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初二上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試卷得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(40分)全卷共四個(gè)大題,滿(mǎn)分150分考試時(shí)間:120分鐘)題號(hào)—一二三四總分總分人得分1.請(qǐng)將下面的字寫(xiě)在田字格里。(要求:書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔)(3分)采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。2.下列詞語(yǔ)中加橫線的字注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)舀水(yOo)拂曉(fo)迫擊炮(pai)荻港(di)地窖(jiao)閿鄉(xiāng)(wQn)蕪湖(wu)制裁(cdi)悼念(dido)贓物(zdng)血腥(xuQ)瞥見(jiàn)(pid)3.改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(4分)陳詞爛調(diào)蕩然無(wú)存軼序井然轉(zhuǎn)彎抹角月明風(fēng)清自負(fù)贏虧張慌失措白璧微瑕錯(cuò)別字改正4.下列句子中加橫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。計(jì)算機(jī)是一種工具,盡管是高科技工具,但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半,一蹴而就。這么好的天氣去郊游,同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。凡是優(yōu)秀的演員,總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。5.依次填入句中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是()(3分)若使后子學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō),那就沒(méi)有新問(wèn)題,沒(méi)有新發(fā)明,一切學(xué)術(shù)也就,人類(lèi)的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上只有保持一顆平常心,能夠正常發(fā)揮,取得理想的考試成績(jī)。水和礦物質(zhì)鹽類(lèi),雖然也是生物體所的,而且也參與軀體的組成,但是它們不能供應(yīng)能量,跟一般食物不同。停滯才必需B.停滯就必須C.停止才必須D.停止就必需6.根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)線句子,接寫(xiě)兩句,構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(4分)世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果,但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的毅力;,;,。因?yàn)?,我們看?wèn)題需要用辨證的觀點(diǎn)。7.下面這段文字有三句話,各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)加以修改。(3分)(1)出于保護(hù)文化遺址的考慮,余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。(2)根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定,大型基建工程施工,必須經(jīng)過(guò)文物部門(mén)批準(zhǔn),但有些基建單位卻擅自動(dòng)工,導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。(3)目前,余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中,以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。(1)(2)(3)8.請(qǐng)為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(20字以?xún)?nèi))(3分)本報(bào)訊昨日,全國(guó)眼病流行病調(diào)查,在位于永川市的市第二人民醫(yī)院?jiǎn)?dòng)。我市是西部地區(qū)唯一參加此次全國(guó)眼病流行病調(diào)查的城市。據(jù)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的中華醫(yī)學(xué)會(huì)眼科學(xué)分會(huì)主任委員、北京協(xié)和醫(yī)院眼科趙家良院士稱(chēng),目前我國(guó)有700萬(wàn)盲人,平均約每分鐘就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)盲人、三個(gè)低視力患者,但其中80%都可以預(yù)防或治愈。據(jù)悉,此次調(diào)查將按照國(guó)際防盲組織設(shè)計(jì)的方案,采用整群隨機(jī)抽樣,多種現(xiàn)代眼科儀器綜合運(yùn)用的方法,對(duì)永川市5000余居民進(jìn)行調(diào)查,以了解我市眼盲和視力損傷的現(xiàn)狀,為下一步我市免費(fèi)治療盲人提供依據(jù)。9.閱讀下面文字,回答問(wèn)題。(2分)美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日,駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì),主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō),兄弟倆再三推辭,主持人執(zhí)意邀請(qǐng),哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō):“據(jù)我所知,鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡,而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的。”哥哥這句話的意思是
