《兩只老虎》音樂教案（精選12篇）

27/27《兩只老虎》音樂教案〔精選12篇〕《兩只老虎》音樂教案篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景準(zhǔn)備小老虎的頭像。活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。2、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鍛煉幼兒的手腳并用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老虎頭像2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié))1、背景音樂2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式4、到達(dá)手腳并用，鍛煉手腳的連貫性《兩只老虎》音樂教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉曲調(diào)的根底上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。2、能夠分段隨音樂自如的演奏。3、體驗(yàn)打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種打擊樂器人手一個(gè)。2、兩只老虎的圖片〔一只沒有眼睛，一只沒有尾巴〕。3、《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。教學(xué)過程：一、幼兒隨音樂進(jìn)教室。1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動(dòng)物音樂會(huì)，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會(huì)好嗎？〞2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進(jìn)教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參加今天的音樂會(huì)，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？二視覺刺激，進(jìn)入主題。1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。〔自己發(fā)現(xiàn)丟了眼睛和尾巴〕。2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫助他們。3、小老虎現(xiàn)在可開心了，他們?yōu)榻裢淼囊魳窌?huì)帶來了節(jié)目，你們猜猜是什么節(jié)目？〔暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》〕。對，小老虎今天帶來的節(jié)目就是《兩只老虎》，你們會(huì)不會(huì)唱？我們和小老虎一起唱起來吧！4、你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？〔引導(dǎo)幼兒說出有的節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……〕其實(shí)很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。5、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。師：我們在打拍子時(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……6、帶著幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。三、出示樂器，開始演奏。1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了，我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的樂器朋友！2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹〔…….〕我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好方法來演奏好聽的音樂吧。4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。師：這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只？幼兒思考、討論后，得出結(jié)論……5．帶著幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……師：所以只要大家一起想方法，齊心協(xié)力一起合作就會(huì)做好每一件事情！現(xiàn)在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！活動(dòng)反思：興趣的產(chǎn)生，總是以需要為根底，幼兒好奇心強(qiáng)，極易受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣，久而久之便形成了認(rèn)識活動(dòng)的傾向，就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習(xí)音樂。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發(fā)出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會(huì)發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導(dǎo)孩子們尋找周圍的聲音，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽，然后進(jìn)行比擬。在這過程中，啟發(fā)孩子模仿聲音的音色、節(jié)奏等，并讓孩子們進(jìn)行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進(jìn)行合奏。漸漸的幼兒的無意注意得到穩(wěn)固，有意注意慢慢持續(xù)。在此根底上，我為幼兒提供了多種樂器，引發(fā)其對這些樂器的打擊產(chǎn)生了興趣。小班幼兒以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺刺激更為有效。依據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我在打擊樂的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)音樂形象、樂曲的起伏、節(jié)奏的快慢設(shè)計(jì)圖譜，把音樂節(jié)奏變?yōu)榭梢暤墓?jié)奏圖譜，讓幼兒直覺圖譜的變化，從而感受樂曲的節(jié)奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學(xué)方式，深深吸引幼兒的注意力，同時(shí)也幫助幼兒理解、分辨音樂，根據(jù)圖譜的變化進(jìn)行樂器演奏的變化。通過這節(jié)打擊樂活動(dòng)的組織，我發(fā)現(xiàn)對孩子樂感、節(jié)奏感的訓(xùn)練還應(yīng)在平日里多加練習(xí)；在此活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們有序的按照一定的節(jié)奏來敲打，分段進(jìn)行演奏，邊唱歌曲邊打節(jié)奏，既訓(xùn)練了他們對節(jié)奏的感知，同時(shí)也掌握了歌曲的風(fēng)格，很好的培養(yǎng)了孩子的樂感。在讓幼兒分段角色打擊時(shí)，對于小班孩子來說設(shè)計(jì)的有些難，制作的圖譜也有些不明了，在以后的活動(dòng)中我會(huì)吸取導(dǎo)致缺乏的原因，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好每一個(gè)活動(dòng)。雖然有些孩子節(jié)奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒有完全掌握，但讓他們在音樂中有了美好的情感體驗(yàn)就是一種快樂?！秲芍焕匣ⅰ芬魳方贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：1.樂于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲，在活動(dòng)中感到愉快。2.模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎經(jīng)驗(yàn)：聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌唱活動(dòng)重點(diǎn)：模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。活動(dòng)過程：一、引入主題老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？〞1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。2.老師扮演一個(gè)神秘的玩具〔殘疾小老虎〕，請小朋友猜猜它是誰。分析：活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動(dòng)是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點(diǎn)，從孩子們最感興趣的“玩具〞作為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動(dòng)參與者。二、歌唱活動(dòng)老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡送小老虎唱給我們聽聽。〞1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱?！怖蠋熆梢怨膭?lì)小朋友做簡單的歌詞律動(dòng)〕2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？〞〔老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示〕3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進(jìn)行簡單的律動(dòng)表演。