七年級生物教學(xué)計劃怎么寫（精選14篇）

七年級生物教學(xué)計劃怎么寫（精選14篇）七班級生物教學(xué)方案怎么寫（精選14篇）

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇1

今年新學(xué)期開頭了，我依舊帶七班級1—4、10班的生物教學(xué)工作，這學(xué)期開學(xué)時間為3月9號，時間短，而七班級下冊的內(nèi)容多七章，每一章都是中考重點，也有肯定的難度。今日上午學(xué)校開了集體會議，分析了這學(xué)期的進度，陸主任把時間和能上幾周的課程都告知了大家,讓大家提前有數(shù)支配好課程?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋熞罁?jù)課本章數(shù)商定了這一學(xué)期方案，現(xiàn)寫如下：

一、本學(xué)期的教學(xué)方法及措施：

1、依據(jù)七上期末考試狀況，仔細(xì)分析了解同學(xué)，開學(xué)后依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂短時間學(xué)習(xí)方案。

2、采納多種措施，充分利用多煤體教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在白板在班里特殊有用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動地學(xué)習(xí)生物，提興奮趣。

3、注意同學(xué)力量的培育，上好試驗課，做好演示試驗，達到培育同學(xué)力量之目的。課前老師要熟識試驗操作，課上仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)操作，使同學(xué)通過試驗來體驗探究過程，更好地把握所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究力量。同時更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。也為中考試驗打定基礎(chǔ)。

4、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對同學(xué)嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上樂觀參加課堂活動，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要準(zhǔn)時提出立刻解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化，布置的作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)完成，提高課堂效率。

5、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，查缺補漏，準(zhǔn)時進行課后輔導(dǎo)，關(guān)心落后生。

本學(xué)期課程支配緊，教學(xué)任務(wù)重，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時，也要培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇2

一、班級狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻话嗉壥齻€班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過程中發(fā)覺整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作協(xié)作，但是也有一部分自控力量差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一同學(xué)新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和良好的自學(xué)習(xí)慣，限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點和難點，克服教學(xué)的盲目性，改進課堂上的教學(xué)方法，實行多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引同學(xué)眼球和提升學(xué)習(xí)愛好的目的。重視試驗教學(xué)，培育同學(xué)探究意識、動手力量、獨立思索力量和團體合作精神。促進自身的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式達到的結(jié)合，使得師生共同進步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、力量目標(biāo)：培育同學(xué)良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗探究力量和合作力量。在學(xué)習(xí)的過程中注意同學(xué)的共性進展。

3、情感態(tài)度和價值觀：培育同學(xué)喜愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成樂觀向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4、成果目標(biāo)：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開頭就應(yīng)當(dāng)始終把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個同學(xué)都具有肯定的自學(xué)力量，在自學(xué)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點

1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系。

2、支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。

3、注意科學(xué)方法教育。

4、重視力量培育的梯度設(shè)計。

5、注意對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的學(xué)問。

6、留意反映生物科學(xué)的新進展。

(二)內(nèi)容分析

本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈、其次單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容：

1、其次單元，其次章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，敘述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不同水平上的全都性。從當(dāng)代生命科學(xué)的進展來看，從細(xì)胞水平熟悉生命活動規(guī)律，是特別重要的方面，因此應(yīng)當(dāng)對細(xì)胞的生活有一個基本的了解。討論細(xì)胞的生活還與人類以及動植物的健康親密相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特殊重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中轉(zhuǎn)變了原教材過分強調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學(xué)問，重在讓同學(xué)理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的學(xué)問內(nèi)容是這樣支配的。首先讓同學(xué)了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1、解讀教材

結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況，選擇最合適的表達方法和挨次，以保證同學(xué)有效地學(xué)習(xí)。同時要調(diào)整備課的重點，由“關(guān)注學(xué)問”轉(zhuǎn)向“關(guān)注同學(xué)”。

老師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的同學(xué)在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思索并擅長發(fā)覺自己的見解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成同學(xué)的行動。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

學(xué)校生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中同學(xué)的特點，實行形式多樣的教法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)主動參加、親身實踐。老師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為愛好，進行自我探究或集體爭論，老師以公平的姿勢參加和引導(dǎo)同學(xué)的爭論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的學(xué)問，形象、生動、好玩地向同學(xué)呈現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。

