初三物理分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

20XX年初三物理分子熱運(yùn)動(dòng)教課方案分子永不暫停的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫作熱運(yùn)動(dòng)。這類運(yùn)動(dòng)我們?nèi)庋劭床灰娨裁恢?但是我們可以經(jīng)過一些現(xiàn)象感覺到它的存在。很多初三的同學(xué)們都感覺很難掌握，下邊小編為你整理了初三物理分子熱運(yùn)動(dòng)教課方案，希望對(duì)你有幫助。初三物理分子熱運(yùn)動(dòng)教課方案教課目的(1)知道什么是熱運(yùn)動(dòng)，知道分子熱運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈程度與溫度有關(guān).知道布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象，并能簡(jiǎn)單講解其原由教材解析解析一：本節(jié)教材內(nèi)容特色是先實(shí)驗(yàn)(擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動(dòng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，后得出結(jié)論(分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng))，并依據(jù)現(xiàn)象說明熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，所以做好演示實(shí)驗(yàn)是要點(diǎn).解析二：因?yàn)橐后w或空氣分子在熱運(yùn)動(dòng)過程中對(duì)懸浮于此中的顆粒的碰撞的不平衡性，使這些顆粒受力不平衡而開始運(yùn)動(dòng)，這就是布朗運(yùn)動(dòng).因?yàn)榉肿舆\(yùn)動(dòng)的無規(guī)則性，造成布朗運(yùn)動(dòng)的不規(guī)則性.別的，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越快，對(duì)顆粒的撞擊更強(qiáng)，布朗運(yùn)動(dòng)更顯然.解析三：溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)平均速度越快，這是一個(gè)宏觀統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而關(guān)于詳盡某個(gè)分子，溫度與其運(yùn)動(dòng)速度其實(shí)不必然存在這一關(guān)系，也許溫度高升，這個(gè)分子的運(yùn)動(dòng)速度相反可能在降低.教法建議建議一：做好演示實(shí)驗(yàn)是要點(diǎn)，擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)和布朗運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)都需要認(rèn)真做.在做察看布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程中，用稀釋的墨汁做懸濁液，過稀時(shí)液體中的微粒太少，過濃時(shí)亮度變暗，并且微粒連在一起，不便察看，可以多試幾次.墨汁也可以不放在載片玻璃的凹槽中而只簡(jiǎn)單地滴一滴在載片玻璃上，蓋上蓋玻璃就可以.顯微鏡的放大率在40倍左右最適合.建議二：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推出分子在不斷地?zé)徇\(yùn)動(dòng)后，要注意再用熱運(yùn)動(dòng)的見解講解造成該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原由，以便牢固、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí).建議三：有關(guān)布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)除做好演示實(shí)驗(yàn)外，如有條件，最好能用計(jì)算機(jī)模擬一下該運(yùn)動(dòng)的微觀體系，這樣有益于學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解.教課方案方案教課要點(diǎn)：知道分子不斷地?zé)o規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，知道布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)教課難點(diǎn)：布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)的微觀講解一、擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)1、演示實(shí)驗(yàn)空氣與二氧化氮?dú)怏w間的擴(kuò)散現(xiàn)象2、見解：擴(kuò)散現(xiàn)象3、擴(kuò)散現(xiàn)象的微觀講解：分子的無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)4、計(jì)算機(jī)演示擴(kuò)散過程5、比較實(shí)驗(yàn)：紅墨水在熱水和冷水中的擴(kuò)散快慢.結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越強(qiáng)烈，擴(kuò)散越快6、列舉平常生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象：如香水味等二、布朗運(yùn)動(dòng)1、學(xué)生察看布朗運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象2、微觀講解布朗運(yùn)動(dòng)：分子撞擊不平衡3、察看布朗運(yùn)動(dòng)與溫度高低、顆粒大小關(guān)系：溫度越高，布朗運(yùn)動(dòng)越顯然;顆粒越小，布朗運(yùn)動(dòng)越顯然.4、計(jì)算機(jī)演示布朗運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象以及產(chǎn)生原理例：關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)，以下說法正確的選項(xiàng)是A、布朗運(yùn)動(dòng)是指懸浮在液體中的固體分子的運(yùn)動(dòng)B、布朗運(yùn)動(dòng)是指液體分子的運(yùn)動(dòng)C、布朗運(yùn)動(dòng)是液體分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反響D、布朗運(yùn)動(dòng)是指懸浮在液體中的顆粒的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)答案：CD評(píng)析：熟知布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是解決本題的要點(diǎn).三、熱運(yùn)動(dòng)由布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)說明分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系.四、作業(yè)研究活動(dòng)題目：研究不同樣物質(zhì)形態(tài)間擴(kuò)散速度快慢組織：個(gè)人或分組方案：比較氣體、液體、固體間的擴(kuò)散速度，并得出結(jié)論評(píng)論：實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性初三物理分子熱運(yùn)動(dòng)教課反思1、把學(xué)習(xí)目標(biāo)不出示，目的在于學(xué)習(xí)目標(biāo)一出示，就把一些問題的答案在沒有學(xué)習(xí)時(shí)就見告了學(xué)生。而是在學(xué)習(xí)小結(jié)時(shí)以填空的形式出現(xiàn)。我以為應(yīng)該是可取的。但在另一些學(xué)科上就不以這樣做。我以為這樣是可取的.2、知識(shí)學(xué)習(xí)上分兩塊，擴(kuò)散現(xiàn)象和分子間互相作用。自學(xué)完書的內(nèi)容后就完成教案上的填空。3、改變了實(shí)驗(yàn)研究的做法，而是先接受知識(shí)，后用實(shí)驗(yàn)來考據(jù)。感覺不是太好.4、教課流程感覺仍是完好的，一節(jié)課的內(nèi)容也完成得還好。存在的問題：1、分組合作學(xué)習(xí)不到位，與平常要求分小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣不到位有關(guān)。2、缺乏評(píng)論環(huán)節(jié)。與教師平常不常使用這類教課方法有關(guān)。