CET篇章閱讀技巧

CET4篇章閱讀技巧篇章閱讀解題思路與技巧一、綜述：英語閱讀理解主要考察考生獲取信息、理解文章中心思想、猜測重要生詞詞義并進行推斷等方面的能力。二、篇章閱讀理解題的特點：.既有推斷文章或段落主旨大意的題目，也有查找文章具體細節(jié)和事實的題目，且后者占多數(shù)。答案往往不是文章的原詞原句，而是文章內(nèi)容的總結或同義替換。.選項干擾性較強。.出題順序基本為文章的行文順序。三、閱讀技巧介紹:“兩遍閱讀法”“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓練閱讀速度和能力，第二遍著重擴大詞匯量并培養(yǎng)語感。.起初進行閱讀訓練時，先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度、難度適中的文章，記下起止時間。迫使自己進行快速閱讀，養(yǎng)成好習慣。.第一遍閱讀時，重點放在訓練速度、掌握文章大意及基本結構上，并找出問題答案。對照答案后一定把錯的原因總結下來并記在書的頁邊空白處。.第二遍閱讀既要擴大詞匯量又要培養(yǎng)語感。第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞匯量。具體做法是：把文章再讀一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來記。不必利用整塊時間記單詞；當學習別的內(nèi)容效率較低時，記單詞最合適。每次記的時間不一定很長，貴在多次反復，多激活。隨著閱讀量的增加，面的拓寬，詞匯量也就突飛猛進。第二遍閱讀的第二個重點在于培養(yǎng)語感。仔細體會精彩的語言，留意詞的使用及搭配，對某些規(guī)整、精彩的段落需反復朗讀，有利于加強語感，為寫作打基礎。此外，長難句的理解與分析也是第二遍閱讀的重點；對經(jīng)典長難句，不妨抄下來反復分析和閱讀。最后，我們需要對錯題進行反復思考，弄清錯誤原因，并寫在頁邊空白處。通過這種“兩遍閱讀法”，所讀內(nèi)容在我們頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。四、文體（寫作模式的歸納）英語篇章閱讀文章多為議論文和說明文，在這些文章中，有相當一部分文章的行文模式，或者說思維模式具有相似的特征，所以，可以考慮將具有類似寫作模式的議論文、說明文分成幾個類別。比如：1.把議論文分成這樣幾類：1）直接闡述作者觀點型2）駁論型3）解釋和探討個中現(xiàn)象的原因；2.把說明文分成：1）對某事物的特點、利弊、作用、發(fā)展過程、后果等進行說明2）實驗、研究類。這樣的分類有什么實際意義？許多學生讀文章時，只見樹木不見森林，對語篇整體把握的能力較差。如果能有意識的閱讀文章的行文模式和段落展開模式，這對我們在閱讀考試時能迅速進入角色，把握文章的思路會有幫助。文章雖多種多樣，但段落展開的方式無非就那么幾種，掌握了這些模式有助于從宏觀上把握文章。-J-五大題型攻破閱讀理解一、題型分析1.主旨題：主題思想（theMainIdea）是作者在文章中要表達的核心內(nèi)容，也是作者自始至終要說明的問題。能否抓住一篇文章的主題思想，體現(xiàn)了讀者總結、概括和歸納事物的能力?？梢哉f，找出主題思想是一項十分重要的閱讀技能。首先應確定是否有主題句（topicsentence）。主題句通常出現(xiàn)在段首或段尾。主旨題常見提問方式：Whatisthemaintopic/ideaofthepassage？Whatisthepassagemainlyabout?Thebesttitleofthearticleis.Whatcanwelearnfromthepassage？主題思想應能恰如其分地概括文中所闡述的內(nèi)容。面不能太窄，即：不足以概括全部內(nèi)容；但是面也不能太寬，即：過于籠統(tǒng)或者包含了文中沒有闡述的內(nèi)容。如：Choosethebesttitleforthefollowingpassage:Thereisasimpleeconomicprincipleusedtodetermineprices.Itiscalledthelawofsupplyanddemand.Supplymeanstheamountofcertaingood.Demandrepresentsthenumberofpeoplewhowantthosegoods.Iftherearemoregoodsthanwanted,thepriceofthemfalls.Ontheotherhand,ifthedemandforthosegoodsismuchgreaterthanthesupply,thenthepricerises.Ofcourse,manufacturersprefertosellmoregoodsatincreasedprice.EconomicPrinciplesLawofSupplyandDemandMoreGoods,LowerPricesFewerGoods,HigherPrices2.細節(jié)題：a.題干關鍵詞定位b.注意題目與原文的轉換細節(jié)題干擾項特點(1)與原句內(nèi)容相反；(2)與原文內(nèi)容一半相同一半不同;(3)與原句內(nèi)容相似但過于絕對化;(4)原文中根本沒提到事實細節(jié)題常見提問方式：When(Where,Who,Why,What,How)...?Whatissaidabout…？