3、以同學(xué)為本

生物教學(xué)要面對每一個同學(xué)，致力于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)科思維，完善同學(xué)的健康人格。老師要關(guān)心同學(xué)理解生物對整個社會進展的作用，使同學(xué)能從生物的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。老師必需為同學(xué)營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為同學(xué)供應(yīng)表演的舞臺，讓同學(xué)得以全面進展。在教學(xué)過程中，老師要把同學(xué)看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴(yán)的人，讓同學(xué)在與老師的相互敬重、合作、信任中全面進展自我，獲得勝利和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇3

本學(xué)期七班級教材與上一屆同學(xué)的教材基本全都，教材仍注意對同學(xué)的學(xué)問、情感、態(tài)度和價值觀的培育。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探究生命的神秘”;其次單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。同學(xué)通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷生物，關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有肯定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有許多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)同學(xué)還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和進展起著打算性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10試驗活動，是為了激發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，使同學(xué)對生物產(chǎn)生愛好。

三、教學(xué)措施

1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對同學(xué)進行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓同學(xué)了解我校，重新熟悉我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。

2、給同學(xué)做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓同學(xué)重視生物，對生物感愛好，從而很好地學(xué)習(xí)生物。

3、針對學(xué)情，進行因材施教，分類管理，盡努力讓全部同學(xué)都學(xué)有所得。

4、依據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)方案和方法，仔細(xì)備學(xué)案，細(xì)心講解，滲透課改新理念。

5、七班級同學(xué)年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特殊是試驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽擱許多時間，因此，必需強調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時間。

6、針對試驗活動，能做的肯定做，不能做的也肯定仔細(xì)講，爭取達到試驗效果。

7、提倡同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課上樂觀參加爭論，樂觀動腦思索，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇4

本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)當(dāng)七班級三個班的生物教學(xué)，為了順當(dāng)完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定方案如下：

一、同學(xué)基本狀況

七班級同學(xué)都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入學(xué)校，沒有生物學(xué)問的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，但從學(xué)習(xí)狀況來看,面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，厭學(xué)心情比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成果比較差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

(2)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進展的基本學(xué)問。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進青春期生理和心理的健康進展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教育教學(xué)措施：

1、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、做好演示試驗，完成同學(xué)試驗，達到培育同學(xué)力量之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確?????和嫻熟。

對同學(xué)試驗力量的要求，主要有：

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作力量。

(2)培育同學(xué)收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計試驗的力量。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓舞同學(xué)觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作、溝通。

3、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求。

4.上好探究活動課和課外活動課,讓同學(xué)把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。

5.對同學(xué)嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上樂觀參加課堂活動,課后仔細(xì)復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化.布置的作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)完成。

6.每個單元測驗一次,隨時檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

7.期末仔細(xì)組織同學(xué)復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成果。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時，培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實際問題。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇5

學(xué)校生物學(xué)試驗簡潔，好玩，是培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段，同時，試驗過程也更簡單刺激同學(xué)們對所學(xué)學(xué)問的理解性記憶。

生物科學(xué)試驗是以熟悉生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個試驗的過程中，從試驗意念的產(chǎn)生到試驗方案的設(shè)計，從試驗結(jié)果的分析到試驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗有利于把同學(xué)帶入發(fā)覺問題的情境，使同學(xué)在分析試驗問題之中和在解決試驗問題中熬煉思維力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗教學(xué)工作制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗教學(xué)培育同學(xué)觀看問題、思索問題和分析問題的力量及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學(xué)要求

1.演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學(xué)進行試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加同學(xué)的切身體驗。

2.同學(xué)分組試驗，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗全部開齊。對于同學(xué)試驗，若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進行，老師監(jiān)督同學(xué)對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達力量。

3.在開放試驗室方面，為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性得到廣闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且同學(xué)感愛好的試驗內(nèi)容，提前列出試驗配檔共同學(xué)們參考和選擇。每次開放試驗室之前細(xì)心預(yù)備試驗材料、并且對試驗進行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放試驗室活動，讓同學(xué)的動手力量和試驗操作力量有所提高，并且激發(fā)同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

三、試驗課的教學(xué)方法

試驗課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實際和設(shè)備條件等因素，實行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學(xué)問時，讓同學(xué)通過試驗的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法;加強力量的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗教學(xué)的預(yù)備工作

1.制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進度方案，并寫明試驗名目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗。

2.任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課，精講多練。引導(dǎo)同學(xué)事先熟識試驗技巧以及試驗的方法步驟

2、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學(xué)期的生物試驗教學(xué)任務(wù)。

