高一英語教學工作計劃模板

第73頁共73頁高一英語教學工作方案模板高一英語教學工作方案模板。一、教學指導思想英語的學習，首先要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，自主的去學習，而不是一直被動的承受知識。既學生通過英語學習和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用才能的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維才能，開展個性和進步人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;開發(fā)課程資，不只是通過教材來教學生知識，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容安康和豐富的課程資，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資，拓展學習和運用英語的渠道。二、教材分析^p本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)造體例，代之以才能為本的多樣化的構(gòu)造體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是根底較差的學生學起來很吃力。注重進步學生的語言認知才能，內(nèi)容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養(yǎng)成用英語進展思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模擬的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。四、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等根底語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深開展的“見面”時機。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進展系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握和使用根底的英語詞匯。本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息，用英語分析^p問題，用英語進展思維與表達，注重培養(yǎng)學生自主學習，小組合作學習的才能，從而進步學生語言綜合應用才能。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的時機不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。三、教學措施為了可以幫助每一個學生在英語學習上都能獲得進步，需做到以下幾項工作：(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫助高中學生理解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前，先讓學生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。或者在學習新課的過程中的，穿插進展知識的銜接，做好方案，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。(2)認真研讀新課標，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況，及時改良和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留出時間吸收穩(wěn)固。(3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學生掌握情況。利用早讀時間與學生一起朗讀，進展抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析^p其優(yōu)勢和存在的缺乏之處，進步學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對根底知識的掌握。(5)分層次教學，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的缺乏之處及時指導，及時調(diào)整盡量，爭取每一個學生都有收獲。(6)認真出好練習和試卷，使學生能逐步提升，同時認真做到及時分析^p出現(xiàn)的問題及原因，幫助學生找到解決的對策，進步信心和解題的才能。(7)施行過程性評價，激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進展課后輔導，多鼓勵，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立學習的自信。(8)經(jīng)常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習，并在反思中不斷進步和完善自己的教學程度。(9)積極聽課，評課，做好聽課記錄，互相交流和學習，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學習，他們教學中的方法和經(jīng)歷可以讓我快速成長。2023高一英語教學工作方案范文新學期時間短，教學任務重，我們高一英語備課組根據(jù)學生的英語根底比擬薄弱的實際情況，特制定方案一、重視英語根底知識，狠抓詞匯教學與根本句型的訓練以《新課程標準》為根底，以學校的教科研方案為指導，以學生的英語實際程度為根據(jù)，我們學習和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點在英語根底知識的講練結(jié)合方面下工夫，學生的根底薄弱，關鍵是根本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進展一次根本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈敏多樣的方法進展聽寫檢查，主要是采用在詳細的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最根本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。二、最大限度地進步課堂教學效率，發(fā)揮學生的學習積極性和主動性在上每一節(jié)課前，都要先進展集體備課，認真研究教材和教法以及學生的學情，在課堂上最大限度的調(diào)動學生的學習積極性和主動性。設計簡單一些的問題，逐步引導學生考慮，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設語言情境讓學生討論，對學生進展分組分層教學，設計不同難度的問題與練習，讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。三、以閱讀理解為主線，提升學生的語篇理解才能閱讀是進步語篇理解才能的最好途徑，我們在上好閱讀課的同時，重點選取合適學生閱讀程度的閱讀材料，如：英語報刊上的經(jīng)典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進展一次限時閱讀訓練，并跟上檢查修改，內(nèi)容為備課組自選的材料，可以從上或從報紙上選取內(nèi)容簡短，新穎有趣的文章。練習形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈敏多樣的問答題，填空題等。四、加強聽力訓練，注重聽力技巧的點撥我們將利用好聽力材料，對學生的聽力進展強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完后學生把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽力原文，找出錯題原因，然后老師利用適宜的時間進展指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，老師要多指導。五、組織好集體備課，加強互相聽課評課，取長補短，共同進步認真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進展討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對缺乏之處進展修改，補充，通過互相聽課學習，加強教學和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干老師的示范作用，同時學習新老師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。