AllofthefollowingarementionedinthepassageexceptTheauthorsays...because.Whichofthefollowingmaybethebestreasonfor?首先仔細閱讀題目，弄清題目的具體要求，以及所給的四個選項，然后在題目或選項中確定關鍵詞，再利用關鍵詞回文章中定位，找出文章中相對應的細節(jié)性句子，與四個選項進行對照，以確定正確答案。如：Hancockhopeshisresearchwillhelpcompaniesworkoutthebestwaysfortheiremployeestocommunicate.Forinstance,thephonemightbethebestmediumforsaleswhereemployeesareencouragedtostretchthetruth.But,givenhisresult,workassessment,wherehonestyisapriority,mightbebestdoneusingemail.Q:AccordingtoHancock,thetelephoneisapreferablemediumforpromotingsalesbecause.salesmencantalkdirectlytotheircustomerssalesmenmayfeellessrestrainedtoexaggeratesalesmencanimpresscustomersasbeingtrustworthysalesmenmaypassoninstantmessageseffectively3.推斷題：根據(jù)推論的范圍分成：1)針對全篇的global2)針對段落(paragraph-based)或語句的sentence-based;根據(jù)表述形式可分為明確的推論題(含有infer，imply，suggest，conclude)和無標記推論題。無標記推論題就是題干不會有infer，imply等詞的推論題。推斷題常見提問方式：Bysaying...,theauthorsuggeststhat.What'stheauthor'sattitudetowards...?Fromthepassage,itcanbeinferredthat.Whatdoestheauthorthinkof...?Whatdowelearnfromthefirstparagraph?推理必須基于文章中的具體事實與細節(jié)，在文章中找到依據(jù)進行合理嚴密的推斷。如果是針對文章中的某個細節(jié)進行推斷，先在文章中找到該細節(jié)所在的句子，在正確理解該句的基礎上推斷出未知的事實。如果是根據(jù)文章推測作者的觀點、態(tài)度和思路，應首先確定文章的中心思想，然后根據(jù)中心和作者所陳述的事實及細節(jié)進行推斷。如：Newtechnologylinkstheworldasneverbefore.Ourplanethasshrunk.It,snowa“globalvillagewherecountriesareonlysecondsawaybyfaxorphoneorsatellitelink.And,ofcourse,ourabilitytobenefitfromthishigh-techcommunicationsequipmentisgreatlyenhancedbyforeignlanguageskills.Thankstoavarietyofrelativelyinexpensivecommunicationsdeviceswithbusinessapplications,evensmallbusinessesintheUnitedStatesareabletogetintointernationalmarkets.Q:Whatistheauthor,sattitudetowardhigh-techcommunicationsequipment?A)Critical.Prejudiced.A)Critical.Indifferent. D）Positive.4.語義題：語義題往往要求對文章中的某個單詞、短語甚至句子等找出近義詞或最合適的解釋。一般來說，在文章的閱讀中解決釋義的最好辦法是猜測詞義。猜測詞義的常用技巧：1）上下文間意義的聯(lián)系；2）同義關系，反義關系；3）詞的定義；4）對詞的解釋和舉例；5）構詞法知識猜測詞義。語義題常見提問方式：Theword"...”bablymeans.Whichofthefollowinghastheclosestmeaningto"...”？Theauthorusestheexpression"...”toreferto.Theword”…”canbebestreplacedby.首先要找到該詞或短語所在的句子，然后確定單詞的詞性以及單詞、短語等在句子中所起的語法作用，明確整個句子的含義，同時對上下文進行認真的分析，以確定上下文中是否有該詞的定義、同義詞、近義詞或反義詞。此外，還可以利用構詞法的知識，尤其是詞綴法來猜測詞義。