2023屆復(fù)習(xí) 二輪復(fù)習(xí)   細(xì)胞的生命歷程(含減數(shù)分裂和受精作用) 課件 (40張)_第1頁
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專題三細(xì)胞的生命歷程專題三細(xì)胞的生命歷程思維導(dǎo)圖體系構(gòu)建第5講細(xì)胞的生命歷程(含減數(shù)分裂和受精作用)教材剖析擴(kuò)展提升1.有性生殖后代具有多樣性的原因是什么?(必修2P27“思維訓(xùn)練”)__________________________________________________________________________________________________________________________________專題三細(xì)胞的生命歷程提示:減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生基因重組,使染色體組成具有多樣性,導(dǎo)致不同配子的遺傳物質(zhì)具有差異,加上受精過程中精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合,同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性。教材剖析擴(kuò)展提升2.為什么白細(xì)胞的凋亡速率大于紅細(xì)胞的凋亡速率?(必修1P127“拓展應(yīng)用”)__________________________________________________________________________________________________________________________________3.細(xì)胞自噬對(duì)細(xì)胞和生物體生命活動(dòng)的意義是什么?(必修1P126“小字文字”)__________________________________________________________________________________________________________________________________專題三細(xì)胞的生命歷程提示:細(xì)胞的凋亡速率與其功能有關(guān)系,因?yàn)榘准?xì)胞的功能是吞噬病原體、自身衰老的細(xì)胞等,所以凋亡速率比紅細(xì)胞更快。提示:①通過細(xì)胞自噬可以獲得維持生存所需的物質(zhì)和能量。②通過細(xì)胞自噬可以清除受損或衰老的細(xì)胞器,以及感染的微生物和毒素,從而維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定教材剖析擴(kuò)展提升1.在減數(shù)分裂Ⅰ前的間期,染色體復(fù)制后,在顯微鏡下為什么觀察不到每條染色體上的兩條姐妹染色單體?__________________________________________________________________________________________________________________________________。專題三細(xì)胞的生命歷程答案:間期染色體復(fù)制后,每條染色體上的兩條染色單體各是一條長(zhǎng)的細(xì)絲,呈染色質(zhì)狀態(tài),故在顯微鏡下觀察不到教材剖析擴(kuò)展提升2.端粒酶是延長(zhǎng)端粒的一種酶,是由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖核蛋白復(fù)合體,屬于逆轉(zhuǎn)錄酶。它以自身的RNA作為端粒DNA復(fù)制的模板,合成DNA序列后添加到染色體的末端并與蛋白質(zhì)結(jié)合,從而來穩(wěn)定染色體的結(jié)構(gòu)。據(jù)此從染色體水平分析癌細(xì)胞無限增殖的原因:__________________________________________________________________________________________。專題三細(xì)胞的生命歷程答案:癌細(xì)胞能激活端粒酶活性,合成DNA序列后添加到染色體的末端并與蛋白質(zhì)結(jié)合,從而來穩(wěn)定染色體的結(jié)構(gòu)教材剖析擴(kuò)展提升考點(diǎn)一有絲分裂和減數(shù)分裂的比較

(2022·廣東卷)用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片以觀察細(xì)胞有絲分裂,如圖為光學(xué)顯微鏡下觀察到的視野。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(

)A.根尖解離后立即用龍膽紫溶液染色,以防解離過度B.根尖染色后置于載玻片上搗碎,加上蓋玻片后鏡檢C.找到分生區(qū)細(xì)胞后換高倍鏡并使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦D.向右下方移動(dòng)裝片可將分裂中期細(xì)胞移至視野中央專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升解析:根尖解離后需要先漂洗,洗去解離液后再進(jìn)行染色,A錯(cuò)誤;將已經(jīng)染色的根尖置于載玻片上,加一滴清水后