六、換一種獨特的方法修改英語作文我們本學期將一改正去傳統(tǒng)的修改作文的方法，采用劃出學生作文中正確句子的方法來修改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學生都可以寫對一個或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子進步到寫好大多數(shù)句子，也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進展積累，整合，并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了?？傊?，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領導的正確領導下，一定群策群力，團結(jié)一致，互相學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上去!高一英語教學工作方案3篇高一英語教學工作方案一：高一英語教學工作方案指導思想：針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。高一〔下〕的10單元內(nèi)容。1、對于高一〔下〕內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。2、為了使學生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有方案的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，進步學生的聽力程度，從高一就開場就對學生進展聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。7、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。8、集體備課是進步教學質(zhì)量和整體教學程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同進步。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同討論，最后確定下來。9、堅持教學研究和互相聽課，年輕老師要向老老師學習如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕老師學習如何靈敏運用先進的教法。老師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。高一英語教學工作方案二：高一英語〔上〕教學工作方案〔3051字〕高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學搞的有聲有色。特制定本學期英語教學方案如下：一.教材分析^p教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。如今使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個局部，即熱身〔warmingup〕，聽力〔listening〕,說話〔speaking〕預讀(pre-reading)，閱讀理解reading)，課后閱讀〔post-reading〕，語言學習和語言運用languagestuty)，小結(jié)，學習建議和興趣閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目的和學生實際對其進展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二．教學目的1、使學生明確學習英語的目的性,開展學生自主學習的才能和合作精神；2、做好初、高中的教學銜接工作，讓學生理解和適應高中的英語學習；3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學生綜合運用語言的才能，培養(yǎng)學生在獲取信息、處理信息、分析^p問題、解決問題的才能以及運用英語進展思維和表達的才能。4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，進步自主學習的才能。三．學生現(xiàn)狀分析^p本學期本人擔任高一〔3〕班的英語課。〔3〕班是本校的普通班，學生素質(zhì)普遍較差、大局部學生英語底子差，根底薄，英語程度參差不齊，局部學生英語根底等于零。例如，本人在開學初去上第一節(jié)英語課的主要內(nèi)容為：英語26個字母的測試，結(jié)果班里66個學生卻沒有一個學生能默寫全26個英文字母，其中有20個學生叫空白卷。根據(jù)這個實際情況，本人打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原那么，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步學習英語的才能”。四.工作措施1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標學起實在做好初中教材復習的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定根底，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。2.為了使學生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有方案有步驟地把學生初中學過的但掌握不好的英語語音根底知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，進步學生的聽力程度，從高一就開場注意對學生進展聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。7、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學的重中之重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有方案地指導學生掌握科學的閱讀方法。8、堅持教學研究和互相聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。五.教學內(nèi)容1、12units。about700nemandshe/sheasked/told...(not)todo...3)thepresentcontinuoustenseforfutureaction3、定語從句(theattributiveclause)〔1〕1〕可以用英語描繪人物的特征、行為等-由entwhen/atwhichspielberg’scareerreallytookoff.2〕描繪特定地點的特征——由where或介詞+which引導定語從句：chucksurvivestheaircrashandlandsonadesertedislandwhere/onwhichtherearenopeople.5、定語從句〔theattributiveclause〕(3)1〕可以用從句描繪人物、事件、時間、地點、原因等——使用限制性定語從句ispentthewholeafternoonwiththeteacherwhowasveryhelpful.2〕可以用從句對特定的人物、事件、時間、地點等作補充說明——使用非限制性定語從句ispentthewholeafternoonwiththeteacher,whichwashelpful.6、usethepresentperfectpassivevoice7.、usethefuturepassivevoice8、usethepresentcontinuouspassivevoice.六、教學時間安排：9月1日——9月14日：軍訓、初高中銜接教材9月15日——9月25日：unit1。9月26日——10月2日unit210月3日——10月16日：unit3。10月日╠╠16日unit4。10月17日－25日：unit510月26日╠11月4日unit611月5日╠╠11日midterm－test。11月12日－20日unit711月21日－28日unit9.11月29日-12月7日unit10.12月8日16日unit1112月18日26日unit1212月27日至202_年1月15日revisions、final－examination。