黃金格作文教學(xué)課件

黃金格作文教學(xué)主旨.結(jié)構(gòu).語(yǔ)言橫列式結(jié)構(gòu)：橫列式結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是多側(cè)面、多角度、全方位觀察事物、分析事物、表述事物的思維方法。常式結(jié)構(gòu)一般由“總起——主體——總結(jié)”三部分構(gòu)成。主體部分為并列的若干板塊構(gòu)成，千字文一般由三四個(gè)板塊構(gòu)成，各個(gè)板塊可以靈活調(diào)換位置。常式結(jié)構(gòu)為“總——分——總”式，變式很多，如：“總——分”式，“分——總”式，“分列式”等。橫列式結(jié)構(gòu)適用于各種文體。對(duì)照式結(jié)構(gòu)：對(duì)照式結(jié)構(gòu)的常式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是本論部分一般由兩兩相對(duì)的兩大板塊構(gòu)成，可以是人物對(duì)照、場(chǎng)景對(duì)照，也可以是事實(shí)對(duì)照、理論對(duì)照。采用的是辯證思維的方式。變式則很多，可以是兩兩相對(duì)的若干板塊構(gòu)成。對(duì)照式結(jié)構(gòu)適用于各種文體。子母式結(jié)構(gòu)：子母式結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是點(diǎn)面結(jié)合的謀篇思路，如同中國(guó)山水畫(huà)的“子背母”和“母抱子”的構(gòu)圖方法。主體部分分為“子板塊”和“母板塊”兩部分。子母式結(jié)構(gòu)適用于敘事散文和抒情散文?？v貫式結(jié)構(gòu)：縱貫式結(jié)構(gòu)采用的是由淺入深，由表及里，由簡(jiǎn)及繁，由此及彼，逐層深入的思維方法。不同的對(duì)象，有著不同的次序，其中有時(shí)間的推移，時(shí)序的變化，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)展，感情的轉(zhuǎn)變，事理的邏輯等等。所有的事物，都有其從發(fā)生、發(fā)展到結(jié)局的次序。寫(xiě)一個(gè)故事，要理清情節(jié)，即“開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”;說(shuō)明一個(gè)事物，要根據(jù)事物自身的規(guī)律，理清說(shuō)明的順序;闡述一個(gè)道理，可以由淺入深，由表及里、逐層深入地展開(kāi)論證?？v貫式結(jié)構(gòu)適用于各種文體。

環(huán)套式結(jié)構(gòu)：環(huán)套式是以一個(gè)敘述點(diǎn)為中心，采用多次穿插，把若干事件或場(chǎng)面的片段連接起來(lái)，使之環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。在環(huán)敘法中，用以敘述的各種片段之間，以及這些片段與敘述點(diǎn)之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系?；蚴峭蝗宋锏姆N種活動(dòng)，或是同一事件的種種場(chǎng)面，或是同一場(chǎng)合的種種景象，都要能夠聯(lián)系一起共同回環(huán)同一敘述點(diǎn)，從而多則面、多角度、多層次地刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題。運(yùn)用環(huán)敘方式敘事，撒得開(kāi)，收得攏，開(kāi)合自如，主次有序，敘述面廣泛，聚光點(diǎn)集中，因而情節(jié)錯(cuò)綜而線索單純，層次交迭而結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。環(huán)套式適用于敘事散文和小說(shuō)。