,用鑷子將根尖弄碎,蓋上蓋玻片后再加一個(gè)載玻片,需要用拇指輕輕按壓載玻片,使細(xì)胞分散開,再進(jìn)行觀察,B錯(cuò)誤;在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞(呈正方形,排列緊密)后,再換用高倍鏡進(jìn)行觀察,此時(shí)為使視野清晰,需要用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦,C正確;分裂中期的染色體著絲粒整齊排列在赤道板上,據(jù)圖可知,圖示中期細(xì)胞位于左上方,故需要向左上方移動(dòng)裝片將分裂中期的細(xì)胞移至視野中央,D錯(cuò)誤。故選C。專題三細(xì)胞的生命歷程答案:C教材剖析擴(kuò)展提升1.細(xì)胞周期中需關(guān)注的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升2.聚焦“染色體”,辨別細(xì)胞分裂方式及時(shí)期(1)前期:染色體散亂排列在紡錘體中央①依據(jù):②圖像:專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升(2)中期:染色體排列在赤道板上①依據(jù):②圖像:專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升(3)后期:染色體移向細(xì)胞兩極①依據(jù):②圖像:專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升3.“三看”染色體、核DNA數(shù)目變化曲線速判細(xì)胞分裂方式(以二倍體生物為例)專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升特別提醒(1)細(xì)胞有絲分裂過程中始終存在同源染色體,但某些單倍體存在例外情況。(2)著絲粒分裂并非紡錘絲牽拉的結(jié)果。著絲粒先分裂,之后紡錘絲牽拉。(3)減數(shù)分裂Ⅱ的細(xì)胞中不一定沒有同源染色體,如四倍體。(4)染色體數(shù)目在細(xì)胞分裂中加倍或減半時(shí)與染色體組數(shù)目是同步變化的。專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升4.細(xì)胞分裂中標(biāo)記染色體去向的分析方法解題思路:確定分裂方式→確定標(biāo)記情況→畫圖。必備知識(shí):有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體的變化;染色體與DNA的關(guān)系;DNA復(fù)制方式:半保留復(fù)制。(1)若細(xì)胞分裂為有絲分裂(分析一條染色體)(注:

表示被3H標(biāo)記的DNA鏈;

表示沒有被3H標(biāo)記的DNA鏈)專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升(2)若為減數(shù)分裂(分析一對(duì)同源染色體)專題三細(xì)胞的生命歷程5.細(xì)胞分裂過程中變異細(xì)胞產(chǎn)生的三大原因分析(1)染色體變異①結(jié)構(gòu)變異:倒位、易位、重復(fù)、缺失。②數(shù)目變異:a.紡錘體形成受阻(低溫或秋水仙素處理)導(dǎo)致子細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。b.減數(shù)分裂Ⅰ后期同源染色體未分離導(dǎo)致全部配子異常。教材剖析擴(kuò)展提升c.減數(shù)分裂Ⅱ后期姐妹染色單體未分離導(dǎo)致由該次級(jí)性母細(xì)胞產(chǎn)生的配子異常(另一次級(jí)性母細(xì)胞產(chǎn)生的配子可能正常)。(2)基因突變①有絲分裂:姐妹染色單體等位基因唯一來源。②減數(shù)分裂:無互換情形下,姐妹染色單體含等位基因的成因。(3)基因重組只發(fā)生于減數(shù)分裂Ⅰ前期(互換)與減數(shù)分裂Ⅰ后期(自由組合)。專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升題點(diǎn)一:通過細(xì)胞周期調(diào)控與細(xì)胞增殖的同步化,考查理解能力1.(2022·浙江卷)某多細(xì)胞動(dòng)物具有多種細(xì)胞周期蛋白(cyclin)和多種細(xì)胞周期蛋白依賴性激酶(CDK),兩者可組成多種有活性的CDKcyclin復(fù)合體,細(xì)胞周期各階段間的轉(zhuǎn)換分別受特定的CDKcyclin復(fù)合體調(diào)控。細(xì)胞周期如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(

)專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升A.同一生物個(gè)體中不同類型細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)間長(zhǎng)短有差異B.細(xì)胞周期各階段的有序轉(zhuǎn)換受不同的CDKcyclin復(fù)合體調(diào)控C.抑制某種CDKcyclin復(fù)合體的活性可使細(xì)胞周期停滯在特定階段D.一個(gè)細(xì)胞周期中,調(diào)控不同階段的CDKcyclin復(fù)合體會(huì)同步發(fā)生周期性變化專題三細(xì)胞的生命歷程答案:D教材剖析擴(kuò)展提升題點(diǎn)二:圍繞細(xì)胞分裂中標(biāo)記染色體去向問題,考查綜合應(yīng)用能力2.(2022·湖北華中師大一附中模擬預(yù)測(cè))利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸來研究細(xì)胞周期長(zhǎng)短,將用3H標(biāo)記了的細(xì)胞移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),取樣時(shí)間及順序:A(細(xì)胞核被標(biāo)記)→B(一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期)→C(細(xì)胞X著絲粒開始分裂)→D(細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加)→E(標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期)→F(被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少)→G(被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少)。實(shí)驗(yàn)小組對(duì)不同間隔時(shí)間所取的樣品進(jìn)行放射性檢測(cè)、計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù),得到如下圖結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升A.該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間約為10hB.細(xì)胞核中被標(biāo)記的物質(zhì)DNA在圖中A~B和D~E期DNA分子穩(wěn)定性最低C.F時(shí)被標(biāo)記的細(xì)胞比例逐漸減少的原因是原來被標(biāo)記的細(xì)胞死亡消失D.圖甲位于圖中的C~D期專題三細(xì)胞的生命歷程答案:C教材剖析擴(kuò)展提升3.(2022·浙江樂清知臨中學(xué)模擬預(yù)測(cè))某二倍體高等動(dòng)物的基因型為DdEe,其1個(gè)精原細(xì)胞(核DNA全部被32P標(biāo)記)在不含32P的培養(yǎng)液中正常培養(yǎng),有絲分裂為2個(gè)子細(xì)胞,其中1個(gè)子細(xì)胞通過細(xì)胞分裂成如圖所示細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)專題三細(xì)胞的生命歷程A.形成圖中細(xì)胞的過程中發(fā)生了基因重組和染色體畸變B.該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞不都含有D或d基因C.與圖中細(xì)胞同時(shí)形成的另一細(xì)胞的基因型必為DEED.該細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體可能是2條或3條或4條答案:C教材剖析擴(kuò)展提升題點(diǎn)三:細(xì)胞分裂中變異類型的分析與判斷4.(2022·廣東湛江一中模擬預(yù)測(cè))如圖為某基因型為AaBbCc的二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂某階段示意圖(部分染色體),圖中A、B、C表示基因及其所在位置。下列分析正確的是(

