高考專題復(fù)習(xí)：巧妙斷句

巧妙斷句明日逢春好不晦氣終年倒運少有余財財主認(rèn)為：明日逢春/好不晦氣

終年倒運/少有余財祝枝山辯解：明日逢春好/不晦氣

終年倒運少/有余財素養(yǎng)目標(biāo)1.了解斷句的重要性，掌握斷句的基本方法，正確斷句。2.通過探究，總結(jié)歸納斷句的方法，進(jìn)一步提高閱讀淺易文言文的能力。3.培養(yǎng)探索精神，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，尋找解決問題的途徑，摸索文言斷句的規(guī)律。什么是斷句？彼童子之師，授之書習(xí)其句讀者也?！n愈《師說》真題回顧真題體驗：2022年新高考Ⅰ卷10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/D．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/真題體驗：2022年新高考Ⅰ卷10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/D．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C考點解讀考點解析

斷句是考察文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功，從前的大學(xué)入學(xué)國文考試，多采用此題型。新課標(biāo)卷從2014年開始每年都考查斷句這一題型。從近幾年高考卷的考查情況來看，斷句題都采用客觀選擇題形式，其難度要低于主觀斷句題。

做文言文斷句題時，我們要本著“句不離段、段不離文”的基本原則，要對文章內(nèi)容進(jìn)行整體理解，顧及前后文，弄清寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。在此基礎(chǔ)之上再來推敲怎樣斷句。第一步：通讀全文，弄懂大意第二步:通讀選項，找出不同第三步:循序漸進(jìn)，先易后難第四步:借助標(biāo)志，巧妙斷句斷句步驟沛公北向坐張良西向侍范增數(shù)目項王舉所佩玉玦以示之者三項王默然不應(yīng)沛公北向坐/張良西向侍/范增數(shù)目項王/舉所佩玉玦以示之者三/項王默然不應(yīng)探究一：下列語段斷句有什么特點知識梳理壹找名代，定句讀主語前斷，賓語后斷。關(guān)注點1：專有名詞

閱讀過程中，可標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、族名、物名（器物名、動物名、植物名）、等。注：人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，后面再出現(xiàn)往往只有名或字而無姓。關(guān)注點2：人稱代詞人稱：第一人稱：吾、我、予、余、朕……

謙稱：寡人、孤、臣、妾、仆……

第二人稱：爾、汝（女）、乃、若……

敬稱：君、卿、子、公、陛下、足下、閣下……

第三人稱：彼、之、其、伊、他、渠……指示代詞：此、茲、斯、是、之、伊、彼、焉、夫……旁指代詞：他虛指代詞：某、或不定指代詞：莫當(dāng)堂練習(xí)：

衛(wèi)玠從豫章至下都人久聞其名觀者如堵墻玠先有羸疾體不堪勞遂成病而死時人謂看殺衛(wèi)玠衛(wèi)玠從豫章至下都/人久聞其名/觀者如堵墻/玠先有羸疾/體不堪勞/（玠）遂成病而死/時人謂看殺衛(wèi)玠當(dāng)堂練習(xí)：

王夷甫雅尚玄遠(yuǎn)常嫉其婦貪濁口未嘗言錢字婦欲試之令婢以錢繞床不得行夷甫晨起見錢閡行呼婢曰舉卻阿堵物王夷甫雅尚玄遠(yuǎn)/(夷甫）常嫉其婦貪濁/口未嘗言錢字/婦欲試之/(婦）令婢以錢繞床/不得行/夷甫晨起/（夷甫）見錢閡行/（夷甫）呼婢曰/舉卻阿堵物下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．逢申初劾/基命后以炮炸/下獄擬戍/帝猶以為輕亦以基命言/得如擬為首輔者/數(shù)月帝欲委政延儒/遂為其黨所逐/B．逢申初劾基命/后以炮炸下獄/擬戍帝猶/以為輕亦/以基命言得如擬為首輔者/數(shù)月帝欲委政/延儒遂為其黨所逐/C．逢申初劾基命/后以炮炸下獄擬戍/帝猶以為輕/亦以基命言得如擬/為首輔者數(shù)月/帝欲委政延儒/遂為其黨所逐/D．逢申初劾基命/后以炮炸下獄/擬戍帝猶以為輕/亦以基命/言得如擬/為首輔者數(shù)月/帝欲委政延儒遂為其黨所逐/