有這樣一則公益廣告,讀后請(qǐng)用四字以?xún)?nèi)的語(yǔ)言概括廣告反映了人類(lèi)社會(huì)的一個(gè)什么問(wèn)題。(2分)一個(gè)魚(yú)缸里有兩條金魚(yú)在自由自在地游玩,過(guò)了一陣子,這個(gè)魚(yú)缸里添了十來(lái)?xiàng)l金魚(yú),它們只能擺擺尾巴,又過(guò)了一段時(shí)間,魚(yú)缸里又添了四五條金魚(yú),這時(shí)金魚(yú)只能呆立不動(dòng)了。11、古詩(shī)文積累。(10分,1—3小題每題1分,4、5兩小題各2分,6小題3分)(1),獵馬帶禽歸。(王績(jī)《野望》)(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),。(崔顥《黃鶴樓》)(3),北風(fēng)江上寒。(孟浩然《早寒江上有懷》)(4)《陋室銘》中,作者寫(xiě)“交往之雅”的句子是:(5)《春望》一詩(shī)中詩(shī)人移情于物,表達(dá)感時(shí)傷世之情的語(yǔ)句是:得分評(píng)卷人(6)描寫(xiě)桃花源美好自然環(huán)境的句子:二、文言文閱讀(15分)閱讀下面選文,回答文后12—16題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。(2)亭亭凈植12、解釋下面加橫線的詞。(3(2)亭亭凈植(1)濯清漣而不妖(3)陶后鮮有聞13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(2)牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。14、下面句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(14、下面句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(2分)A、水陸/草木之/花,可愛(ài)者/甚蕃B、自/李唐/來(lái),世人/甚愛(ài)/牡丹C、予/獨(dú)愛(ài)蓮/之出/淤泥/而不染D、牡丹,花/之富貴/者也15、下面對(duì)選文內(nèi)容和寫(xiě)法的分析理解不.正.確.的一項(xiàng)是()(3分)A、選文以愛(ài)蓮之情來(lái)表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。B、在文中作者從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫(xiě)了蓮花的超凡脫俗。C、文中以“中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清”來(lái)比喻君子通達(dá)事理,行為端正,因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。D、“牡丹,花之富貴者也”,表達(dá)了作者對(duì)雍容華貴的牡丹的贊美之情。16、作者認(rèn)為,菊是“花之隱逸者”,你是否同意這種看法?為什么?(3分)得分評(píng)卷人三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面選文,完成文后17—20題。(18分)說(shuō)竹青山不可無(wú)綠水,古木不可無(wú)藤蘿,野花不可無(wú)蜂蝶,江南不可無(wú)竹。若說(shuō)梅令人潔,蘭令人幽,菊令人淡,蓮令人清;若說(shuō)松令人傲,柳令人柔,楓令人豪爽,梧桐令人高遠(yuǎn);那么,竹,便是集山川巖骨精英秀氣于一身。雪壓冬云之際,竹挺拔如常,凍土之下,新筍已待破土而出,只說(shuō)春花秋月是良辰美景,殊不知新筍破新泥更可謂賞心悅目。一夜春雨,千竿新竹。桃紅李白,柳影婆娑,怎抵得住十里竹林勃勃生機(jī),一片青翠無(wú)限風(fēng)光!逢夏,老竹新篁,綠陰可人,疏枝密葉,清風(fēng)翠微;日光月影,浮動(dòng)其間;可以立石旁,可以依水湄。待到秋至,群芳落盡,而竹青碧依然。搖風(fēng)弄雨,鏗然有聲。無(wú)論低矮數(shù)寸,高直數(shù)丈,或零落數(shù)枝,或赫然巨簇,皆不媚不俗,不卑不亢,渾身勁節(jié),凜凜然有君子之風(fēng)。再淡雅的花,終究是花。便是有九分素潔,也還有一分的妖媚。再靈性的樹(shù),也還是樹(shù),不然,漢字的“樸”何以用“木”表意?并非貶低。草自有草的優(yōu)勢(shì)。只是品位再高的草,也無(wú)法走出草的局限。竹,非花非草非木,實(shí)在是造物主的一件絕活兒??扇缣烊蝗サ耧椀乃貖y少女婀娜娉婷;可如浩浩然有英雄氣的須眉男子枝橫云夢(mèng),葉拍蒼天。月下聽(tīng)簫,城頭聞笛,都是竹的境界。竹,實(shí)在是滲透了我們民族的精神情韻。難怪高唱出“大江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物”的蘇東坡,同樣也吟出了“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”的另一番向往。中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意墨竹,相傳就是這位大學(xué)士大文豪首創(chuàng)。沒(méi)有什么比寫(xiě)意墨竹更能體現(xiàn)竹的情韻了。