分析：律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎根本上每個(gè)幼兒都比擬熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回憶了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗(yàn)，促使他們熱情大膽的進(jìn)行歌詞的表達(dá)，最后老師利用簡單的律動(dòng)把幼兒表達(dá)的歌詞參加樂曲拍子帶著他們進(jìn)行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。三、律動(dòng)游戲1.邊觀看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)?！沧叱鲆魳返呐淖印忱蠋煟骸袄匣⑸×?，所以它走得會(huì)慢慢的，我們一起來試試〞。3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個(gè)肢體部位蓋住。分析：本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過律動(dòng)游戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個(gè)幼兒都會(huì)模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動(dòng)。最后的遮擋游戲那么起到承上啟下的作用，即穩(wěn)固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。2.請兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛剛看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)難點(diǎn)。五、活動(dòng)延伸1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)〔幼兒自由活動(dòng)區(qū)域，比方走廊〕，豐富幼兒的活動(dòng)?！秲芍焕匣ⅰ芬魳方贪钙?教學(xué)目標(biāo)：1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。2、學(xué)會(huì)聆聽，與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、給每個(gè)孩子展示自己的時(shí)機(jī)。4、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會(huì)動(dòng)物的可愛，教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。教學(xué)過程：一、課前練習(xí)1、呼吸練習(xí)吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要?jiǎng)颍q如從口中吐絲一樣。2、發(fā)聲練習(xí)2/412345—1350‖La~lalala注意連音的連貫和跳音的輕巧。二、齊唱歌曲1、引入新課。2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。4、在唱歌曲，到達(dá)準(zhǔn)確的效果。三、輪唱歌曲1、游戲——跳格子。兩只老虎兩只老虎跑得快跑得快一只沒有眼睛0000兩只老虎兩只老虎跑得快跑得快一只沒有尾巴真奇怪真奇怪真奇怪一只沒有眼睛一只沒有尾巴真奇怪真奇怪2、教師說明游戲規(guī)那么。3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么。4、抽生答復(fù)，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打根底。6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛剛唱的哪個(gè)局部。8、教師有針對性的指導(dǎo)。A、控制音量，學(xué)會(huì)聆聽。B、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做比照。四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限1、小組表演。2、男女生表演。3、個(gè)別學(xué)生表演。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當(dāng)評委說說臺上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、拓展練習(xí)1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。六、本課小結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？〔學(xué)生舉手發(fā)言〕七、伴著音樂走出教室課后反思：《兩只老虎》這首歌，學(xué)生都會(huì)唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學(xué)生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。我用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準(zhǔn)的問題，這是后面的合唱能夠唱好的根底。接著我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合，在此根底上在進(jìn)行輪唱的訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是比擬合理，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為整堂課的幾點(diǎn)缺乏：一是學(xué)生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時(shí)，會(huì)有個(gè)別“不合群〞聲音冒出來，不是學(xué)生成心冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。告訴學(xué)生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn)，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術(shù)，很多時(shí)候可以讓學(xué)生來仔細(xì)聆聽來感受音樂，教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應(yīng)該給孩子們一定的指導(dǎo)，不然孩子們會(huì)有些茫然。組內(nèi)評價(jià)：尹達(dá)利：這首歌曲學(xué)生熟悉，這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸，學(xué)生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點(diǎn)，應(yīng)該更多孩子時(shí)機(jī)。袁方：關(guān)注學(xué)生作為人的開展。教育孩子有付出才有回報(bào)就象友誼的回聲。我想這是我們音樂老師的重要根本功，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)要進(jìn)行了做人的道理的教育王麗萍：一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應(yīng)多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)而已。何情：這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結(jié)尾處還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師卻只字未提?！秲芍焕匣ⅰ芬魳方贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的根底上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。2、課件：森林動(dòng)物圖張〔圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。〕3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。活動(dòng)過程：1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?！敖裉焐掷锏男?dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。〞2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡送我們了〔出示動(dòng)物圖片〕，我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！〞(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了〔出示老虎布偶〕，大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了?！?〕先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?！拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！〞邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！〞〔2〕觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞能唱出來才算好?！?〕幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整?！?〕請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞?！?〕幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。4、小結(jié)活動(dòng)情況。你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師非?？鞓?，希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動(dòng)的小朋友一起分享。