基命性寬厚，每事持大體。御史李長春、給事中杜齊芳坐私書事，將置重典。基命力救，不聽，長跪會極門，言：“祖宗立法，真死罪猶三覆奏，豈有詔獄一訊遽置極刑?！弊猿街劣衔雌?。帝意解，得遣戍。逢申初劾基命后以炮炸下獄擬戍帝猶以為輕亦以基命言得如擬為首輔者數(shù)月帝欲委政延儒遂為其黨所逐。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．逢申初劾/基命后以炮炸/下獄擬戍/帝猶以為輕亦以基命言/得如擬為首輔者/數(shù)月帝欲委政延儒/遂為其黨所逐/B．逢申初劾基命/后以炮炸下獄/擬戍帝猶/以為輕亦/以基命言得如擬為首輔者/數(shù)月帝欲委政/延儒遂為其黨所逐/C．逢申初劾基命/后以炮炸下獄擬戍/帝猶以為輕/亦以基命言得如擬/為首輔者數(shù)月/帝欲委政延儒/遂為其黨所逐/D．逢申初劾基命/后以炮炸下獄/擬戍帝猶以為輕/亦以基命/言得如擬/為首輔者數(shù)月/帝欲委政延儒遂為其黨所逐/

基命性寬厚，每事持大體。御史李長春、給事中杜齊芳坐私書事，將置重典。基命力救，不聽，長跪會極門，言：“祖宗立法，真死罪猶三覆奏，豈有詔獄一訊遽置極刑?！弊猿街劣衔雌稹５垡饨猓们彩７晟瓿踣阑笠耘谡ㄏ陋z擬戍帝猶以為輕亦以基命言得如擬為首輔者數(shù)月帝欲委政延儒遂為其黨所逐。C

天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣探究二：下列語段斷句有什么特點

天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣探究二：下列語段斷句有什么特點知識梳理貳古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。一些議論性語段，借助虛詞就會使斷句變得更容易。找虛詞，定句讀句首詞發(fā)語詞：夫、蓋、唯、惟、且、且夫敬謙副詞：竊、請、敬時間詞：向之、頃之、未幾、已而、斯須、既而疑問詞：何、安、豈、豈非、其復(fù)句關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、于是以上詞語等常用于一句話的開頭。在它們的前面一般要斷開。句末詞也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；乎、為、與(歟)、邪(耶)等經(jīng)常用于疑問句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。其后面一般要斷開。例：(1)魚鱉不可勝食也。(《寡人之于國也》)(2)何可勝道也哉！(《游褒禪山記》)(3)天之蒼蒼，其正色邪？(《逍遙游》)復(fù)音虛

有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以、然則。需保持完整，不能點斷。例：（1）為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？（《童區(qū)寄傳》）（2）吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽。（《孟子》）（3）吾必有以重報母。（《史記·淮陰侯列傳》）（4）問女何所思，問女何所憶。（《木蘭詩》)詞注意事

①嘆詞如嗟夫、嗚呼等會構(gòu)成獨詞句，前后都可斷。②“以、于、為、則、而”往往用于句中，在它們的前后一般不斷句。例：(1)故木受繩則直，金就礪則利。(《勸學(xué)》)(2)吾從而師之。(《師說》)(3)然力足以至焉。(《游褒禪山記》)項探究三：下列語段斷句有什么特點沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

知識梳理叁找對話標(biāo)志，定句讀文言文中對話、引文常常用“曰”“云”“問”“言”“道”等（注意省略）等動詞來判斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文理清問者、答者，明辨句讀。當(dāng)堂練習(xí)：上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳探究四：下列語段斷句有什么特點學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎學(xué)而時習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎“不亦……乎”是古代一種比較委婉的反問（含有探問）句式。句式中的“亦”字是副詞，可譯為“也”；“乎”字是疑問語氣詞，可譯作“嗎”。“乎”字與前面的“不亦”呼應(yīng)，構(gòu)成反問句式“不亦……乎”，可以用現(xiàn)代漢語“不也……嗎”或“豈不也是……嗎”對譯。知識梳理辨句式，定句讀

判斷句式：……者……也

被動句式：為……所……、見（受）……于……固定句式：不亦……乎、何……之有、豈……哉、安……哉（也）、孰與……乎

況……乎，奈……何，何以……為，得無（無乃）……乎，如（若）……何探究五：下列語段斷句有什么特點1、秦王坐章臺見相如相如

奉璧奏秦王秦王

大喜傳以示美人及左右左右

皆呼萬歲。秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。頂真（相同詞語緊相連，一般中間要點斷。）2、故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。故不積跬步/無以至千里/不積小流/無以成江海/騏驥一躍/不能十步/駑馬十駕/功在不舍/鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤。對偶排比

孫子曰凡用兵之法全國為上破國次之全軍為上破軍次之全旅為上破旅次之全卒為上破卒次之全伍為上破伍次之是故百戰(zhàn)百勝非善之善也不戰(zhàn)而屈人之兵善之善者也孫子曰/凡用兵之法/全國為上/破國次之/全軍為上/破軍次之/全旅為上/破旅次之/全卒為上/破卒次之/全伍為上/破伍次之/是故百戰(zhàn)百勝/非善之善也/不戰(zhàn)而屈人之兵/善之善者也知識梳理肆依修辭，定句讀

文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對比、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。

故知勝有五知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將