高一英語教學工作方案三：高一英語下學期教學工作方案〔1701字〕一、所教班級根本情況本學期我擔任高一〔15〕高一〔16〕班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經(jīng)過本學期的教學，學生已根本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法根底普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語才能也需要進一步進步。二、教學指導思想認真鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學方案指導下進展工作。特別注意根據(jù)我校高一學生實際，努力開展學生自主學習和合作學習的才能；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的才能；特別注重進步學生用英語進展思維和表達的才能。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會才能，理解、分析^p和閱讀的才能，讓學生盡快適應高中學習。三、教材分析^p按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修〔2〕兩個模塊剩余和必修(3)和必修〔4〕?！踩私贪妗彻?0個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。詳細安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習可以這樣進展：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。四、教學內(nèi)容本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：情態(tài)動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂一致；動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。五、主要措施〔一〕教學方面：1、為了使學生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有方案的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。2、在聽力方面，進一步進步學生的聽力程度，從高一就開場就對學生進展聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把進步學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。詳細措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，安排一到兩名學生到講臺前進展英語口語表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預報weatherforecast，時政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗讀readingpoems，美文欣賞等。4、在詞匯方面，單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞根底，在每周單元學習完畢前對學生進展單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。5、在閱讀方面，閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀才能，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。并針對高一新生的寫作根底，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析^p，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導?！捕吃诮萄蟹矫妫?、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。2、堅持每周互相聽評課活動，互相取長補短，進步自己的教學才能。3、集體備課是進步教學質(zhì)量和整體教學程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同進步。作為新老師，堅持積極多參加集體備課，集體備課前先理解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同討論，最后確定下來。總之，要做到因材施教。初一英語教學工作方案模板(一)指導思想：根據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及開展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達才能、聽力程度和語言表達才能。老師要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展日常交流的才能，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學形式，努力用一套行之有效的課堂教學形式，進步教學效率。(二)班級根本情況分析^p經(jīng)過一學期的學習體會，我所教的班，大局部學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，可以積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待進步，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究，合作探究才能。(三)教材分析^p《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等局部補充材料。全書采取任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要掌握的根本詞匯，并分為a、b兩局部。a局部是根本的語言內(nèi)容，b局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效進步語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，表達了以學生為主體的思想。中職英語教學工作方案模板一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，大力施行素質(zhì)教育，結(jié)合職業(yè)教育的教學特點，深化開展教學研究，培養(yǎng)學生具有一定的英語根底知識和根本技能。著重研究教學形式和教學方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神為主要目的。讓學生更好地理解英語國家文化，開闊國際視野，更好地完善與開展自我，并具有今后在生活和工作中運用英語的才能。二、教材分析^p本教材為中等職業(yè)學校英語教材編寫組主持編寫,高等教育出版社出版的《英語2(根底模塊)》〔湖南版〕。本冊教材有10個教學單元和2個復習單元,采用單元式為主編排內(nèi)容,功能、語法、話題等在各個單元之間循環(huán)編排。每單元由Lead-in,ListeningandSpeaking,ReadingandWriting,LanguageinUse,UnitTask,pronunciationpractice,Self-check和LifeandCulture等局部組成。三、學情分析^p學生存在以下問題：1、英語根底總體較差，英語程度參差不齊。局部學生英語根底很差且學習目的不明確，認為英語學習沒必要或畏難而有厭學情緒。2、有些學生的學習方法欠佳，也沒有養(yǎng)成良好的英語學習習慣。四、教學目的1、學習300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。2、要求學生能在某種特定情景下能用英語交流：如打、求職等。3、培養(yǎng)學生正確的閱讀、寫作習慣，掌握根本的語法構(gòu)造。4、在英語才能進步的同進，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。五、教學重點與難點重點：教材中所涉及的語言交際工程和所列出的用于該工程的交際用語，詞匯和句型的意義及用法，語法的學習及詳細應用，聽力及閱讀方面的系統(tǒng)訓練。