詞語(yǔ)的錘煉詞語(yǔ)的訓(xùn)練，要著重進(jìn)行動(dòng)詞、形容詞、副詞及關(guān)聯(lián)詞的訓(xùn)練。下面提供幾種我們常用的訓(xùn)練方法。限字聯(lián)詞成句法。例一：運(yùn)用提供的詞語(yǔ)，各寫(xiě)一段話。(不超過(guò)80字)《夏夜》皎潔清輝倩影裊娜靜謐甜美一輪皎潔的明月，在靜靜的河面上灑下柔和的清輝，河岸上楊柳的倩影隨著夏夜的清風(fēng)裊娜地舞動(dòng)，不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里一片靜謐，花草也早已帶著甜美的微笑沉沉地睡去了。句子的錘煉句子的錘煉包括：整句與散句的錘煉;四字短語(yǔ)的錘煉;各種修辭格的運(yùn)用。訓(xùn)練方法很多：如文句仿寫(xiě)、文句改寫(xiě)、句式變換、按修辭要求寫(xiě)句子等等。訓(xùn)練題示例：(1)比喻格仿寫(xiě)遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長(zhǎng)年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時(shí)的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃;那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開(kāi)屏，艷麗迷人。(2)按照給出的尾句各補(bǔ)寫(xiě)一段話。不超過(guò)60字。①……啊!多么美妙的音樂(lè)。(要有兩個(gè)通感句)②……這真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊!(要有4個(gè)四字短語(yǔ)和2個(gè)比喻句)③……這里的變化真大，我簡(jiǎn)直不相信我的眼睛。(要有1個(gè)排比句和2個(gè)比喻句)

三比之法

所謂“三比之法”，即排比、比喻、對(duì)比的綜合運(yùn)用。

(1)毫無(wú)置疑，綠是最令人心動(dòng)的顏色。墨綠給人以淡泊寧?kù)o;淺綠給人以恬靜輕快;嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂(lè)章給人的或許就是對(duì)生存、生活、生命的思索。(《綠的樂(lè)章》)(2)沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M坡掩埋著登山者的遺體;大海是偉大的，因?yàn)樘幪幤≈坶臍埡?登月是偉大的，因?yàn)橛刑魬?zhàn)者號(hào)的殞落，人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)，有決別，有無(wú)可奈何的失落。三比之法

所謂“三比之法”，即排比、比喻、對(duì)比的綜合運(yùn)用。

(3)綠，是夏日樹(shù)陰下的那潭清泉，里面蕩漾著幾根綠油油的小草。綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無(wú)數(shù)文人為之神魂顛倒。綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。(《找尋自己的綠》)(4)愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。引詩(shī)入文

即在記敘、描寫(xiě)、議論、抒情的文字里，恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)詞名句，使文章顯得富有詩(shī)情畫(huà)意，典麗脫俗。例一：晴朗的天，你正在欣賞“齊魯青未了”，忽然一陣風(fēng)來(lái)，“蕩胸生層云”，轉(zhuǎn)瞬間，便像寧之問(wèn)在《桂陽(yáng)三日述懷》里說(shuō)起的那樣，“云海四茫?！?。例二：危機(jī)四伏的沙場(chǎng)上，有人高唱：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”前途未卜的歧路口，有人勸慰：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！贝河昃d綿的小河邊，有人低吟：“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！焙诎当O(jiān)獄的墻壁上，有人疾書(shū)：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！崩捍河暧质且粋€(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師，她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等脫俗;“杏花春雨潤(rùn)江南”，何等淡雅;而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，又是怎樣的清幽。這完全是春雨的手筆啊。例四：堅(jiān)韌是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同;是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原;是“拼得十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回”的鑒湖女俠秋瑾!我，也決心像他們那樣，追求擁有堅(jiān)韌的品格。(天津考生《堅(jiān)韌——我追求的品格》)例五：如果沒(méi)有空間和時(shí)間的限制，我會(huì)背上一個(gè)旅行包，與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境，與他“行到水窮處，坐看云起時(shí)”;我會(huì)與李清照登上那葉詩(shī)的扁舟，在黃昏后共飲一杯酒，分擔(dān)她“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思憂愁;我會(huì)與蘇東坡一再游赤壁，看“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的激狂壯觀景色;我會(huì)與李白“舉杯邀明月”，在花園里痛飲。化詩(shī)入文例一：化用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”入文。啊，這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多么燦爛，多么惹人喜愛(ài)?？墒牵魂囄L(fēng)吹過(guò)，我感受到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般的壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震撼著我的心。昨天，它是那么艷麗，芬芳;今天，為了讓果實(shí)有更多的陽(yáng)光和養(yǎng)料，它翩然飄落，與大地融為一體。橫列式（一）抓好理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步實(shí)施新課程計(jì)劃（二）抓好教學(xué)常規(guī)