3、能做的試驗肯定做，不能做的也要通過圖片展現(xiàn)，語言描述仔細(xì)講解盡量達到試驗效果。

4、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)做試驗，仔細(xì)填寫報告冊，并賜予批改和指正。并著重注意同學(xué)的禮節(jié)性記憶

六、試驗教學(xué)進度支配

試驗時間試驗名稱課題試驗性質(zhì)材料、用具

1.光對鼠婦生活的影響其次節(jié)環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板

2.植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕

3.練習(xí)使用顯微鏡第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有“上”字的玻片、動物、植物的玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布

4.觀看植物細(xì)胞其次節(jié)觀看植物細(xì)胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水.

5.觀看人的口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)觀看動物細(xì)胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡.

6.觀看高等動物體的幾種組織其次節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡

7.觀看植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡.

8.觀看草履蟲第四節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體分組草履蟲培育液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花、。

9.觀看草履蟲的應(yīng)激性第四節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體分組草履蟲培育液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇6

學(xué)校生物學(xué)試驗簡潔，好玩，是培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段，同時，試驗過程也更簡單刺激同學(xué)們對所學(xué)學(xué)問的理解性記憶。

生物科學(xué)試驗是以熟悉生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個試驗的過程中，從試驗意念的產(chǎn)生到試驗方案的設(shè)計，從試驗結(jié)果的分析到試驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗有利于把同學(xué)帶入發(fā)覺問題的情境，使同學(xué)在分析試驗問題之中和在解決試驗問題中熬煉思維力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗教學(xué)工作制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗教學(xué)培育同學(xué)觀看問題、思索問題和分析問題的力量及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學(xué)要求

1.演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學(xué)進行試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加同學(xué)的切身體驗。

2.同學(xué)分組試驗，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗全部開齊。對于同學(xué)試驗，若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進行，老師監(jiān)督同學(xué)對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達力量。

3.在開放試驗室方面，為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性得到廣闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且同學(xué)感愛好的試驗內(nèi)容，提前列出試驗配檔共同學(xué)們參考和選擇。每次開放試驗室之前細(xì)心預(yù)備試驗材料、并且對試驗進行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放試驗室活動，讓同學(xué)的動手力量和試驗操作力量有所提高，并且激發(fā)同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

三、試驗課的教學(xué)方法

試驗課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實際和設(shè)備條件等因素，實行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學(xué)問時，讓同學(xué)通過試驗的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法;加強力量的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗教學(xué)的預(yù)備工作

1.制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進度方案，并寫明試驗名目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗。

2.任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課，精講多練。引導(dǎo)同學(xué)事先熟識試驗技巧以及試驗的方法步驟

2、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學(xué)期的生物試驗教學(xué)任務(wù)。

3、能做的試驗肯定做，不能做的也要通過圖片展現(xiàn)，語言描述仔細(xì)講解盡量達到試驗效果。

4、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)做試驗，仔細(xì)填寫報告冊，并賜予批改和指正。并著重注意同學(xué)的禮節(jié)性記憶

六、試驗教學(xué)進度支配

試驗時間試驗名稱課題試驗性質(zhì)材料、用具

1.光對鼠婦生活的影響其次節(jié)環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板

2.植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕

3.練習(xí)使用顯微鏡第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有“上”字的玻片、動物、植物的玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布

4.觀看植物細(xì)胞其次節(jié)觀看植物細(xì)胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水.

5.觀看人的口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)觀看動物細(xì)胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡.

6.觀看高等動物體的幾種組織其次節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡

7.觀看植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡.

8.觀看草履蟲第四節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體分組草履蟲培育液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花。

9.觀看草履蟲的應(yīng)激性第四節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體分組草履蟲培育液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇7

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，根據(jù)生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進行教學(xué)。把同學(xué)們培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義公民。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)他們多觀看大自然中的生物現(xiàn)象，并能樂觀參與綠化，美化環(huán)境的活動。愛護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成果。

二、同學(xué)狀況分析

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學(xué)在學(xué)校階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大部分對本課的學(xué)習(xí)愛好深厚。但仍有個別同學(xué)探究力量尚需提高。

同學(xué)剛步入學(xué)校，七班級同學(xué)往往對課程增多、面對繁多簡單的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至消失不知所措的狀況。所以，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不仔細(xì)完成，沒有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感愛好，對老師布置的課外試驗?zāi)馨磿r完成，樂觀協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)基礎(chǔ)學(xué)問，要求同學(xué)在期末統(tǒng)考成果三率達標(biāo)。

