第三單元寫作《寫人要抓住特點(diǎn)》課件-部編版語文七年級上冊

選出下列圖片中最特別的一張圖片作文精講·抓住人物特點(diǎn)目錄壹外貌描寫貳神態(tài)描寫叁動作描寫肆語言描寫外貌描寫例1又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書。門口收錢的，是一個二十多歲的姑娘，長而柔順的頭發(fā)，面容清秀，露出溫婉的氣質(zhì)。標(biāo)畫重點(diǎn)詞①描寫人物時，可以把人物常在的地點(diǎn)點(diǎn)出。②并不必將人物的所有外形全寫出，而是抓住與最想凸顯出的人物氣質(zhì)最相符的外形特點(diǎn)進(jìn)行描寫即可。例2攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。標(biāo)畫重點(diǎn)詞③可采用修辭手法。例3我驚喜地邂逅了那個在江堤上以水代墨練書法的他。一下子吸引住我目光的，是他手中揮舞的那支獨(dú)特的大筆。這筆更像是隨處可見的拖布，長桿的一頭是粗糙的棕棉，那樣隨意而懶散地扎成一束。標(biāo)畫重點(diǎn)詞④描寫人物外貌時，不必拘泥于本身的外貌，還可適當(dāng)描寫“個人裝備”。①點(diǎn)常在地點(diǎn)②抓人物氣質(zhì)對應(yīng)特點(diǎn)④描寫“個人裝備”③可采用修辭手法總結(jié)練1請你仿照例文，描寫班級里學(xué)習(xí)委員和體育委員的外貌。例4朋友們依然是已往喝茶的裝束：博覽群茶、出版過《九州茶考》的茶將軍穿著西裝。用他的話說，凡品好茶，若會情人，需著盛裝，以示對對方的尊重。另一位茶將軍是我們幾位中口才最好的，他依然穿著他那身棕色中式盤扣衫褲，甚至連鞋也是圓口布鞋，他認(rèn)為品茶是中國文化中不可缺少的一部分，所以里里外外都應(yīng)該是傳統(tǒng)裝束，從而使衣與茶形成呼應(yīng)。第三位茶將軍頭梳得很光，戴著擦得很亮的金絲眼鏡。他每每品好茶，必然在家中浴屋焚上檀香，待香氣充滿，浴屋時，他才進(jìn)去沐浴，仔細(xì)沐浴過后，又讓香將身體薰透了，才穿上衣服。他說他品好茶不是從茶屋開始的，而是從浴屋開始的。練2請你仿照例文，描寫出席重大活動時，在場任意兩個人（不同身份、不同性格）的外貌。事過三天，小兩口去上班不久，忽然打東邊飛也似來了一輛拉貨的平板三輪。蹬車的是個老頭子，骨瘦肉緊，皮黑牙黃，小腿肚子賽兩個鐵球，一望便知是個長年蹬車的車夫。車板上蹲著兩個小子，全是十七八歲，手拿木棍、板斧和麻繩。這爺仨面色都兇，看似來捉冤家。找出馮驥才文章中的外貌描寫。神態(tài)描寫例1這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的?！霸趺崔k呢，該不該上去呢？”唐明賊似的看看四周，比先前更緊張了，兩腿在桌底下直發(fā)抖。“去，一定得上去，這是最后一個競選項目了，為了以后同學(xué)們能對我另眼相看，我一定要競選到這勞動委員?！墒恰碧泼魃钌畹匮氏乱豢诳谒?，頭低得快貼到桌上了，呼吸更急促了?！袄钊A一下來，我就上去……”他這么想。練1給下列描寫神態(tài)的句子配對。緊張時嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。憤怒時鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。哭泣時不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。高興時豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。發(fā)愣時兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。傷心時亮晶晶的淚珠在他的眼睛里滾動，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上。練1寫出在課堂上當(dāng)眾挨批評時，小王的神態(tài)變化。老頭子頓時火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，腦袋脖子上的青筋直蹦。找出馮驥才文章中的神態(tài)描寫。動作描寫【對比閱讀】A.劉老師端起茶杯，慢慢地喝茶。B.劉老師停止了講課，目光一瞟，伸過右手湊近杯子，然后輕松地拿起杯子，擰開杯蓋，把杯子舉到嘴邊，嘬起嘴唇，輕輕歪斜杯身，讓水滋潤了一下嘴唇，大概是在試探杯子中的水燙不燙吧。然后，就大口大口狂喝起來，只聽到“咕嘟咕嘟”的聲音，他的喉結(jié)也上下不停地抽動。眨眼功夫，一杯水就見底了。例1動作的添加與拆解練1擴(kuò)寫句子。我站在走廊的水泥桿上，向著花壇跳下去。我不知從哪里來的膽量和勇氣，頭也不回，沖出教室，學(xué)著那些調(diào)皮男生的樣子，站在走廊的水泥欄桿上，朝著花壇跳下去，栽在花壇里，打一個滾，把一叢菊花砸得東倒西歪。練2擴(kuò)寫句子。他一腳把球踢進(jìn)了球門。只見他騰空而起，頭一頂，球飛得老遠(yuǎn)，隊員緊跟著用腳后跟一踢，不好，球眼看著落地要被對方隊員截住，突然，他沖出重圍，腳俯在地上一扇，球再次飛了起來，直直奔向?qū)Ψ角蜷T。他手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢？手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。找出馮驥才文章中的動作描寫。語言描寫例1【例1】一個下雪天，廟里來了四個人,分別是縣官、秀才、財主、乞丐。望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，