)專題三細(xì)胞的生命歷程A.堿基對(duì)的缺失、替換或增添導(dǎo)致的變異常常發(fā)生在圖示過程之前的階段B.2、3或6上出現(xiàn)基因A,屬于相同的變異類型C.若減數(shù)第一次分裂時(shí)7與8未分離,會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目的變異D.在受精過程中,基因B/b與基因C/c的自由組合導(dǎo)致生物多樣性的發(fā)生答案:A教材剖析擴(kuò)展提升5.(2022·浙江模擬預(yù)測(cè))果蠅是遺傳學(xué)研究中的模式生物,摩爾根等科學(xué)家都利用果蠅進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答下列遺傳學(xué)問題。(1)果蠅具有易飼養(yǎng)、繁殖快等特點(diǎn),常用于遺傳學(xué)研究。摩爾根等人運(yùn)用假說—演繹法通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了_________________________________________________________________________________________________。(2)已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,灰身對(duì)黑身為顯性(用B和b表示,不考慮XY同源區(qū)段)。設(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn),嘗試判斷控制灰身和黑身的基因是位于常染色體上還是只位于X染色體上(可供選擇的親本有:灰身雌性和雄性,黑身雌性和雄性)。實(shí)驗(yàn)方案:選擇________雌性果蠅與________雄性果蠅雜交,觀察其后代的表現(xiàn)型。專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升結(jié)果分析:若______________________________________________________________________________________________________________________,則控制灰身和黑身的基因位于常染色體上;若__________________________________________________________________________________________,則控制灰身和黑身的基因只位于X染色體上。專題三細(xì)胞的生命歷程(3)現(xiàn)已確定控制灰身和黑身的基因位于常染色體上,某純種灰身雄果蠅經(jīng)輻照處理后從中篩選出果蠅甲,甲產(chǎn)生的各配子活性相同無致死且基因均能正常表達(dá),請(qǐng)根據(jù)下圖信息回答:教材剖析擴(kuò)展提升①輻照處理使果蠅甲發(fā)生的變異類型是____________,其減數(shù)分裂能產(chǎn)生基因型為BXB、XB、______、________四種配子。②篩選2____________(可以/不可以)不用光學(xué)顯微鏡就能選出“含異常染色體的個(gè)體”的原因是___________________________________________________________________________________________________________________。專題三細(xì)胞的生命歷程解析:(1)摩爾根等人運(yùn)用假說—演繹法,通過果蠅眼色的雜交實(shí)驗(yàn),證明了基因在染色體上。(2)已知果蠅的灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,欲通過一次雜交實(shí)驗(yàn),判斷控制灰身和黑身的基因是位于常染色體上還是只位于X染色體上,可選擇黑身雌性果蠅(隱性純合子雌性)與灰身雄性果蠅(顯性雄性)雜交,觀察其后代的表現(xiàn)型:若控制灰身和黑身的基因位于常染色體上,則黑身雌性果蠅的基因型為aa,灰身雄性果蠅的基因型為AA或Aa,二者雜交,后代的基因型教材剖析擴(kuò)展提升為Aa,或者Aa∶aa=1∶1,表現(xiàn)為雌雄都是灰身,或者在灰身果蠅與黑身果蠅中都是雌雄各半;若控制灰身和黑身的基因只位于X染色體上,則黑身雌性果蠅的基因型為XaXa,灰身雄性果蠅的基因型為XAY,二者雜交,后代的基因型為XAXa、XaY,表現(xiàn)為雌性都是灰身,雄性都是黑身。(3)①據(jù)圖可知,經(jīng)60Co照射后,果蠅甲的一條常染色體上的B基因所在的片段移到了X染色體上,此變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位;已知果蠅甲產(chǎn)生的各種配子活性相同無致死,且基因均能正常表達(dá)。由圖可知,果蠅甲的基因型為BXBY,因此果蠅甲經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的四種配子的基因型分別為BXB、XB、BY、Y。②果蠅甲產(chǎn)生四種比值相等的配子,這些配子的基因型分別為BXB、XB、BY、Y,正常黑身雌果蠅乙含有一對(duì)黑身基因(bb)和兩條正常的X染色體,該雌果專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升蠅乙經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一種配子,即bX,果蠅甲與乙雜交所得的F1中,僅表現(xiàn)型為灰身雄果蠅(BbXY)的個(gè)體染色體形態(tài)正常,其余均為含有異常染色體的個(gè)體(BbXBX、bXBX和bXY),因此篩選2可不用光學(xué)顯微鏡觀察,而是通過觀察后代的表現(xiàn)型就能選出“含異常染色體的個(gè)體”。專題三細(xì)胞的生命歷程答案:(1)基因在染色體上(2)黑身灰身后代無論雌雄都是灰身,或灰身果蠅與黑身果蠅中都是雌雄各半后代雌性都是灰身,雄性都是黑身(3)染色體結(jié)構(gòu)變異(或染色體易位)