1）上下文間意義的聯(lián)系Thefishermenmaketheircanoesfromtreetrunks.Theygofromislandtoislandintheselightboatsandcollectturtles,eggs.Regularphysicalexercisesincreaseyourstamina,givingyoumoreenergyforbothworkandplay.2）同義關系，反義關系Example1:Ifyouhappenedtobesittinginthewoodsoutsidethecity,youmighthavewitnessedastrangesight.Youwouldhaveseenaveryproudlookingmanridingalonghorseback,sayingsomething.Example2:Inthenorthernregionsthewintersaregenerallycoldandhumid,andthesummershotanddry.3）利用文章中對詞的定義猜測詞義Example!:Suchexperiencesarenotunusualfortheamateurconchologists,peoplewhocollectandstudyshells.Example2:Jackisnowaflorist,whokeepsashopforsellingflowersinourdistrict.4）利用文章中對詞的舉例及解釋猜測詞義Todayyoungcoupleswhoarejuststartingtheirhouseholdsspendlotsoftheirmoneyonappliances,forinstance,washingmachines,refrigeratorsandcolorTVs.:Finallytheenemysurrendered.Theythrewdowntheirweaponsandwalkedoutofthehomewiththeirhandsovertheirheads.5）利用構詞法知識（前綴和后綴）猜測詞義Example1:TheyoverestimatetheintervieweeAbiiityandaskedhimmanydifficultquestions.Example2:Weweretoldthatourswasthemostspaciousroominthehotel.Thatwaswhywehadtopaysomuchforit.5.是非題：是非題主要考查對某個特定細節(jié)的判斷辨知能力。根據(jù)文章的內(nèi)容，對所提問題真實與否，在文章中是否提及等做出正確的判斷。解此類題的主要方法為：排除法，即對四個選擇項逐一對照分析以判斷出正確選項。是非題常見提問方式：WhichofthefollowingstatementsisTRUE/NOTTRUE?Allthefollowingaretrueexcept.WhichofthefollowingisNOTmentioned（included,implied）inthepassage?Allofthefollowingstatementshaverelevanceto...except.雖然這類問題主要涉及的是細節(jié)，但我們不能忽視文章的中心，正確的答案是與文章的中心思想保持一致的。因此，回答這類問題時，要以中心思想為前提，與中心思想相一致的可能是正確答案，反之可能是錯誤答案。四原則排除法其實，同學們做閱讀時經(jīng)常犯錯的主要原因往往是，僅憑讀過文章后殘留在腦海中的一絲印象，來勾選答案。這樣便很容易掉入出題人故意設布下的題目陷阱。所謂閱讀理解，對于題目的理解一定要忠實于閱讀原文。因此，每一道題目都應該與原文做全面的比對與核查，再得出答案。也就是說，閱讀理解的每一道題目，在原文都應該有明確的出題處，我們把這一出題處叫做“原文相關句”。四級閱讀考試中的原文相關句往往十分好找，有些題目給出段落號和行號，即可直接定位，如2011年12月Passage2Q63：Whatdoestheauthormeanbysaying"moneyisknown...tobringarelationshiptoitsknees"(Line1Para.2)?對于沒有行號的題目，則可以選取題干信息中較為特殊的詞匯，定位原文原句。如2011年12月Passage2Q62：Whatdoestheauthorsayaboutvacationing?首先通過vacationing(度假)一詞，確定出題位置在文章首段(包含holiday一詞)，然后在首段中定位到"authorsay"的信息，即首段第三句話"Isayyouonlyliveonceandwe..."。在找好原文相關句之后，我們便可以放手應用“四原則排除法”來解題了：Principle1：排除與原文相關句主題不一致的選項主題一致性，是排除法的第一要義。很多題目，僅僅通過主題不一致原則就可以排除得出正確答案。句子主題，通常體現(xiàn)在名詞或動詞上。因此審題和排除選項時，首先要關注句子中的核心名詞和動詞，找尋題目與選項的一致性。例如上文提及的2011年12月Passage2Q63：Whatdoestheauthormeanbysaying"moneyisknown.tobringarelationshiptoitsknees"(Line1Para.2)?原文相關句：Sincemoneyisknowntobeoneofthethingsmostlikelytobringarelationshiptoitsknees,weshouldbegrateful.題目選項Moneyisconsideredtobetherootofallevils.Somepeoplesacrificetheirdignityformoney.Fewpeoplecanresistthetemptationofmoney.Disputesovermoneymayruinarelationship.