詩興大發(fā)，隨口吟道：“大雪落地似鵝毛?！?/p>

乘興接了一句：“皇家瑞氣降人間?！苯酉聛恚?/p>

說了第三句：“再下三年又何妨？”正好來了一個

，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放什么狗屁?！毙悴趴h官財主乞丐【對比閱讀】A.參加“海選”的妹妹回來了?！澳惚贿x上了嗎？”我問她?！班?！”“那你為什么不開心？”“因?yàn)榻巧??！薄澳愕慕巧鞘裁矗俊薄八麄冏屛已莨贰！?/p>

例2B.“砰！”門被重重地踹開了，全家頓時愕然。原來是參加“海選”的妹妹回來了，她陰沉著臉一屁股坐在椅子上?！澳惚贿x上了嗎？”我小心翼翼地問她?！班?！”她氣哼哼地蹦出一個字?！澳悄銥槭裁床婚_心？”我壯著膽子問?！耙?yàn)榻巧！彼龖崙嵉卮鸬?。角色會有什么問題？我有些疑惑，可又不敢去惹她?！澳愕慕巧鞘裁?？”媽媽上前撫摸著她的頭關(guān)切地問道?！八麄冏屛已莨??！泵妹梦嘏吭趮寢寫牙锟薜?。我們大家面面相覷。①描寫人物語言時，需結(jié)合人物身份進(jìn)行描寫。②根據(jù)語境靈活運(yùn)用表示說的詞，避免詞語貧乏。如：叫、喊、問、應(yīng)道等。④對話描寫時，要注意對人物的神態(tài)與動作進(jìn)行描寫③對話描寫時，可加上人物說話的聲調(diào)和狀態(tài)總結(jié)

有位大爺出來說話，顯然他對這不盡孝心的年輕人不滿，朝新郎說道：“早上，你爹和你兄弟們來了，是他們干的。你回你爹媽那兒去看看吧！”新郎一聽，更懵。忽然禁不住大聲叫道：“我哪還有爹呀！我三歲時爹就死了，我娘大前年也死了。只一個姐姐嫁到關(guān)外去，哪來的兄弟？”找出馮驥才文章中的語言描寫。請根據(jù)本堂課所學(xué)習(xí)內(nèi)容，修改文段。瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。媽媽問我：“作業(yè)完成了嗎？”我說：“做完了?！眿寢屨f：“拿來我看看。”我說：“好?！弊鳂I(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落。媽媽說：“過來，你的作業(yè)太不認(rèn)真了！重新做，做好了再吃飯！”我說：“可是，我，我很餓……”媽媽說：“那也不行，做好了再吃！”我說：“嗯。”畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本……【綜合訓(xùn)練】瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。她看著我，一臉嚴(yán)肅地問：“作業(yè)完成了嗎？”嗓門也比往常大了許多。我愣了愣，心中似有一陣?yán)滹L(fēng)刮過，但還是強(qiáng)作鎮(zhèn)定地說：“做完了?！薄澳脕砦铱纯??！眿寢尩难劬o緊地盯著我。“好。”我低低地回答。作業(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落?！斑^來，你