(2)力量培育方面：通過教學(xué)，培育同學(xué)的思索探究力量，試驗力量，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學(xué)的進展前景。

四、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學(xué)的動手力量，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問面，使同學(xué)更加體會到生物與生活的關(guān)系。

五、教學(xué)進度及課時支配

根據(jù)學(xué)校課時支配，依據(jù)實際教學(xué)狀況作如下方案。

1、(9.2-9.6)致同學(xué)們

2、(9.7、9.10-9.14)第一單元第一章熟悉生物

3、(9.17-9.21)第一單元其次章了解生物圈

4、(9.24-9.29)其次單元(生物體的結(jié)構(gòu)層次)第一章細(xì)胞是生命活動的基本單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡與其次節(jié)植物細(xì)胞

5、(10.1-10.7)國慶放假做好前九月份的復(fù)習(xí)工作(復(fù)習(xí)卷子)

6、(10.8-10.12)第三節(jié)動物細(xì)胞第四節(jié)細(xì)胞的生活

7、(10.15-10.19)其次單元其次章細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞與其次節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次

8、(10.22-10.26)第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次與第四節(jié)單細(xì)胞生物

9、(10.29-11.2)期中復(fù)習(xí)(前2個單元)

10、(11.5-11.9)期中考試期中評卷

11、(11.12-11.16)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物以及

其次節(jié)種子植物

12、(11.19-11.23)第三單元生物圈中的綠色植物其次章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)與其次節(jié)植株的生長

13、(11.26-11.30)第三節(jié)開花和結(jié)果以及第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

14、(12.3-12.7)第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

15、(12.10-12.14)第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節(jié)光合作用汲取二氧化碳釋放氧氣

16、(12.17-12.21)其次節(jié)綠色植物的呼吸作用

17、(12.24-12.28)第六章愛惜植被綠化祖國

18、(12.31-1.4)復(fù)習(xí)期中考試以來的內(nèi)容

19、(1.7-1.26)總復(fù)習(xí)期末考試與評卷

六、教學(xué)措施(應(yīng)對策略和教學(xué)設(shè)想)

1、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

2、做好演示試驗，達到培育同學(xué)力量之目的。培育同學(xué)以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確?????和嫻熟。

5、針對教材和同學(xué)的總體狀況，在備課時，學(xué)問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大部分的同學(xué)。

6、要求同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，樂觀協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

7、面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學(xué)的充分進展，注意班級同學(xué)成果的平衡進展。

8、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

9、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

10、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

11、組織好同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

12、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展。

13、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。

14.每個單元測驗一次,隨時檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

15、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求。

16、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

17、關(guān)心同學(xué)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

18.對同學(xué)嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上樂觀參加課堂活動,課后仔細(xì)復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化.作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)完成?？傊ㄟ^本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時，培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實際問題。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成果，給同學(xué)和家長一個滿足的答卷。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇8

今年新學(xué)期開頭了，我依舊帶七班級14、10班的生物教學(xué)工作，這學(xué)期開學(xué)時間為3月9號，時間短，而七班級下冊的內(nèi)容多七章，每一章都是中考重點，也有肯定的難度。今日上午學(xué)校開了集體會議，分析了這學(xué)期的進度，陸主任把時間和能上幾周的課程都告知了大家,讓大家提前有數(shù)支配好課程。回來后我和王文偉老師依據(jù)課本章數(shù)商定了這一學(xué)期方案，現(xiàn)寫如下：

一、本學(xué)期的教學(xué)方法及措施：

1、依據(jù)七上期末考試狀況，仔細(xì)分析了解同學(xué)，開學(xué)后依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂短時間學(xué)習(xí)方案。

2、采納多種措施，充分利用多煤體教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在白板在班里特殊有用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動地學(xué)習(xí)生物，提興奮趣。

3、注意同學(xué)力量的培育，上好試驗課，做好演示試驗，達到培育同學(xué)力量之目的。課前老師要熟識試驗操作，課上仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)操作，使同學(xué)通過試驗來體驗探究過程，更好地把握所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究力量。同時更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。也為中考試驗打定基礎(chǔ)。

4、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對同學(xué)嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上樂觀參加課堂活動，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要準(zhǔn)時提出立刻解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化，布置的作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)完成，提高課堂效率。

5、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，查缺補漏，準(zhǔn)時進行課后輔導(dǎo)，關(guān)心落后生。