BY

Y可以只有表現(xiàn)型為灰身雄的果蠅染色體形態(tài)正常,其余表現(xiàn)型均含異常染色體教材剖析擴(kuò)展提升考點(diǎn)二細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變(2022·廣東卷)為研究人原癌基因Myc和Ras的功能,科學(xué)家構(gòu)建了三組轉(zhuǎn)基因小鼠(Myc、Ras及Myc+Ras,基因均大量表達(dá)),發(fā)現(xiàn)這些小鼠隨時(shí)間進(jìn)程體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)腫瘤(如圖)。下列敘述正確的是(

)專題三細(xì)胞的生命歷程A.原癌基因的作用是阻止細(xì)胞正常增殖B.三組小鼠的腫瘤細(xì)胞均沒有無限增殖的能力C.兩種基因在人體細(xì)胞內(nèi)編碼功能異常的蛋白質(zhì)D.兩種基因大量表達(dá)對(duì)小鼠細(xì)胞癌變有累積效應(yīng)教材剖析擴(kuò)展提升解析:原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程。抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖,A錯(cuò)誤;腫瘤細(xì)胞可無限增殖,B錯(cuò)誤;原癌基因的正常表達(dá)對(duì)于細(xì)胞正常的生長(zhǎng)和分裂是必須的,原癌基因Myc和Ras在人體細(xì)胞內(nèi)編碼功能正常的蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;據(jù)圖分析,同時(shí)轉(zhuǎn)入Myc和Ras的小鼠中,腫瘤小鼠比例大于只轉(zhuǎn)入Myc或Ras的小鼠,說明兩種基因大量表達(dá)對(duì)小鼠細(xì)胞癌變有累積效應(yīng),D正確。故選D。專題三細(xì)胞的生命歷程答案:D教材剖析擴(kuò)展提升1.理解細(xì)胞分化與細(xì)胞的全能性(1)細(xì)胞分化的機(jī)理專題三細(xì)胞的生命歷程(2)細(xì)胞分化的“變”與“不變”不變DNA、tRNA、rRNA;細(xì)胞的數(shù)目改變mRNA、蛋白質(zhì)的種類;細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能教材剖析擴(kuò)展提升(3)細(xì)胞全能性的判斷標(biāo)準(zhǔn)專題三細(xì)胞的生命歷程特別提醒一般來說,細(xì)胞分化程度越高,全能性越低;細(xì)胞分化程度越低,全能性越高。但卵細(xì)胞的分化程度較高,其全能性也較高。教材剖析擴(kuò)展提升2.巧記衰老細(xì)胞的特征專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升3.“三看”區(qū)分細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升4.把握細(xì)胞癌變的“五個(gè)”??键c(diǎn)(1)實(shí)質(zhì):原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變。(2)特征:①無限增殖;②形態(tài)、結(jié)構(gòu)改變;③膜表面糖蛋白減少,黏著性降低,易分散和轉(zhuǎn)移。(3)原癌基因:調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖。(4)抑癌基因:阻止細(xì)胞不正常地增殖,促進(jìn)細(xì)胞凋亡。(5)遺傳物質(zhì):發(fā)生變化,而細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡時(shí)一般不發(fā)生變化。專題三細(xì)胞的生命歷程教材剖析擴(kuò)展提升題點(diǎn)一:圍繞細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的關(guān)系,考查理解能力1.(2022·廣東深圳模擬預(yù)測(cè))壁虎自然再生出的尾巴只是一堆由脂肪、肌

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