教學(xué)反思：本次活動(dòng)能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯開展這一特征進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氣氛，然后進(jìn)行練聲活動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，然后再創(chuàng)編過程中及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)與支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。《兩只老虎》音樂教案篇6活動(dòng)背景：蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段。〞我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個(gè)性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細(xì)一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個(gè)時(shí)機(jī)，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動(dòng)中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂仿編活動(dòng)的快樂，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的根底上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。3、體驗(yàn)比賽的樂趣，激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。3、森林動(dòng)物圖五張〔圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭?！?、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。活動(dòng)過程：1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?！敖裉焐掷锏男?dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的`同伴，跟緊老師，別走散了。〞2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡送我們了〔出示動(dòng)物圖片〕，我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！〞(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了〔出示老虎布偶〕，大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。〔1〕、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?！拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！〞〔2〕、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！〞〔3〕、請幼兒自編動(dòng)作來表演歌曲〔先請一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作〕“老虎想請你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？〞(幼兒表演)4、通過小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞?！?〕、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會(huì)兒請每個(gè)小隊(duì)長領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊(duì)員來個(gè)比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優(yōu)勝對發(fā)獎(jiǎng)。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊(duì)長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？〔2〕、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整?！?〕、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞?！?〕、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)?！袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動(dòng)物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！〞《兩只老虎》音樂教案篇7一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)〔一〕“情感態(tài)度與價(jià)值觀〞目標(biāo)：1、通過歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識和集體主義精神。2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要保護(hù)動(dòng)物的道理。3、通過唱歌、游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。4、通過學(xué)習(xí)法國歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國家音樂風(fēng)格。5.學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。〔二〕“過程與方法〞目標(biāo)：1、通過學(xué)生參與各項(xiàng)音樂體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力?！舶ㄕf節(jié)奏、輪唱等〕3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，展開聽、說、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。〔三〕“知識與技能〞目標(biāo)：1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。2、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識。3、能準(zhǔn)確地唱出唱名。4、學(xué)習(xí)穩(wěn)固輪唱方法１．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。２．教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。３．教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法．二．課前準(zhǔn)備：課堂口號〔音樂課堂，歌聲飛揚(yáng)，音樂無限，快樂無限。Yes！〕ａ．語言卡農(nóng)１．師：同學(xué)們，大家喜歡做游戲嗎？生：喜歡！師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語言卡農(nóng)。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？生：能！師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。師：〔過一分鐘〕請同學(xué)們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。提問：為什么會(huì)亂？〔沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開始?！硯煟含F(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。師：〔總結(jié)〕學(xué)會(huì)聆聽別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識團(tuán)結(jié)精神和配合要默契．２．語言卡農(nóng)師：這次老師先開始，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們在開始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容．〔試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽，控制．〕生練習(xí)語言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮．３．總結(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會(huì)出現(xiàn)什么情況？注意到了嗎？〔置疑〕生：不能一起結(jié)束．師：那大家想想為什么？三．導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．１．請同學(xué)們翻開課本２６頁，仔細(xì)觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案．找之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時(shí)注意強(qiáng)弱比照．２．這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里．〔學(xué)生觀察第一聲部〕３．學(xué)生唱二聲部再觀察．４．提問：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流．５．教師講解不同之處．四．體驗(yàn)歌曲，學(xué)會(huì)簡單的二聲部唱法―――輪唱．在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)?！?〕、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比方現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱?！?〕、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好根底，讓孩子感受到音樂魅力。１．解決難點(diǎn)二聲部開始空四拍一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪２．