在這里,竹已擯棄了一切外在的形式和顏色,惟留人間風(fēng)骨。將墨竹畫(huà)絕的“揚(yáng)州八怪”鄭板橋,干脆以竹為友:茅屋一間,新篁數(shù)竿,雪白窗紙,微浸綠色,此時(shí)獨(dú)坐其中,一盞雨前茶,一方端硯石,一張宣州紙,幾筆折枝花。朋友來(lái)至,風(fēng)聲竹響,愈喧愈靜;家僮掃地,侍女焚香,往來(lái)竹陰中,清光映于畫(huà)上,絕可憐愛(ài)。話雖這么說(shuō),這位想為百姓做點(diǎn)好事的士大夫,并不想真隱逸山林。他還有一番大的抱負(fù):畫(huà)根竹枝插過(guò)石,石比竹枝高一尺。雖然一尺讓他高,來(lái)年看我掀天力。這便可知鄭板橋的墨竹,何以幅幅為精品,枝枝見(jiàn)精神?!案F則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”,中國(guó)古代知識(shí)分子崇尚的立身立世之道,豈非是受了竹的品性渲染?竹,確實(shí)和我們民族有著不解的因緣。竹簡(jiǎn)、毛筆,成就了中國(guó)古文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的功果。而百姓們的日常生活,又何曾須臾離開(kāi)過(guò)竹?竹簫、竹笛,是竹之靈性的吟唱。竹筏、竹簾、竹席、竹床、竹椅、竹筷、竹帚……卑微的用途中,有著質(zhì)樸無(wú)華的貢獻(xiàn)。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。此乃竹。東方的竹。(選自《靈性散文》有刪改)17.作者認(rèn)為“月下聽(tīng)簫,城頭聞笛,都是竹的境界”。請(qǐng)根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容回答:a:竹達(dá)到了怎樣的境界?(2分)b:“聽(tīng)簫”“聞笛”與“竹的境界”有什么聯(lián)系?(4分)18.文中談及鄭板橋時(shí)說(shuō)“他還有一番大的抱負(fù)”。試根據(jù)上下文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)鄭板橋的“抱負(fù)”是什么?(3分)19.作者說(shuō)“竹,實(shí)在是滲透了我們民族的精神情韻”。聯(lián)系全文,分三條列出竹滲透的我們民族的“精神情韻”。(6分)(1)(2)(3)20.對(duì)這篇文章理解分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)文章既寫(xiě)出了竹的神“枝橫云夢(mèng),葉拍蒼天”又寫(xiě)出了竹的形“婀娜娉婷”,真可謂形神兼?zhèn)?。本文?xiě)竹以時(shí)間為序,從冬到秋,依次寫(xiě)出竹在不同季節(jié)里的風(fēng)姿與神韻,給人可親可敬,身臨目睹之感。這篇散文以竹為線索,由竹寫(xiě)到畫(huà)竹的人,寫(xiě)到竹畫(huà),最后又回到竹,顯示出散文“形散神聚”的特點(diǎn)。作者以自然界的花草樹(shù)木作陪襯,層層鋪墊,寫(xiě)活了集山川巖骨精英秀氣于一身的東方之竹。(二)閱讀下面選文,完成文后21—27題。(22分)人格高的學(xué)位白巖松很多很多年前,有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教:我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家?卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人,意味深長(zhǎng)地回答:先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人,然后成為一名優(yōu)秀和大寫(xiě)的音樂(lè)人,再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候,我還年少,老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多,然而隨著采訪中接觸的人越來(lái)越多,這個(gè)回答就在我腦海中越印越深。在采訪北大教授季羨林的時(shí)候,我聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)故事:有一個(gè)秋天,北大新學(xué)期開(kāi)始了,一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園,實(shí)在太累了,就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái),年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包,而自己則輕裝去辦理手續(xù),老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去,學(xué)子歸來(lái),老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過(guò)老人,兩人分別。幾日后是北大的開(kāi)學(xué)典禮,這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn),主席臺(tái)上就座的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情,但在我聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺(jué)到:人格才是最高的學(xué)位。這之后我又在醫(yī)院采訪了世紀(jì)老人冰心。我問(wèn)先生,您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么?老人的回答簡(jiǎn)單而感人:是年老病人的狀況。