難點：英語口語訓練、詞匯的識記、聽力理解、閱讀理解及語法。六、詳細措施及教學方法1、端正學生學習英語的態(tài)度，使其認識到該階段學英語的重要性及實用性。2、盡力根據(jù)學生的英語程度創(chuàng)設良好的英語課堂氣氛，可采用英語游戲、競賽和播放影音等形式使學生輕松愉快地學好英語。3、教學中以學生為主體，兼顧個體，使不同層次的學生各有所得。4、適時進展德育教育。在教書的同時做到育人，進步學生的職業(yè)素養(yǎng)。七、考核方式課程考核成績=平時形成性考核〔30%〕+期末終結(jié)性考〔70%〕八、教學進度安排本學期總課時70、周課時4周次教學內(nèi)容課時第一周Unit1IlaughedtillIcried!4第二周Unit2ListeningandSpeaking4第三周Unit2ReadingandWriting應用才能考試習題講解4第四周Unit3ListeningandSpeaking應用才能考試習題講解4第五周Unit3ReadingandWriting應用才能考試習題講解4第六周Unit4ListeningandSpeaking應用才能考試習題講解4第七周Unit4ReadingandWriting應用才能考試習題講解4第八周Unit5It’stimetochange.應用才能考試習題講解4第九周Reviewunit1-5期中質(zhì)量檢測4第十周Unit6ListeningandSpeaking應用才能考試習題講解4第十一周Unit6ReadingandWriting應用才能考試習題講解4第十二周Unit7ListeningandSpeaking應用才能考試習題講解4第十三周Unit7ReadingandWriting應用才能考試習題講解4第十四周Unit8ListeningandSpeaking應用才能考試習題講解4第十五周Unit8ReadingandWriting應用才能考試習題講解4第十六周Unit9EverythingismadeinChina.應用才能考試習題講解4第十七周Unit10Whywasitbuilt?應用才能考試習題講解4第十八周應用才能程度考試2第十九周第二十周第二十一周第二十二周合計70小學英語教學工作方案模板一、指導思想以上級部署和學校工作方案為指導，以教學督導為契機，以課題《促進小學生深度學習的英語老師課堂教學行為的研究》為抓手，加強教研、科研的整合，引導老師積極主動開展教學研究工作，落實教學常規(guī)，探究科學有效的教學形式，以培養(yǎng)學生的合作探究和理論創(chuàng)新才能為重點，不斷進步英語教學質(zhì)量。二、工作目的1.以《小學英語課程標準》為指導，認真學習課改理論，深化開展“促進小學生深度學習的英語老師課堂教學行為的研究”主題研究活動。2.深化常規(guī)課堂教學改革，細化教學常規(guī)管理，開展學科常規(guī)建立，不斷提升課堂教學質(zhì)量。3.扎實開展主題研磨活動，實在抓好校本培訓，發(fā)揮組內(nèi)傳、幫、帶作用，進一步提升英語老師的業(yè)務程度。4.開展豐富多彩的學科素養(yǎng)競賽，激發(fā)學生英語學習興趣，提升學生語言運用才能。三、工作重點(一)加強理論學習，提升老師業(yè)務素養(yǎng)。1.認真學習英語教育教學理論，用先進的教學理論指導教學工作。每單周一次組織全組人員進展理論學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。采用理論聯(lián)絡實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究提供理論根底。2.組織開展英語學科才能培訓活動。每雙周一次組織全組人員進展學科解題研討活動，通過做題、講評、研討的形式保持并提升老師的才能素養(yǎng)。(二)細化過程管理，抓實英語教學常規(guī)。1.抓集體備課。本學期繼續(xù)加強集體備課，每節(jié)課需有一兩個亮點，有讓學生感興趣的活動。課堂教學中，老師運用各種鼓勵機制來活化課堂，如游戲、英語歌曲等。開展備課組一周一研的活動，組織大家互相交流、學習。并通過教研組qq群的形式研討、上傳積累資料。2.抓課堂教學。通過聽推門課、教研課、督導課等各類課的形式，加強課堂教學的討論研究，促進課堂教學地不斷優(yōu)化。上課時要求老師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的才能，創(chuàng)設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進展英語教學。3.抓作業(yè)修改。精心選編作業(yè)，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)修改、反響應及時，可適當結(jié)合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應加強理論性作業(yè)布置的探究與理論。4.抓培優(yōu)補差。做好不同層次學生的輔導工作。關心后進生，制定輔導方案，關注興趣的培養(yǎng)和信心的構(gòu)建，實現(xiàn)“德、智、趣”三結(jié)合，喚醒每一位學生，促進學生主動學習。(三)深化主題研磨，加強教研科研的有效整合。1.本學期將以教學督導為契機，深化開展“促進小學生深度學習的英語老師課堂教學行為的研究”主題研究活動，要求老師根據(jù)學生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資，改變老師教學行為，對所教知識進展有尺度的整合和再構(gòu)，豐富現(xiàn)學的內(nèi)容，從而進步課堂的效率和教學效果。通過研討、觀摩、評議等形式促使全組老師共同進步。關注老師參加活動后的實際收獲，關注活動后反思與評價，將學習成果運用于教學理論。2.同時我們還將關注“中年級英語聽說才能訓練”這一主題，組織開展主題性的教研活動。通過中年級英語教學經(jīng)歷交流、骨干老師課堂教學展示、課例研究等方式對如何進步中年級學生英語聽說才能開展主題教研。3.認真撰寫隨筆論文。要求每位老師認真寫好教學反思，每兩月上交一篇有質(zhì)量的教學案例或教學隨筆，期終上交一篇學科論文。(四)開展學科素養(yǎng)活動，激發(fā)英語學習興趣。1.鼓勵學生積極參加英語才能競賽活動，為學生展示自我搭建平臺，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學以致用的意識。針對各年級學生學習才能不同的情況，組織學生從聽說讀寫四方面開展學科素養(yǎng)活動，豐富學生的英語學習生活，進步語言運用才能。開展三年級英語演唱秀、四年級書寫比賽、五年級故事表演、六年級根據(jù)短文答復下列問題等學科活動。2.為拓展學生學習的渠道，培養(yǎng)和開展學生運用英語的才能，本學期利用興趣活動課時間開展英語歌曲、英語小故事等系列活動，以活動促教學。3.認真組織英語百詞競賽活動，對成績的班級、個人進展表揚和鼓勵。英語教學工作方案英語教學已經(jīng)成為一門非常重要的課程了，在我們國家已經(jīng)形成了多年的學英語的熱潮了，我們一定要努力工作，才可以將英語教學教好，在不斷的開展中，英語教學已經(jīng)改變了很多，這是一直以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了非常多，這是最難學的，因為我們的漢語詞匯都是有字體組成，很容易就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語是國際語言，我們必需要學好。一、本學期教學時間安排：本學期我校從9月1號開學，2023年1月19日進展期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進展屢次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進展的教育教學進展了如下的安排，希望可以按照這一時間可以順利的完本錢學期的教育教學工作。因為本學期時間短，工程部工作總結(jié)任務重，所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進展教育教學，才可以順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數(shù)增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，而且七年級的學生剛進入初中英語的學習，所進展的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天，每一分每一秒的時間。