原文相關句主題為money和relationship之間的關系。據(jù)此來考察各個選項:A）提到money和evil（邪惡）之間的關系，主題不一致，排除。B）提到人們的尊嚴（dignity）的問題，主題不一致，排除。C）提到抵擋（resist）錢的誘惑（temptation），主題不一致，排除。只有D）選項提到了money和relationship的關系，保留為正確答案。難度稍大些的題目，可以多次疊加應用“主題相關”原則做排除。如2011年12月Passage2Q65：WhatdoesKimStephensonbelieve?本題目利用KimStephenson回原文找尋相關句，為第三段落首句：KimStephenson,anoccupationalpsychologist,believesmoneyissuchabigdealbecauseofwhatitsymbolizes,whichmaybedifferentthingstomenandwomen,原文相關句可提取出如下主題：abigdeal,symbolize,differentthingstomenandwomen。題目選項：Moneyisoftenasymbolofaperson'sstatus.Moneymeansagreatdealtobothmenandwomen.Menandwomenspendmoneyondifferentthings.Menandwomenviewmoneyindifferentways.通讀選項發(fā)現(xiàn)，A）含有symbol，B）提到agreatdeal，C）和D）都提及了differentthings/ways。因此，必須利用選項中其他主題詞做第二輪排除：A）選項提到person'sstatus（社會地位），原文原句并未提及任何個人背景問題,排除;B）選項bothmenandwomen與原文所述differentthingstomenandwomen不同，排除;C）提及spendmoney，原文未提到，排除。因此，最終答案為D）。D）選項中viewmoneyindifferentways含義為"用不同的方式看待錢"，原文句義為"錢對于男人和女人所代表的（symbolize）的東西是不同的”?？梢?，兩句雖轉換了描述方式，但基本含義是相同的。Principle2：排除與原文相關句態(tài)度相反的選項態(tài)度相反原則，即選項所述主題與原文正好相反或態(tài)度不一致，可立即排除。2010年6月的四級考試閱讀理解題目中，有一道題困擾了很多考生一Passage2Q64：Whatdoestheauthormeanbysaying"…you'rejustunderlininghisfaults"（Line4,Para.3）?原文相關句：IfyoutellyourdimfriendthathehasthepotentialofanEinstein,you'rejustunderlininghisfaults.題目選項：Youarenottakinghismistakesseriouslyenough.Youarepointingouttheerrorshehascommitted.Youareemphasizingthefactthathisisnotintelligent.Youaretryingtomakehimfeelbetterabouthisfaults.這道題目很多同學會因為faults一詞而誤選了選項D)。我們嚴格應用排除法來做題目，則可避免這一錯誤。原文相關句主題underlineone'sfaults，意為”強調某人的錯誤”，先來關注各選項動詞：A)nottake…serio沒有嚴肅認真的對待，與原文相反，排除;B)pointout指出錯誤，保留；C)emphasize強調，保留；D)trytomakesb.feelbetter讓某人感覺更好，與強調錯誤這一主題相反，排除。在此基礎上，再應用主題相關原則做排除，B)選項提及指出某人所犯的錯誤(errors)，C)選項說強調他不聰明(notintelligent)，原文表述hehasthepotentialofanEinstein(有愛因斯坦先生的潛質)，沒有提到犯錯誤，因此正確答案為C)。Principle3：排除用語過于極端或負面的選項四級閱讀文章來源多為學術性的報紙期刊，其語言的一大特征是客觀性和嚴謹性，因此鮮少出現(xiàn)極端或過于負面信息的表達。如果題目選項中出現(xiàn)明顯的極端選項，可以直接排除。例如上文提到的2011年12月Passage2Q63中的A)、C)兩個選項也可以利用極端原則直接排除:A)選項Moneyisconsideredtobetherootofallevils.(錢是萬惡之源),C)選項Fewpeoplecanresistthetemptationofmoney.(沒人能抵擋得住錢的誘惑)，都是過于極端和負面的信息。再如2012年6月四級考試Passage1Q61：Whatcanbeinferredfromthelastparagraph?本文依然討論的是經(jīng)濟衰退給家庭關系帶來的問題。題目選項：Theeconomicrecoverywillseeahigherdivorcerate。Fewcouplecanstandthetestofeconomichardships。Astablefamilyisthebestprotectionagainstpoverty。