當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn),而這位在80年前的五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)那一天開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人,心中對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)之情,歷經(jīng)近80年的歲月而仍然未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)!冰心的身軀并不強(qiáng)壯,即使年輕時(shí)也少有颯爽英姿的模樣,然而她這一生卻是用自己當(dāng)筆,拿歲月當(dāng)稿紙,寫(xiě)成的一篇關(guān)于愛(ài)是一種力量的文章。她在離去之后,給我們留下了偉大的背影。世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去,他們留下的愛(ài)國(guó)心和高深的學(xué)問(wèn)卻一直在我們心中不老。但在今天,我還想加上一條,這些世紀(jì)老人所獨(dú)具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)被我們向后延續(xù)?前幾天我在北大聽(tīng)到一個(gè)新故事,清新而感人。一批剛剛走進(jìn)校園的年輕人,相約去看季羨林先生,走到門(mén)口,卻開(kāi)始猶豫,他們怕冒失地打擾了先生。最后決定,每人用竹子在季老家門(mén)口的土地上留下問(wèn)候的話語(yǔ),然后才滿(mǎn)意地離去。這該是怎樣美麗的一幅畫(huà)面!離季老家不遠(yuǎn),是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影,而在季老家門(mén)口的問(wèn)候語(yǔ)中,是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢?只是在生活中,這樣的人格投影在我們的心中還是太少。于是,我也更加理解了卡薩爾斯的回答中所具有的深義。怎樣才能成為一名優(yōu)秀的主持人呢?心中有個(gè)聲音在回答:先成為一個(gè)優(yōu)秀的人,然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人,最后自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。我知道,這條路很長(zhǎng),但我將執(zhí)著地前行。21.從全文來(lái)看,標(biāo)題“人格——最高的學(xué)位”的含義是(3分)22.這篇文章敘寫(xiě)了有關(guān)季羨林先生的兩件事,和冰心老人的一件事,請(qǐng)分別用一句話加以概括。(每句話不超過(guò)15個(gè)字)(3分)季羨林先生:(1)(2)冰心老人:23.作者問(wèn)什么說(shuō),冰心在離去之后給我們留下了“偉大的背影”?(用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括)(3分)24.寫(xiě)“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”的作用是什么?(3分)25.文章結(jié)尾說(shuō)“這條路很長(zhǎng),但我將執(zhí)著地前行”,這條很長(zhǎng)的路指的是怎樣的路?(3分)26.閱讀《幽徑悲劇》中季羨林先生的心靈獨(dú)白,回答問(wèn)題(3分)世界上像我這樣沒(méi)有出息的人,大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個(gè)能聽(tīng)到在浩茫無(wú)際的大千世界上,在林林總總的植物中,燕園的這一棵古藤,實(shí)在渺小得不能再渺小了。你倘若問(wèn)一個(gè)燕園中人,決不會(huì)有任何人注意到這一棵古藤的存在的,決不會(huì)有任何人關(guān)心它的死亡的,決不會(huì)有任何人為之傷心的。偏偏出了我這樣一個(gè)人,偏偏讓我住到這個(gè)地方,偏偏讓我天天走這一條幽徑,偏偏又發(fā)生了這樣一個(gè)小小的悲??;所有這一些偶然
性都集中在一起,壓到了我的身上。我自己的性格制造成的這一個(gè)十字架,只有我自己來(lái)背了。奈何,奈何!但是,我愿意把這個(gè)十字架背下去,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。季先生關(guān)注的是一棵“渺小得不能再渺小”的古藤,并為之而背上了“十字架”。聯(lián)系選文中有關(guān)季羨林先生的事例,你認(rèn)為他具有怎樣的人格魅力?27.世紀(jì)老人冰心曾諄諄告誡:“青年人,珍重的描寫(xiě)罷,時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè),請(qǐng)你著筆!”結(jié)合選文回答:你打算怎樣在自己的人生書(shū)頁(yè)上“著筆”?(4分)得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人四、作文(55分)28、以下兩題,選作一題。(1)閱讀下面短文,根據(jù)你的感悟作文。一位環(huán)球旅行家遇到一個(gè)流浪漢。旅行家問(wèn)流浪漢:“你為什么不找份工作呢?”流浪漢:“我懶散慣了,還是現(xiàn)在這樣自由自在的好。你是干什么的?”旅行家:“我在做徒步環(huán)球旅行。我已經(jīng)走了兩年六個(gè)月零五天了,估計(jì)還有七八天的路程就能到達(dá)目的地了?!绷骼藵h吃驚道:“啊,同樣是異鄉(xiāng)漂流,我們之間為什么差距如此之大呢?”旅行家回答說(shuō):“你現(xiàn)在才感嘆我們之間的差距之大,是因?yàn)槟銖那皬膩?lái)就沒(méi)有過(guò)正視差距的行動(dòng)?。 币螅?.自擬題目,文體不限。2.不少于600字。3.文中不得出現(xiàn)與本人相關(guān)的人名、校名。(2)請(qǐng)以“走近”(偉人、名著、自然、科學(xué)……)為題作文。要求:1.