二、本學期教育教學重點：我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：(一)語法知識點。1.一般疑問句及答復;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復數(shù)的變化;4.方位介詞;5.特殊疑問句的構(gòu)成、答復和對劃線局部提問6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;7.情態(tài)動詞的用法;8.日期和月份;9、名詞所有格;10、一般如今時11、時間表達法;12、形容詞和副詞的三個級別;(二)、交際用語。1.roduceyourself、introducepeople3.talkabouteone9、talkaboutdates10、talkaboutpreferences;makeplans.11、talkaboutabilities.12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes13、talkaboutpreferences;givereasons三、本學期教育教學難點：我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看：(一)、語法知識點。1.一般疑問句及答復;特殊疑問句的構(gòu)成、答復和對劃線局部提問2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞3.名詞復數(shù)的變化;名詞所有格;4.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;形容詞和副詞的三個級別;英語教學本來就是非常的困難，所以在教學中有著很多的事情需要我們來解決，事情的開展已經(jīng)超出了我們的想象，相信我們一定可以做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進步，這才是一直以來我們不斷教學的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現(xiàn)實情況，相信我們一定可以做好!高一英語教學工作總結(jié)范文高一英語教學工作總結(jié)臨近年末，回首202_，我圓滿地完成了本學期的工作，回憶這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的老師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學程度都得到了很大的進步，并獲得了一些成績。但也存在缺乏，為了使我在今后的教育教學工作中獲得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內(nèi)容，以老師職業(yè)道德標準為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常榮耀地以一名入黨積極分子的身份在別人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的時機使我對黨的領導已經(jīng)黨的感染有了更深化的體會。在教學中，可以做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以安康文明的形象言傳身教。二、業(yè)務素質(zhì)方面為了適應農(nóng)村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并獲得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農(nóng)村小學英語老師培訓，15天的培訓時間內(nèi)我認真學習，領會其精神本質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語老師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同進步業(yè)務程度。三、教育教學工作方面這學期我擔任的是三年級的英語教學。經(jīng)歷告訴我，對于這個年段的英語教學，假如不認真研究教法和學法，結(jié)合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在理論中積極探究新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深化領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氣氛中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并可以及時總結(jié)經(jīng)歷，進步自己的科研程度。四、考勤請假方面。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務程度更上一層樓。五、努力進步方向。1、加強自身根本功的訓練，注重對學生才能的培養(yǎng);2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。3、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的進步?？傊?，在今后的工作中，我會更加努力學習，進步自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！高一英語教學工作總結(jié)我是來自于第二中學的一名英語老師，現(xiàn)任初一年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名老師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干老師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優(yōu)秀老師等榮耀稱號。這些榮譽的獲得，是和領導的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型老師、勤奮工作的結(jié)果。愛心—育德年我擔任初一年級班主任時，通過開學前連續(xù)一個月的家訪，我理解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品行等方面都較其他學生更易出現(xiàn)問題。有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松崭琛５谝粡拇?，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶賀。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開場喜歡上學習，我的教育，他們也比擬信服、聽從。為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我屢次家訪做他們的工作，最后終于讓他們握手言和。這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親?！绷硪粋€學生的父母離異后，還經(jīng)常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到了我，經(jīng)過深化細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。匠心—教改為推進英語新教程的施行，幾年來，我始終認真學____的教育方針和教育理論，積極投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，形成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言，準確地提醒教學內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，教給學生認識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時間，讓學生進展語言理論活動和完成老師布置的適量的作業(yè);正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此互相推進，直到自覺地、完善地掌握外語;提醒措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網(wǎng)絡，優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側(cè)面共同作用于教學過程;精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進展主動性訓練活動，深化理解知識，掌握技能技巧，開展智力，進步才能。