Moneyisthefoundationofmanyahappymarriage。精讀選項發(fā)現(xiàn)，B）幾乎沒有那個家庭可以經(jīng)歷經(jīng)濟困難的考驗，過于極端和負面，排除；D）錢才是很多幸?；橐龅幕?，過于負面，與積極陽光的普世價值相左，排除;C）穩(wěn)定的家庭是抵御貧困的最好的保護，雖然該選項是正面信息，但是best一詞的判斷力度未免太過強烈。因此，初步分析，選項A）似乎更加靠譜。而回歸原文驗證后發(fā)現(xiàn)，文章末段結尾句恰恰表達了選項A）對應的含義：Soit'sonlywhentheeconomyishealthyagainthatwe'llbegintoseejusthowmanybrokenfamilieshavebeencreated.只有當經(jīng)濟復蘇之后，我們才能夠看出到底有多少家庭破裂了。選項A）意為”經(jīng)濟的復蘇將見證離婚率的上升”。二者為簡單的同義改寫。Principle4：注意結合文章主旨和主題做排除在解答個別較困難的題目時，除了應用以上排除原則外，還可以結合全文主旨和主題來排除選項作答，有時可大大簡化做題的難度。例如2011年6月四級考試Passage!Q60：WhatdoesAlecWebleyconsidertobethe"definitionofintegration"?原文相關句："Oneofthegreatthingsaboutfreshmanhousingisthat,withsomeexceptions,theprocessthrowsyoutogetherrandomly,"saidUndergraduateAssemblychairmanAlecWebley,"thisisthedefinitionofintegration."題目選項：Studentsofdifferentracesarerequiredtoshareroom。Interraciallodgingisarrangedbytheschoolforfreshmen。Lodgingisassignedtostudentsofdifferentraceswithoutexception。Theschoolrandomlyassignsroommateswithoutregardtoraceo首先，C）選項withoutexception與原文相關句表述"withsomeexceptions"正好相反，排除。在剩余三個選項中做判斷時，可以參考全文主題。主題句通常在文章開頭：Severalrecentstudieshavefoundthatbeingrandomly（隨機地）assignedtoaroommateofanotherracecanleadtoincreasedtolerancebutalso,toagreaterlikelihood（可能性）ofconflict.從開頭句可看出，全文討論的主題是"隨機給不同種族的同學安排宿舍”的問題。再結合原文相關句中theprocessthrowsyoutogetherrandomly,對于"隨機"一詞的重復印證，可以做出排除，選擇答案D）。而其他兩選項也可通過主題相關原則做排除：A）選項的berequired（被要求共用宿舍），原句未提及；B）選項arrangedbytheschool（由學校安排），原文也未明確提出安排宿舍的主體。10以上四個層次的排除法原則，通過綜合考察和應用，可以幫助同學們更加輕松地分析題目和選項，并建立起更有邏輯性的分析過程，最終幫助同學們練就火眼金睛，識別出正確的答案。-J-長難句解析一、理論綜述：長句的明顯特點就是句子比較長，一個句子往往有三、四行，甚至一個句子就是一段。我們在閱讀考試時經(jīng)常陷入一個很長的句子中，不知道它到底講了些什么。長句之所以長，主要有如下幾個原因：.從句多又長：一個主句帶多個從句，從句中又有從句。應對方法：首先找到主句的主體部分（即主語、謂語和賓語）再確定從句的主體部分，如果從句中還有從句，再確定下面一層從句的主、謂、賓。注意閱讀時一層一層進行，先把同一層次的內(nèi)容看完，再看下一層次的內(nèi)容。Example:請分析該句的結構和語態(tài)“Asurveyofnewbooksin1996revealsthattheanti-sciencehas出eenattachedtomanyothergroupsaswell，fromauthoritieswhoadvocatedtheeliminationofthelastremainingstocksofsmallpox（天花）virustoRepublicanswhoadvocateddecreasedfundingforbasicresearch.”1996年進行的一次對新書的調查顯示，“反科學”的標簽也被貼在了很多別的人群的身上，包括提倡根除殘余的天花病毒的權威機構，以及提倡削減基礎科學研究資金的共和黨人。.長長的插入成分（parenthesis）插入語常用來交代某句話是誰說的，說話人是什么身份；或是用插入語來修飾、解釋、補充前面的內(nèi)容等等。從形式上看，插入語的出現(xiàn)有明顯標志：用雙破折號與主句隔開或者用雙逗號與主句隔開。應對方法：先置之不理；把主句的意思看完。然后再看插入部分。Example:MichaelLynn,anassociateprofessorofconsumerbehaviorandmarketingatCornell,sSchoolofHotelAdministration,hasconducteddozensofstudiesoftippingandhasconcludedthatconsumers,assessmentsofthequalityofservicecorrelateweaklytotheamounttheytip.11

