steam小學(xué)教學(xué)案例

steam小學(xué)教學(xué)案例STEAM課程是科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)與數(shù)學(xué)相互融合的課程，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力、問(wèn)題解決能力等綜合能力。本文通過(guò)對(duì)兩個(gè)案例一一“眺望遠(yuǎn)方”和“光陰的故事”的展示和分析幫助讀者體會(huì)STEAM課程的特點(diǎn)。案例一：眺望遠(yuǎn)方課程目標(biāo)《眺望遠(yuǎn)方》是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生開(kāi)發(fā)的STEAM課程。課程的目標(biāo)是：（1）通過(guò)觀察圖片，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)，并思考如何用最少的材料搭建出最高的塔。（2）通過(guò)搭建高塔，了解塔的結(jié)構(gòu)和材料組合的穩(wěn)定性。（3）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手及合作能力，感受建筑的魅力。由于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的空間想象能力和數(shù)學(xué)能力，對(duì)動(dòng)手類課程有濃厚興趣，能初步進(jìn)行一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的搭建。因此課程以“建造高塔”為抓手，綜合了技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們理解平面結(jié)構(gòu)和立體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，并輔以對(duì)工程成本控制的訓(xùn)練。本課程以動(dòng)手為核心，讓同學(xué)們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方法，提升綜合工程能力。教學(xué)策略.情景引入教師首先營(yíng)造情境，啟發(fā)同學(xué)們從生活中提取出登高望遠(yuǎn)的經(jīng)歷，從而激發(fā)對(duì)制作高塔的興趣。.任務(wù)引導(dǎo)以有限成本內(nèi)的高塔搭建為任務(wù)，使得整節(jié)課的機(jī)構(gòu)高度融合和統(tǒng)一。.合作學(xué)習(xí)動(dòng)手任務(wù)非一人之力可以完成，本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行合理分工，并鼓勵(lì)大家通力合作完成任務(wù)。教學(xué)環(huán)境和資源牙簽、泡沫球、橡皮泥、加長(zhǎng)牙簽、膠水、彩色火柴棒。教學(xué)過(guò)程.任務(wù)概況階段在課程開(kāi)始的時(shí)候，教師首先展示諸如埃菲爾鐵塔的高塔圖片，并且從生活經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出高塔所具有的特點(diǎn)。隨后，同學(xué)們?yōu)榱耸褂帽M可能少的材料制作一個(gè)不矮于35cm的高塔，展開(kāi)分組，并進(jìn)行分工和討論。藍(lán)塔獎(jiǎng)之總值 -少財(cái)一.藍(lán)塔獎(jiǎng)之總值 -少財(cái)一.瘠〈要一2挑戰(zhàn)任勞~C不低于耳CE,附均合理m任勞切探任務(wù)概況2.任務(wù)準(zhǔn)備階段分好組之后，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，理解結(jié)構(gòu)的概念、材料的使用方法，并且知道了檢測(cè)高塔穩(wěn)定性的標(biāo)準(zhǔn)。隨后，同學(xué)們開(kāi)始制定方案，并且分享方案和預(yù)算。這個(gè)預(yù)算很重要，如果同學(xué)們給出的預(yù)算過(guò)低，將來(lái)就很有可能超預(yù)算；如果預(yù)算過(guò)高，那么老師也不會(huì)通過(guò)他們的方案。.任務(wù)執(zhí)行階段同學(xué)們按照預(yù)算進(jìn)行高塔的搭建，隨后進(jìn)行驗(yàn)收。在所有活動(dòng)結(jié)束之后，同學(xué)們分享自己的收獲。同學(xué)們體會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了最為簡(jiǎn)單的預(yù)算控制模式。評(píng)論該活動(dòng)的工程主題很強(qiáng)，立足科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，整合幾何、美術(shù)、工程等多學(xué)科，突出STEAM教育中的“工程”理念。