人教版小學(xué)語文三年級上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計新部編版

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[2020學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《富饒的西沙群島》教課方案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五彩斑斕”等詞語。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。③讀懂課文主要內(nèi)容，認(rèn)識西沙群島的漂亮富饒，培育熱愛祖國的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言累積，學(xué)習(xí)總——分——總的寫作方法，指引學(xué)生張開豐富的想象，可以用“有的??”抓住魚的某一個特色，進(jìn)行仿寫魚的樣子。二、課前準(zhǔn)備①讓學(xué)生自讀課文，收集與西沙群島相關(guān)的圖片與文字資料。②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。三、教課過程1、激趣導(dǎo)入①多媒體出示祖國地圖。教師發(fā)問：同學(xué)們，你們聽聞過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的地址？②多媒體播放風(fēng)光片的。師：看了錄像，你想說什么？指生說。我們走進(jìn)富饒的西沙群島。（齊讀課題）2、初讀課文①讀課題思疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生思疑）②學(xué)生自由讀課文。a．明確要求：用自己喜愛的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛剛提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b．學(xué)生自由讀課文。③檢查自讀狀況。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan檢查生字新詞。（課件展現(xiàn)詞語）莊嚴(yán)棲息島嶼劃過來鳥糞產(chǎn)卵蠕動聚積紅纓瑰麗特別山崖峽谷祖祖輩輩揀不完指名分行讀齊讀、指名讀、開火車讀、小組讀3板書：物產(chǎn)豐富指引學(xué)生找出課文哪些自然段描述了西沙群島豐富的物產(chǎn)？師總結(jié)（3—6）自然段。4、精讀3—6自然段，感覺西沙群島豐富的物產(chǎn)。（1）精讀3自然段品讀第三自然段，看看描述了哪些物產(chǎn)？學(xué)生自由讀書。指生說出珊瑚、海參、大龍蝦（教師相機(jī)板書）珊瑚：我們來看看珊瑚是什么樣子的？誰來讀讀描述珊瑚的句子？（指生讀）師評論。讀的挺流利！師：引讀做動作。同學(xué)們一邊讀一邊想象，再來讀一讀（師評論）（課件出示四幅圖，師邊說邊點課件圖片）海底的巖石上長著各樣各樣的珊瑚，有點像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像紅色的燈同學(xué)們張開豐富的想象，珊瑚還像什么呢？學(xué)生想象珊瑚的樣子，指生說。想象著它們的樣子再來讀讀。（指生海參：海參呢？指生讀讀描述海參的句子。（理解懶洋洋的蠕動）出示課件：海參在海底蠕動的視頻。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan大龍蝦：課件出示龍蝦圖片。指生讀。讓學(xué)生領(lǐng)悟大龍蝦莊嚴(yán)的樣子。分角色朗讀：海底的這些生物多幽默呀！喜愛誰就把描述誰的句子多課件展現(xiàn)相關(guān)語句（2）品讀海底的魚。學(xué)生默讀第4自然段，再來看看海底的魚是什么樣的？指生說。同學(xué)們知道的真很多！我們一起看看作者是怎樣描述這些種類眾多的魚，（課件出示描述4種魚的句子）一邊讀一邊想象這些魚漂亮的樣子。自由讀、指生讀。師相機(jī)評論。（課件出示：四種育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan魚的圖片，并進(jìn)行范讀）看到這些魚，你想說什么？生：真美呀！真奇怪呀！帶著感覺再來讀一讀，喜愛那種魚就把描述那種魚的句子多讀讀。指生讀自己喜愛的魚的樣子，教師相機(jī)指導(dǎo)。（讀出魚的美、讀出魚的奇怪）這些魚都還美，也還奇怪，誰能連起來讀一讀，指生讀。指導(dǎo)背誦。海底的魚這么美。我們把它美美的記在心里吧?。ㄕn件出示圖文大綱）自由背、指生背、齊背。指導(dǎo)學(xué)生仿寫。你看作者多會寫呀！抓住魚的一個特色，不單把魚寫美，還寫的還生動。作者只描述了4種魚，同學(xué)們張開豐富的想象，海底的世界里還會有什么樣的魚？指生說。（緊接著放海底魚的視頻）拿起筆把你眼中的魚的樣子寫下來，也像作者那樣抓住魚的特色。（課我會寫魚成群作隊地在珊瑚叢中穿來穿去，漂亮極了。有的，有的??件出示仿寫大綱有的有的）學(xué)生進(jìn)行仿育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。指生說自己的仿寫。同學(xué)們的想象力真豐富！海底的世界里各樣各樣的魚多得數(shù)不清，正像人們說的那樣，接讀：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。指導(dǎo)這是一種夸張的修辭手法。5、略講5、6自然段認(rèn)識更多的物產(chǎn)。西沙群島上，除了這些物產(chǎn)，還有呢？自己讀一讀5、6自然段，看看你又知道了什么？（學(xué)生自由讀5、6鳥、鳥蛋、貝殼圖片）教師相機(jī)板書貝殼、海龜、鳥。教師總結(jié)。6、品讀第二自然段，感覺海水的美。師總結(jié)：西沙群島上不單物產(chǎn)豐富，那處景色優(yōu)美，我們再來看看海水什么樣吧？（理解五彩斑斕、瑰麗特別）1、抵達(dá)西沙群島，第一看到的是浩蕩無邊的大海。瞧，這里海水有哪些顏色？【課件圖片】海面圖生：有深藍(lán)色、綠色生：黃色生：西沙群島的海水五彩斑斕請從課文中找出描述海水的句子，讀一讀。瑰麗特別：有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的。師：一塊塊，一條條，互相交叉著。西沙群島海水五彩斑斕、瑰育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan麗特別，真美啊。這是什么原由呢？。生：由于海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同樣了。【課件圖片】海底剖面圖師：同學(xué)們，我們不單賞析了漂亮的景色，還懂得了一個科學(xué)小知識，收獲多大呀！看到這五彩斑斕的海水，你最想說什么呀？生：海水真美呀！生：我真想到這漂亮的海水中去游泳?。∩何艺嫦氲轿魃橙簫u去看一看呀！師：你就帶著對海水的賞識、贊嘆去讀一讀這段話。（課件出示第二自然描述海水景色的相關(guān)語句）學(xué)生自由讀、指生讀。。生自由練讀師：就讓我們閉上眼睛去想象，現(xiàn)在我們正閑步在海邊，溫柔的海風(fēng)輕輕拂過我們的臉頰，腳邊的海浪輕輕吻著我們的小腳丫??（指名讀，其余同學(xué)閉眼睛想象）師是否是想到這五彩斑斕、瑰麗特別的海水中去暢游呢？讓我們潛入這漂亮的海水中，去看看海底有什么？師總結(jié)：西沙群島上不單物產(chǎn)豐富，那處景色優(yōu)美，我們再來看看海水什么樣吧？（課件出示第二自然描述海水景色的相關(guān)語句指生說海水出現(xiàn)這類現(xiàn)象的原由。（.課件展現(xiàn)板書）學(xué)生齊讀最后一段。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellent