5、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事情寫(xiě)明白;能夠正確的對(duì)待提示語(yǔ)的位置安放和省略;會(huì)結(jié)合圖畫(huà)敘述畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容并加上自己合理的想象;學(xué)會(huì)日記和童話故事的寫(xiě)法。盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)形象起來(lái)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)248個(gè)生字。

2、正確默寫(xiě)古詩(shī)、積累詞匯

3、朗讀、背誦課文

4、閱讀訓(xùn)練

5、習(xí)作練習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

思路：結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)分層次進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上有肯定程度的提高。學(xué)困生力求扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。中等生進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與課本學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生拓展學(xué)問(wèn)面，加深難度，培育他們的綜合力量。

爭(zhēng)取讓每節(jié)課都布滿歡樂(lè)和趣味性;留意實(shí)效性，留意方法的滲透指導(dǎo);留意讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓同學(xué)死記硬背;多留意同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

五、復(fù)習(xí)方法

緊密練習(xí)課本，按課本挨次走，另外挑誕生字詞、古詩(shī)、詞語(yǔ)積累、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)方案篇14

一、同學(xué)基本狀況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班同學(xué)性格比較活潑，上課時(shí)能夠樂(lè)觀主動(dòng)地回答問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索，能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題，在發(fā)表看法的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了肯定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，同學(xué)的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制力量差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成果，課堂紀(jì)律應(yīng)當(dāng)是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問(wèn)題。另外還要加強(qiáng)同學(xué)在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第七單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然、觀看與發(fā)覺(jué)、國(guó)際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，奇妙的科技世界，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳奇和寓言。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求熟悉253個(gè)字，會(huì)寫(xiě)284個(gè)字。要求熟悉的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)支配了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉支配兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受大自然的美妙；觀看生活，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情意；體會(huì)對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，增加探究和制造的意識(shí)；了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美妙情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳奇，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長(zhǎng)思索的力量。

2.熟悉253個(gè)字，會(huì)寫(xiě)384個(gè)字。累計(jì)熟悉2397個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1771個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開(kāi)頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

11.留心四周的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

12.用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；敘述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題：

（一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)學(xué)校階段的重要任務(wù)。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，老師要引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)把握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，敬重不同同學(xué)不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許同學(xué)在肯定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字力量上有差異。本冊(cè)要求同學(xué)認(rèn)253個(gè)字、寫(xiě)284個(gè)字。要求熟悉的識(shí)字量，這是下限。老師應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓舞同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

隨著同學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字量的