同學(xué)們?cè)谕瓿晒こ痰臅r(shí)候，需要綜合考慮涉及的美觀度、機(jī)械穩(wěn)定度和消耗資源數(shù)量，還需要認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)圖與實(shí)物之間的關(guān)系；這是較為高級(jí)的思維調(diào)用能力。同時(shí)，該活動(dòng)的趣味性和難度也適應(yīng)小學(xué)四年級(jí)同學(xué)們的認(rèn)知水平，即同學(xué)們只要掌握初步的工程常識(shí)就能完成任務(wù)，實(shí)驗(yàn)材料也沒(méi)有太大的安全隱患。案例二：光陰的故事課程目標(biāo)《光陰的故事》是對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程。六年級(jí)的學(xué)生可以理解一定程度上抽象的物理知識(shí)，而且也能較為安全地操作低壓電路。同時(shí)，有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望和想象力。本課程希望學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠：（1）說(shuō)出電源、導(dǎo)線、用電器和開(kāi)關(guān)是構(gòu)成、電路的必要元件，說(shuō)明形成電路的條件，解釋切斷閉合回路是控制電路的一種方法。（2）知道光在空氣中沿直線傳播。（3）理解行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)形成了阻擋物陰影的原理。為達(dá)成上述目標(biāo)，課程以制作投影燈為任務(wù)，意在讓同學(xué)理解光的直線傳播原理和影子的形成，同時(shí)掌握簡(jiǎn)單串聯(lián)電路的搭建;最后，根據(jù)投影燈進(jìn)行故事創(chuàng)作，培養(yǎng)同學(xué)們的想象力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)策略.情境引入教師首先營(yíng)造情境，啟發(fā)同學(xué)們從生活中提取出影子形成的經(jīng)歷，從而激發(fā)對(duì)制作投影燈的興趣。.任務(wù)引導(dǎo)以制作投影燈為主題，使得整節(jié)課的機(jī)構(gòu)高度融合和統(tǒng)一。.合作學(xué)習(xí)動(dòng)手任務(wù)非一人之力可以完成，本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行合理分工，并鼓勵(lì)大家通力合作完成任務(wù)。.文理融合本課程不僅是一個(gè)科學(xué)小制作，還滲透了物理原理的掌握和故事創(chuàng)作，利用同學(xué)們的文學(xué)創(chuàng)作熱情，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。教學(xué)環(huán)境和資源燈泡1個(gè)、導(dǎo)線2根、燈泡座1個(gè)、電池2節(jié)、開(kāi)關(guān)1個(gè)、燈籠穗1個(gè)、中國(guó)結(jié)繩3根、軟卡紙3張、硬卡紙3張、膠帶1個(gè)、雙面膠1卷、鏤空木片（心、南瓜、方、太陽(yáng)、云、三角、星星七種）4個(gè)/組（每種形狀一個(gè)）。教學(xué)過(guò)程1.任務(wù)概況階段教師首先用各類影子的圖片做導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)們思考影子產(chǎn)生的原因。隨后，布置任務(wù)。同學(xué)們需要在課堂上制作一個(gè)投影燈，利用光的直線傳播原理，在墻上投影出各種形狀（可以利用教師提供的圖案，也可以自行進(jìn)行改編），并且根據(jù)圖案進(jìn)行故事創(chuàng)作。孔穌祐影!T涮圖案花爭(zhēng)色作,2孔穌祐影!T涮圖案花爭(zhēng)色作,2任弱初霹任務(wù)概況2.任務(wù)準(zhǔn)備階段同學(xué)們首先學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的材料，了解投影燈工作的基本原理，也學(xué)習(xí)電路的連接方法和安全事項(xiàng)。隨后同學(xué)們進(jìn)行討論和思考，體會(huì)改造圖案的方法，并且理解投影燈的美觀性和可重復(fù)使用性。隨后，同學(xué)們繪制自己的設(shè)計(jì)草圖，并且創(chuàng)作自己的故事。用迪叁用迪叁3.任務(wù)執(zhí)行階段同學(xué)們制作自己的投影燈，并且用自己的投影燈講一個(gè)好聽(tīng)的故事。隨后，同學(xué)們進(jìn)行自己的收獲分享?！觥龅湮镒骺诼审摇鲆灰灰韵５募犹?hào) —包將當(dāng)打冬豹唱比方寇殖歸攔箜她一評(píng)論本課程是一個(gè)文理融合的STEAM教育課程，將物理學(xué)原理、工程技術(shù)同文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系起來(lái)是本課程的一大特色。