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的理論，我所指導的學生在全國英語才能競賽中獲得了一定的成績.同時，我與英語教研組全體老師共同努力，落實教學常規(guī)，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，進步課堂教學質(zhì)量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的榮耀稱號。育心—立本素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀：在素質(zhì)方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心開展程度、潛能都可以獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探究“以學生為主體，老師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現(xiàn)道德的共同進步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養(yǎng)學生志向追求的自強才能，培養(yǎng)學生品格修煉的自鍛才能，培養(yǎng)學生知識探究的自主才能，培養(yǎng)學生生活管理的自理才能。在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進展入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，鼓勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評為“三好班級”。我想，我所獲得的點滴成績，自于信念的力量，自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光輝。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。高一英語教學工作總結(jié)本學期已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不懊悔。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：一、思想方面：本人堅持黨的四項根本原那么，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《老師法》、《中小學老師日常標準》。積極參加學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名老師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務才能都得到較快的進步。二、教學方面：本學期我擔任五年級的英語教學工作。今年的五年級面臨著全市統(tǒng)一的檢測考試，面隊這群成績參差不齊，連讀完好句子都有問題的學生，要進步教學質(zhì)量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進展備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。三、學習方面：要給學生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學習新的知識，掌握現(xiàn)代教學工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我們的教學技巧才會不斷翻新，我們的英語知識程度才會更加牢實深博。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，有耕耘總會有收獲！祝福明天！高一英語老師教學工作方案模板一、教學指導思想英語的學習，首先要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，自主的去學習，而不是一直被動的承受知識。既學生通過英語學習和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用才能的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維才能，開展個性和進步人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;開發(fā)課程資，不只是通過教材來教學生知識，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容安康和豐富的課程資，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資，拓展學習和運用英語的渠道。二、教材分析^p本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例，代之以才能為本的多樣化的構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是根底較差的學生學起來很吃力。注重進步學生的語言認知才能，內(nèi)容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養(yǎng)成用英語進展思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模擬的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。四、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等根底語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深開展的“見面”時機。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進展系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握和使用根底的英語詞匯。本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息，用英語分析^p問題，用英語進展思維與表達，注重培養(yǎng)學生自主學習，小組合作學習的才能，從而進步學生語言綜合應用才能。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的時機不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。三、教學措施為了可以幫助每一個學生在英語學習上都能獲得進步，需做到以下幾項工作：(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫助高中學生理解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前，先讓學生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進展知識的銜接，做好方案，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。(2)認真研讀新課標，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華合新理念，備好每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況，及時改良和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留出時間吸收穩(wěn)固。(3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學生掌握情況。利用早讀時間與學生一起朗讀，進展抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析^p其優(yōu)勢和存在的缺乏之處，進步學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對根底知識的掌握。初三英語教學工作方案模板初三是初中的關鍵一年，進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比擬大了。