.分詞狀語、獨立主格結構的干擾這些成分的干擾，不僅增加了句子的長度，而且使人很容易錯把它們當成主句。應對方法：主句最重要的特征就是有完整的主謂結構，尤其是獨立的謂語部分二、真題舉例解析.增長主語或賓語例1.ScottHahn,cofounderwithGregoryofRoganandLoomstate,whichusesall-organiccotton,sayshigh-qualitysustainablematerialscanstillbetoughtofind.【主語增長】（2009，6）【解析】本句為復合句，主干為ScottHahnsays...。high-qualitysustainable...find為says的賓語。which弓［導的非限制性定語從句whichusesall-organiccotto"修飾的是區(qū)。82口andLoomstate。cofounderwithGregory為ScottHahn的同位語?！咀g文】ScottHahn和Gregory同為使用全有機棉的Rogan和Loomstate公司的創(chuàng)始人，他聲稱，高質量的可持續(xù)使用面料仍然很難尋覓到。例2.Shoppersseldomcomplaintothemanagerorownerofaretailstore,butinsteadwillalerttheirfriends,relatives,coworkers,strangers-andanyonewhowilllisten.［賓語增長］（2008,12）【解析】本句為復合句，主干是：Shoppersseldomcomplainto...but...willalert...,破折號在這里起強調或引起別人注意破折號后面要說的話的作用。破折號后，whowilllisten為定語從句修飾anyone?！咀g文】顧客很少向經(jīng)理或零售店的老板投訴，相反，他們會轉而向他們的朋友、親戚、同事、陌生人——以及任何可以聽到的人訴苦。.句首為分詞短語例1.Assumingyoumakeittotheendofyournaturalterm,about78yearsformeninAustralia,you,lldieonaveragefiveyearsbeforeawoman.（2008,12）【解析】本句為簡單句，主干是you,lldie...。Assuming.term為條件狀語，about78yearsformeninAustralia作插入語，是對naturalterm的解釋說明?！咀g文】假定你有幸活到了生命的自然盡頭在澳大利亞男性大概是【譯文】假定你有幸活到了生命的自然盡頭在澳大利亞男性大概是78歲——你平均也要比1212女性早去世五年。例2.TellingmyselfthatIwasmerelyanexperiencedwriterguidingtheyoungwriteracrossthehall,Iofferedsuggestionsforcharacters,conflictsandendingsforhertales.(2007,12)【解析】本句為簡單句，主干是：IofferedsuggestionsoTellingmyself...hall為伴隨狀語，that引導賓語從句；guidingtheyoungwriteracrossthehall為現(xiàn)在分詞作后置定語，修飾writero【譯文】我一次次地告誡自己，這只是一個有些經(jīng)驗的作家在指導一個小作家成長而已，關于她的故事中的人物、沖突和結尾我都提供了一些建議。.多個謂語動詞連用例1.Buttherealtruthisthatwedon,tknowenoughtorelieveglobalwarming,and—withoutmajortechnologicalbreakthroughs-wecan,tdomuchaboutit.(2008,6)【解析】本句為復合句，主干為therealtruthisthat...。that從句為is的表語，該表語從句有兩個由and連接的簡單句wedon,tknow.warming和wecan,tdomuchaboutit。兩個破折號之間的內(nèi)容是對wecan,tdomuchaboutit的原因解釋?！咀g文】但真相是，我們對緩解全球變暖知道的還不夠多，并且——沒有較大的技術突破一我們?nèi)詫⑹譄o策。例2.Scratchythroats,stuffynosesandbodyachesallspellmisery,butbeingabletotellifthecauseisacoldorflu(流感)maymakeadifferenceinhowlongthemiserylasts.(2005,1)【解析】本句為but引導的并列句，前面一句話容易理解，謂語動詞是spell,butbeingabletotellifthecauseisacoldorflu(流感)是主語，maymake是謂語?！咀g文】喉嚨發(fā)癢、鼻塞、渾身酸痛都令人痛苦，但是能夠確定造成這種痛苦的根源是普通感冒還是流感，對這種痛苦能折磨你多久就會起關鍵作用。.舉例作為插入語例1.Asyousleepyoupassthrougha