本學(xué)期課程支配緊，教學(xué)任務(wù)重，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時，也要培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇9

生物科學(xué)試驗是以熟悉生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個試驗的過程中，從試驗意念的產(chǎn)生到試驗方案的設(shè)計，從試驗結(jié)果的分析到試驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗有利于把同學(xué)帶入發(fā)覺問題的情境，使同學(xué)在分析試驗問題之中和在解決試驗問題中熬煉思維力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗教學(xué)工作制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗教學(xué)培育同學(xué)觀看問題、思索問題和分析問題的力量及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學(xué)要求

1.演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學(xué)進行試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加同學(xué)的切身體驗。

2.同學(xué)分組試驗，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗全部開齊。對于同學(xué)試驗，若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進行，老師監(jiān)督同學(xué)對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達力量。

3.在開放試驗室方面，為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性得到廣闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且同學(xué)感愛好的試驗內(nèi)容，提前列出試驗配檔共同學(xué)們參考和選擇。每次開放試驗室之前細(xì)心預(yù)備試驗材料、并且對試驗進行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放試驗室活動，讓同學(xué)的動手力量和試驗操作力量有所提高，并且激發(fā)同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

三、試驗課的教學(xué)方法

試驗課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實際和設(shè)備條件等因素，實行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學(xué)問時，讓同學(xué)通過試驗的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法;加強力量的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗教學(xué)的預(yù)備工作

1.制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進度方案，并寫明試驗名目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗。

2.任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇10

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學(xué)年的開頭。新學(xué)年伊始，為了全組生物老師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對性，特依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱支配制定本學(xué)期七班級生物組工作方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、工作指導(dǎo)精神

緊緊圍繞學(xué)校規(guī)劃的進展精神，緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使同學(xué)在我們的細(xì)心教育下健壯成長，成為具有豐富學(xué)問內(nèi)涵的全面人才。

二、教學(xué)及活動支配

結(jié)合教學(xué)大綱的支配以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)身心特點，初步設(shè)定支配幾項教學(xué)活動：

1.對學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征綻開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實踐活動，并對調(diào)查活動中仔細(xì)樂觀完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表揚和展現(xiàn);

2.結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的試驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、快速調(diào)整并能夠看到清晰物象的同學(xué)中進行小競賽，增進同學(xué)對試驗操作正確熟悉和嫻熟程度，對于“優(yōu)秀試驗員”賜予公示表揚;

3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置同學(xué)自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長狀況，且拍下照片，對于仔細(xì)探究、成果顯著的同學(xué)賜予表揚;

4.本學(xué)期還將對同學(xué)進行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問小普及和小競賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置支配將在今后備課中具體商討。

三、老師學(xué)習(xí)和工作

生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學(xué)閱歷的老師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在綻開教學(xué)活動是需要老師充分了解同學(xué)，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓同學(xué)接受一位新老師;

2.充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外學(xué)問，豐富教材;

3.仔細(xì)備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);

4.老師自身也是需要學(xué)問補充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強自身進修學(xué)習(xí)，爭取更好地為同學(xué)服務(wù)。

一學(xué)期和同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里快樂、歡樂、健康、進步，讓他們在學(xué)問的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，樂觀而踏實的工作，完成方案，爭取獲得成果和質(zhì)量的豐碩果實。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七班級下冊）課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進展：

學(xué)問：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和進展的基本學(xué)問。

（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進青春期生理和心理的健康進展。

（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

力量：（1）正確使用生物學(xué)試驗中常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作力量。

（2）進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計試驗的力量。

（3）利用科學(xué)的一般探究方法進展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量。

（4）初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

（2）樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，肯定的探究精神和創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；養(yǎng)分物質(zhì)的消化和汲取；心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；視覺和聽覺的形成過程；神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。

三、教學(xué)難點

受精及胚胎發(fā)育過程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過程；觀看小魚尾鰭內(nèi)血液流淌現(xiàn)象；血液循環(huán)過程中血液成分的變化；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。

四、課時安排

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，其次章人體的養(yǎng)分6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)整8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

五、學(xué)情分析同學(xué)正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生奇怪???的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好比較深厚，但同學(xué)生性較大方，固老師在教學(xué)過程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅固，后進面還較大，試驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些同學(xué)多關(guān)懷、多指導(dǎo)、多督促，鼓舞他們樹立信念，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成果。