學(xué)習(xí)輪唱要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音不要太大．３．拓展：參加三只老虎，四只老虎輪唱．4.兩拍后跟進(jìn)輪唱．5.參加節(jié)奏數(shù)板旁白．五．師總結(jié)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：１.動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物；２.在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的比照表現(xiàn)中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達(dá)的不同情緒．那么現(xiàn)在，請同學(xué)們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨(dú)唱，齊唱，還有我們剛學(xué)的輪唱在聽覺上有什么不同？生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感．師：這種輪唱形式要求大家學(xué)會(huì)什么？生：聆聽別人控制自己，默契配合，團(tuán)結(jié)．五．總結(jié)：歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以參加很多種形式，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們共同學(xué)習(xí)．《兩只老虎》音樂教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲?；顒?dòng)過程：1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎?師幼一起演唱。3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。師：小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì)跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。(1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，〞可以做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣)師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，〞我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那，沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪，真奇怪，〞我們可以用什么動(dòng)作來做?4、完整表演(1)引導(dǎo)幼兒完整表演師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎?誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好?(2)創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下!再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個(gè)好朋友跳。5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么?(幼兒邊說邊做動(dòng)作)教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。6、結(jié)束活動(dòng)師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極答復(fù)老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。《兩只老虎》音樂教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片〔一只沒有耳朵，一只沒有尾巴〕，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)場《母鴨帶小鴨》二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》1.出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快,唱給大家聽聽!〞師生共同練習(xí)第一遍師：“剛剛小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！〞三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛剛兩只老虎哪里奇怪？〞幼：“沒有耳朵和尾巴。〞師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼。〞幼：“大象你好。〞師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？〞幼：“〔1〕、〔2〕〞師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有〔幼：〕一只沒有〔幼：〕真奇怪，真奇怪！〞師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。〞師唱師幼一起唱。師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？〞幼：“〔3〕〔4〕〞師：“一只沒有〔幼：〕，一只沒有〔幼：〕，真奇怪，真奇怪。〞師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！〞幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l??？教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動(dòng)物名稱。師：這些小動(dòng)物也想請小朋友幫幫助，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。〞幼兒操作，談一談、說一說師：“好，小朋友們有沒有想好？〞〔幼：〕那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？〔幼唱，一起唱〕師：“你們是把什么地方變沒有的？〞〔幼：〕師：“那我們來唱唱看。〞〔邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演〕師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？〞〔猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜〕師：“我們來唱唱吧。〞四、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧！活?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比擬投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氣氛之中?；顒?dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對該活動(dòng)還是比擬感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比擬歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。《兩只老虎》音樂教案篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗(yàn)。圖片三幅、〔兩只老虎〕歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具活動(dòng)過程：一、引起興趣：1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。〔出示圖一〕2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。3、集體演唱歌曲〔兩只老虎〕提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。4、〔出示歌詞〕，這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動(dòng)?！惨弧硠?chuàng)編第一句歌詞1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的？〔幼兒自由說說〕2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來唱唱嗎？〔幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞〕肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編?！捕硠?chuàng)編歌詞第二句1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些？〔提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱?！?、請幼兒上來唱給大家聽?！怖蠋煱延變簞?chuàng)編的歌詞用圖畫下來〕〔三〕創(chuàng)編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒有眼睛、沒有鼻子會(huì)是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。〔四〕進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動(dòng)1、老師總結(jié)：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花〞“兩個(gè)小朋友〞〔出示圖片，邊唱一遍〕3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。三、深入創(chuàng)編，繪畫表達(dá)幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱?！秲芍焕匣ⅰ芬魳方贪钙?1目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、學(xué)習(xí)根本動(dòng)作"踵趾步"。準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個(gè)?；顒?dòng)指導(dǎo)：