而進入好的高中首先就要有好的成績，那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數(shù)學有過分的關注，忽略英語，所以對老師來說，做好初三英語教學方案是關鍵的。一、本學期指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質(zhì)為學生全面開展和終身開展奠定根底。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、進步集體備課效率1、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學形式，把課堂的時間還給學生，老師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好，目的達成度更高，我們學校開拓了每周一次集體備課的大好平臺。因為老師集體備課是智慧的碰撞，資的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和開展老師個體，彌補個體在備課過程的缺乏，又有利于激活課堂、進步實效，進步教學的整體程度。2、詳細做法先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進展，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目的，明確重點難點。同時，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進展認真研討、確定一個化的導學案。在老師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：(1)教材分析^p：就是要深化理解課標，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標準，掌握教材內(nèi)容，老師只有研究教材體系，明確教學任務，弄清教材的根本構(gòu)造、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目的與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的(2)打破措施，也就是教法?！敖虒W有法而無定法”表達了教學方法的層次多樣性和形式靈敏性。老師在備課過程中要充分考慮學生的承受才能和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探究教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，開展學生潛能。(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)絡和應用。三、教學措施及應該注意的問題1、為了進步學生的英語聽力程度，從一開場就就對學生進展聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。4、閱讀理解才能的進步是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。四、老師業(yè)務學習為了進步我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。五、相關活動安排1、學情監(jiān)測：每周進展小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。2、聽課安排：加強同頭聽課，進步教學成績。然后組內(nèi)互評課?？梢酝惶谜n由多個老師講，比照找差距，共同進步。3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。六、教學進度安排備注：按實際情況可以自己安排高一教學工作方案模板指導思想:(1)隨著素質(zhì)教育的深化展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向?qū)恚嫦颥F(xiàn)代化”和“教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和根本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的根本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等。(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間想象才能，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析^p問題和解決問題的才能。使學生逐步地學會觀察、分析^p、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的才能;運用歸納、演繹和類比的方法進展推理，并正確地、有條理地表達推理過程的才能。(3)根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，進步學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立考慮、探究創(chuàng)新的精神。(4)使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、互相聯(lián)絡和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。(5)學會通過搜集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析^p原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。(6)本學期是高一的重要時期，老師承當著雙重責任，既要不斷夯實根底，加強綜合才能的培養(yǎng)，又要浸透有關高考的思想方法，為三年的學習做好準備。學情分析^p及相關措施：高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊探究邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識程度和實際才能出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。詳細措施如下：(1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。(2)集中精力打好根底，分項打破難點.所列根底知識根據(jù)課程標準設計,著眼于根底知識與重點內(nèi)容，要充分重視根底知識、根本技能、根本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的根底，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，才能要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。.(3)培養(yǎng)學生解答考題的才能,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進展才能方面的分析^p,引導學生理解數(shù)學需要哪些才能要求。(4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用才能,從而及時總結(jié)經(jīng)歷,找出缺乏,做好充分的準備(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作，提早展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學根底輔導。(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，進步課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。教學進度安排：周次時內(nèi)容重點、難點第1周集合的含義與表示、集合間的根本關系、會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;。