請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全題目。2.除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限,不少于600字。3.文中不得出現(xiàn)與本人相關(guān)的人名、校名。10.(210.(2分)初二級(jí)初二上學(xué)期半期考試語(yǔ)文科答題卷全卷共四個(gè)大題,滿(mǎn)分150分考試時(shí)間:120分鐘)題號(hào)一一二三四總分總分人得分得分評(píng)卷人、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(40分)1.請(qǐng)將下面的字寫(xiě)在田字格里。(要求:書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔)(2分)采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。2.()(3分)3.改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(4分)錯(cuò)別字改正4.()(3分)5.()(3分)6..根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)線句子,接寫(xiě)兩句,構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(4分)世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果,但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的毅力;,;,。因?yàn)椋覀兛磫?wèn)題需要用辨證的觀點(diǎn)7.(3分)(1)(2)(3)8.(20字以?xún)?nèi))(3分)9.哥哥這句話的意思是:(3分)
11、古詩(shī)文積累。(10分,1—3小題每題1分,4、5兩小題各2分,6小題3分)(1)(2)(3)(4),。(5),。(6),,得分評(píng)卷人二、文言文閱讀得分評(píng)卷人二、文言文閱讀(15分)閱讀下面選文,回答文后12—16題。(2)亭亭凈植12、解釋下面加橫線的詞。(3(2)亭亭凈植(1)濯清漣而不妖(3)陶后鮮有聞13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(4分)1)(2)14、()(2分)15.()(3分)16.(3分)得分評(píng)卷人三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(二)閱讀下面選文,完成文后17—20題。(18分)a:竹達(dá)到了怎樣的境界?(2分)b:聽(tīng)簫”“聞笛”與“竹的境界”有什么聯(lián)系?(4分)(3分)(6分)(1)(2)(3)對(duì)這篇文章理解分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)(二)閱讀下面選文,完成文后21—27題。(22分)21.從全文來(lái)看,標(biāo)題“人格——最高的學(xué)位”的含義是(3分)22.(每句話不超過(guò)15個(gè)字)(3分)季羨林先生:(1)(2)冰心老人:23.(用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括)(3分)24.寫(xiě)“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”的作用是什么?(3分)25.這條很長(zhǎng)的路指的是怎樣的路?(3分)26.(3分)27.(4分)得分評(píng)卷人四、作文(55分)28、以下兩題選作一題。(3)閱讀下面短文,根據(jù)你的感悟作文。一位環(huán)球旅行家遇到一個(gè)流浪漢。旅行家問(wèn)流浪漢:“你為什么不找份工作呢?”流浪漢:“我懶散慣了,還是現(xiàn)在這樣自由自在的好。你是干什么的?”旅行家:“我在做徒步環(huán)球旅行。我已經(jīng)走了兩年六個(gè)月零五天了,估計(jì)還有七八天的路程就能到達(dá)目的地了?!绷骼藵h吃驚道:“啊,同樣是異鄉(xiāng)漂流,我們之間為什么差距如此之大呢?”旅行家回答說(shuō):“你現(xiàn)在才感嘆我們之間的差距之大,是因?yàn)槟銖那皬膩?lái)就沒(méi)有過(guò)正視差距的行動(dòng)??!”要求:1.自擬題目,文體不限。2.不少于600字。3.文中不得出現(xiàn)與本人相關(guān)的人名、校名。(4)請(qǐng)以“走近”(偉人、名著、自然、科學(xué)……)為題作文。要求:1.請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全題目。2.除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限,不少于600字。3.文中不得出現(xiàn)與本人相關(guān)的人名、校名。語(yǔ)文科參考答案、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(40分)1、要求正確、端正、整潔。2、B3、錯(cuò)別字爛軼贏慌改正濫秩盈皇4.D5.A6.貧窮雖然是人人不愿過(guò)的生活,但有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力;痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感,但有時(shí)卻能造就人們剛強(qiáng)的性格。7.(1)刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”。(2)改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工,導(dǎo)致破壞
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