六、教材分析

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。

七、教改措施

1、仔細(xì)鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實，每學(xué)完一章進行測試，每節(jié)課有練習(xí)并準(zhǔn)時抽查登記反饋調(diào)整。

2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，全面進展同學(xué)素養(yǎng)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問，培育力量，促進同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成和進展。

八、成果分析

期末成果不是很抱負(fù)，參與考試160人，及格率0、88，優(yōu)秀率0、63，平均分80、40、其中兩名同學(xué)成果沒過30分，有20名同學(xué)沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，假如加強管理同學(xué)，準(zhǔn)時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成果還有較大提升空間。

九、奮斗目標(biāo)

這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)方案，同時培育同學(xué)制定好學(xué)期方案，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)方案，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末考試管局排名第五。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇12

一、班級狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻话嗉壥齻€班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過程中發(fā)覺整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作協(xié)作，但是也有一部分自控力量差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一同學(xué)新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和良好的自學(xué)習(xí)慣，限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點和難點，克服教學(xué)的盲目性，改進課堂上的教學(xué)方法，實行多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引同學(xué)眼球和提升學(xué)習(xí)愛好的目的。重視試驗教學(xué)，培育同學(xué)探究意識、動手力量、獨立思索力量和團體合作精神。促進自身的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式達到的結(jié)合，使得師生共同進步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、力量目標(biāo)：培育同學(xué)良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗探究力量和合作力量。在學(xué)習(xí)的過程中注意同學(xué)的共性進展。

3、情感態(tài)度和價值觀：培育同學(xué)喜愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成樂觀向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4、成果目標(biāo)：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開頭就應(yīng)當(dāng)始終把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個同學(xué)都具有肯定的自學(xué)力量，在自學(xué)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

（一）內(nèi)容選擇和組織特點

1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系。

2、支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。

3、注意科學(xué)方法教育。

4、重視力量培育的梯度設(shè)計。

5、注意對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的學(xué)問。

6、留意反映生物科學(xué)的新進展。

（二）內(nèi)容分析

本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈、其次單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容：

1、其次單元，其次章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，敘述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不同水平上的全都性。從當(dāng)代生命科學(xué)的進展來看，從細(xì)胞水平熟悉生命活動規(guī)律，是特別重要的方面，因此應(yīng)當(dāng)對細(xì)胞的生活有一個基本的了解。討論細(xì)胞的生活還與人類以及動植物的健康親密相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特殊重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中轉(zhuǎn)變了原教材過分強調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學(xué)問，重在讓同學(xué)理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的學(xué)問內(nèi)容是這樣支配的。首先讓同學(xué)了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1、解讀教材

結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況，選擇最合適的表達方法和挨次，以保證同學(xué)有效地學(xué)習(xí)。同時要調(diào)整備課的重點，由“關(guān)注學(xué)問”轉(zhuǎn)向“關(guān)注同學(xué)”。

老師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的同學(xué)在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思索并擅長發(fā)覺自己的見解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成同學(xué)的行動。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

學(xué)校生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中同學(xué)的特點，實行形式多樣的教法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)主動參加、親身實踐。老師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為愛好，進行自我探究或集體爭論，老師以公平的姿勢參加和引導(dǎo)同學(xué)的爭論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的學(xué)問，形象、生動、好玩地向同學(xué)呈現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。

3、以同學(xué)為本

生物教學(xué)要面對每一個同學(xué)，致力于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)科思維，完善同學(xué)的健康人格。老師要關(guān)心同學(xué)理解生物對整個社會進展的作用，使同學(xué)能從生物的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。老師必需為同學(xué)營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為同學(xué)供應(yīng)表演的舞臺，讓同學(xué)得以全面進展。在教學(xué)過程中，老師要把同學(xué)看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴(yán)的人，讓同學(xué)在與老師的相互敬重、合作、信任中全面進展自我，獲得勝利和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

七班級生物教學(xué)方案怎么寫篇13

時間如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學(xué)期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個方案。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七班級同學(xué)僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，學(xué)校沒基礎(chǔ)，再加上教學(xué)改革，同學(xué)不適應(yīng)，所以，學(xué)起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學(xué)。所以要想提高成果很不簡單。因此，必需很辛苦地有方案地進行教學(xué)。

二、教材分析

本學(xué)期七班級教材與上一屆同學(xué)的教材基本全都，教材仍注意對同學(xué)的學(xué)問、情感、態(tài)度和價值觀的培育。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探究生命的神秘”;其次單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植