由于同學(xué)們有很強(qiáng)的表達(dá)欲，為了講一個(gè)引人入勝的故事，同學(xué)們制作燈箱的積極性非常高。當(dāng)然了，在小組活動(dòng)中，由于同學(xué)們熱情過(guò)高，也會(huì)出現(xiàn)同一小組無(wú)法統(tǒng)一故事的情況，這種時(shí)候就需要教師的引導(dǎo)。案例三：垃圾分類?未來(lái)城市一、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在注意力、記憶力、邏輯思維能力等多方面已經(jīng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。隨著知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)正初步形成自己的框架。小學(xué)科學(xué)課堂中，應(yīng)該鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到STEAM的活動(dòng)中去，每位學(xué)生都能得到鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分考慮到每個(gè)學(xué)生的差異，對(duì)不同層次的學(xué)生都給予不同的指導(dǎo)，最終學(xué)生的主體性。二、教學(xué)目標(biāo).能用各種工具，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。.能利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決模型制作過(guò)程中的比例尺問(wèn)題。.能夠綜合各科知識(shí)，解決實(shí)際生活中垃圾分類問(wèn)題。.通過(guò)本次項(xiàng)目，初步學(xué)會(huì)模型的設(shè)計(jì)和建構(gòu)。三、材料準(zhǔn)備大白紙、木板若干、泡沫若干、軟陶泥、超輕黏土等四、教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)過(guò)程主要分成五個(gè)部分，第一部分是學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)并且選擇合適的城市模型，第二部分是了解垃圾分類的現(xiàn)狀并研究解決方案，第三部分是實(shí)地考察，第四部分是模型材料的選擇以及比例尺的應(yīng)用，第五部分是模型的制作及工具的使用，第六部分是城市描述論文的撰寫(xiě)。第一部分：學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，并選擇合適的城市模型.城市基礎(chǔ)設(shè)施如何排布。.城市規(guī)劃的理念和原則。未來(lái)城市的主旨是城市建設(shè)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)要完成這個(gè)任務(wù)，學(xué)習(xí)城市規(guī)劃相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)。第二部分：垃圾分類的現(xiàn)狀和研究未來(lái)解決方案.目前的垃圾分類的現(xiàn)狀。.研究垃圾解決方案。清楚目前的垃圾情況，才能有針對(duì)性的提出解決的方案。第三部分：實(shí)地考察考察垃圾處理中心和城市規(guī)劃展覽館，讓孩子們對(duì)垃圾的現(xiàn)狀有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)習(xí)真實(shí)的城市規(guī)劃是如何開(kāi)展的，城市規(guī)劃的模型是如何制作的。第四部分：模型的材料的選擇和比例尺的應(yīng)用選擇合適的材料來(lái)建構(gòu)模型，用什么材料做房子、道路、河流等等，讓孩子對(duì)模型的建設(shè)有直觀的認(rèn)識(shí)。在構(gòu)建過(guò)程中學(xué)習(xí)比例尺的應(yīng)用。第五部分：城市描述論文的撰寫(xiě)孩子們初步接觸論文，對(duì)論文的寫(xiě)作比較陌生，因此也需要花時(shí)間讓孩子們對(duì)論文的寫(xiě)作掌握一些技巧。五、教學(xué)反思在進(jìn)行授課之后，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這樣的STEAM課程非常有興趣，大部分時(shí)間在動(dòng)手活動(dòng)，讓他們小組之間有合作和交流，在這樣的過(guò)程中，他們也完成了自己的模型作品。在上課過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：.工具使用不熟練孩子平時(shí)很少接觸工具，在二級(jí)管的焊接中就能直接體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)導(dǎo)線的剝除，出現(xiàn)了要么用力太大，導(dǎo)致內(nèi)部銅絲被剪斷，要么不夠用力，絕緣皮剝