難點：理解概念第2周集合的根本運算函數(shù)的概念、函數(shù)的表示法能使用Venn圖表達集合的關系及運算,會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;能簡單應用第3周單調(diào)性與最值、奇偶性、實習、小結(jié)學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、(小)值及幾何意義第4周指數(shù)與指數(shù)冪的運算、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)掌握冪的運算;探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點：理解概念第5周(9月月考、國慶放假)第6周對數(shù)與對數(shù)運算、對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式;探究并理解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點;知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)第7周冪函數(shù)從五個詳細的冪函數(shù)(y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2)圖象中認識冪函數(shù)的一些性質(zhì)第8周方程的根與函數(shù)零點,二分法求方程近似解,可以借助計算器用二分法求相應方程的近似解;第9周幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應用舉例比照指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義第10周期中復習及考試分章歸納復習+1套模擬測試第11周任意角和弧度制任意角的三角函數(shù)理解任意角的概念和弧度制，能進展弧度和度的互化;借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義第12周三角函數(shù)的誘導公式三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)借助三角函數(shù)線推導出誘導公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，理解三角函數(shù)的周期性第13周函數(shù)y=Asin(wx+q)的圖像借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計算機畫出圖像觀察Awq對函數(shù)圖像變化的影響第14周三角函數(shù)模型的簡單應用單元考試會用三角函數(shù)解決一些簡單實際問題，體會三角函數(shù)是描繪周期變化的重要函數(shù)模型第15周平面向量的實際背景及根本概念，平面向量的線性運算掌握向量加、減法的運算，理解其幾何意義掌握數(shù)乘運算及兩個向量共線的含義理解平面向量的根本定理掌握正交分解及坐標表示、會用坐標表示平面向量的加減及數(shù)乘運算第16周平面向量的根本定理及坐標表示，平面向量的數(shù)量積，理解用坐標表示的平面向量共線的條件，理解平面向量數(shù)量積德含義及其物理意義，體會平面向量數(shù)量積與向量投影的關系，掌握數(shù)量積的坐標表達式，會進展平面，向量數(shù)量積的運算、求夾角、及垂直關系第17周平面向量應用舉例，小結(jié)用向量方法解決莫些簡單的平面幾何問題、力學問題與其他一些實際問題的過程，體會向量是一種幾何問題，物理問題的工具，開展運算才能和解決實際問題的才能第18周兩角和與差點正弦、余弦和正切公式能以兩角差點余弦公式導出兩角和與差點正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，理解它們的內(nèi)在聯(lián)絡第19周簡單的三角恒等變換期末復習初一英語教學工作方案(一)指導思想：根據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及開展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達才能、聽力程度和語言表達才能。老師要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展日常交流的才能，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學形式，努力用一套行之有效的課堂教學形式，進步教學效率。(二)班級根本情況分析^p經(jīng)過一學期的學習體會，我所教的班，大局部學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，可以積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待進步，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究，合作探究才能。(三)教材分析^p《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等局部補充材料。全書采取任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要掌握的根本詞匯，并分為a、b兩局部。a局部是根本的語言內(nèi)容，b局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效進步語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，表達了以學生為主體的思想。第一學期英語教學工作方案一、指導思想以黨的“十七大”精神和科學開展觀為指導，認真貫徹落實新《義務教育法》，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面進步教育教學質(zhì)量為宗旨，以促進學生素質(zhì)全面安康開展為目的，以平安穩(wěn)定為前提、標準為根底、管理為手段、改革為動力，深化教育教學改革，努力進步教育教學程度。二、工作目的1、教學目的：以施行“有效性教學”為抓手，深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生主動學習的才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。抓好校本培訓，進步老師教育科研的才能，優(yōu)化課堂教學，進步課堂教學的效益。2、特色工作目的：積極創(chuàng)立“特色教學”、“品牌英語”。3、管理目的：加強學校標準管理，落實逐層負責制和崗位責任制，增強學生的責任意識，全面進步教育教學質(zhì)量，全力打造學校品牌，全力謀求學生開展。三、詳細工作措施：1、加強課堂教學管理，使課堂成為老師展示自己個人魅力的舞臺進步課堂效率是教學工作的重心!上課要重學生的學力和上課狀態(tài)，重組織教學，不一味追求速度和進度。課堂內(nèi)容表達多活動、勤反復和高效率；課堂原那么表達出主動參與和鼓勵評價；課堂程序要反響出感知讀、啟發(fā)思、組織議、點撥講、指導練和創(chuàng)新用。老師要做到：學生能看懂的，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生能自己總結(jié)出來的，讓學生自己去歸納。課堂練習要穩(wěn)固和進步課堂上老師所講授的每一個知識點，做到：根底知識扎實練、重點內(nèi)容反復練、關鍵問題突出練、易混問題比照練、拔高問題綜合練。2、及時把握課堂績效的第一反響，落實作業(yè)的設計和修改對作業(yè)的設計和修改必須做到“四精”〔精選、精講、精練、精批〕實在減輕學生過多的課業(yè)負擔，對學科輔導資料進展總體控制，講究課堂教學的“藝術(shù)”，進步40分鐘的效益。3、轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)良好習慣從細微入手，使學生形成良好的學習習慣轉(zhuǎn)變學生的學習方式是新課程的核心理念，轉(zhuǎn)變學生的學習方式就是要強化學風班風建立，優(yōu)化班級管理形式，培養(yǎng)學生良好習慣。①引導和培養(yǎng)學生課后穩(wěn)固、課前預習；②上課認真做好筆記；③早晨上交作業(yè)；④注重形成主動學習習慣，勤于考慮，敢于質(zhì)疑。提倡老師設計出質(zhì)量較高的問題，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的“發(fā)問、發(fā)現(xiàn)”意識。4、優(yōu)化質(zhì)量管理，標準教學行為狠抓老師的備課、上課、改作、輔導、測評等環(huán)節(jié)。堅持"嚴格標準、嚴格訓練、嚴格檢查、嚴格獎懲"，5、嚴格教學秩序老師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導課的相關老師應準時到崗到位，完本錢職