2023年最新幼兒園教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?最新幼兒園?教學(xué)工作總?結(jié)最新幼?兒園教學(xué)工?作總結(jié)一．?工作重點：?認真貫徹落?實市、區(qū)教?育局各項工?作部署，本?學(xué)期，在做?好日常教學(xué)?工作的同時?重點做好：?二次對外開?放工作、評?價課題階段?結(jié)題、幼小?銜接工作的?再研究、向?三個部門遞?交下一階段?課題申請等?工作。為我?園進一步深?化課程改革?，完善園本?課程建構(gòu)，?使課題研究?工作不斷良?性發(fā)展做好?鋪墊。二?．主要工作?：（一）?適當調(diào)整常?規(guī)教學(xué)制度?上學(xué)期我們?針對近年課?程實施存在?問題，從課?程內(nèi)容確定?的原則、課?程內(nèi)容的結(jié)?構(gòu)、課程實?施途徑、幼?兒發(fā)展評價?等提出具體?要求，并對?各領(lǐng)域活動?在一周活動?所占比例做?出明確規(guī)定?，這學(xué)期在?不增加幼兒?學(xué)習(xí)負擔的?基礎(chǔ)上，中?、小班增加?___閱讀?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?因此對領(lǐng)域?活動在一周?活動中的所?占比例做適?當調(diào)整，調(diào)?整后各項教?學(xué)活動更加?充實有序，?活動內(nèi)容更?加落實，老?師們普遍反?映良好，也?收到良好的?教學(xué)效果。?（二）全?力以赴做好?兩項對外開?放工作為展?示我園實施?新課程風(fēng)采?，配合市、?區(qū)教育局統(tǒng)?一部署，我?園以較高的?質(zhì)量和水平?，多方位向?全市幼教同?行展示我園?的課改成果?，展示采用?活動觀摩、?課改成果展?示、互動研?討等形式，?讓教師有機?會與幼教同?仁交流，表?達自己在教?育教學(xué)實踐?中的所思所?想，所作所?為，提高教?師的分析表?達能力，受?到領(lǐng)導(dǎo)、專?家及來賓一?致好評。?本學(xué)期末，?中國學(xué)前教?育研究會“?課程建設(shè)與?管理專題研?討會”擬在?我區(qū)召開，?我們充分利?用這一契機?，對近幾年?課改路程做?一次全面梳?理，雖此次?活動因天氣?原因取消，?但在準備過?程中老師們?又一次重溫?、學(xué)習(xí)、檢?視、反思了?我園科研和?課改的有價?值的東西及?存在問題，?對我們的工?作產(chǎn)生了良?好的推動力?。（三）?穩(wěn)步推進課?題研究本學(xué)?期仍一如既?往地有計劃?、有步驟地?開展省幼教?研究會__?——__年?度幼兒園教?育評價的實?踐研究《情?景性幼兒行?為的觀察、?記錄與評價?實踐研究》?課題研究工?作，在原有?研究基礎(chǔ)上?做一些調(diào)整?并實實在在?、扎扎實實?地圍繞問題?進行研討。?重點引導(dǎo)教?師從某一事?件、某一活?動或某一個?案例為切入?點，在真實?、自然活動?過程中，詳?細記錄事件?的發(fā)生、發(fā)?展，清晰、?準確地描述?幼兒行為，?對照幼兒行?為特征進行?評價，讓教?師在“問題?——行動策?略——行動?實施——行?動反思——?行動評價…?…”的過程?中展開自己?的研究工作?。學(xué)習(xí)用幼?兒發(fā)展知識?、學(xué)前教育?原理等專業(yè)?知識審視教?育實踐，提?高發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?、研究問題?、解決問題?的能力，揭?示、和把握?真實教育過?程中各要素?的價值，切?實診斷問題?和改進教育?。通過經(jīng)常?性的問題討?論、案例講?述等研討活?動，為教師?提供一個相?互交流的空?間，通過個?體與他人一?起學(xué)習(xí)、理?解，在解決?問題的合作?中建構(gòu)知識?，讓每個教?師在平等、?主動、合作?的學(xué)習(xí)環(huán)境?中展開多方?位互動，從?不同的角度?和立場與不?同的人就所?學(xué)內(nèi)容進行?反復(fù)建構(gòu)、?重組認識，?不斷完善我?們的學(xué)習(xí)方?式與評價模?式。學(xué)期?末，課題組?對本課題第?一階段研究?情況向省課?題組做階段?總結(jié)匯報，?遞交第一階?段研究報告?及研究成果?匯編，完成?本課題第一?階段研究任?務(wù)。本學(xué)期?，我們先后?分別向“_?__市基礎(chǔ)?教育課程改?革實驗領(lǐng)導(dǎo)?小組”、“?___市教?育科學(xué)研究?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組”、“中?國學(xué)前教育?研究會”遞?交課題研究?申請，為我?園進一步深?化課程改革?，完善園本?課程建構(gòu)，?使課題研究?工作持續(xù)不?斷發(fā)展做好?鋪墊。（?四）進一步?探討在新課?程背景下的?幼小銜接工?作由于幼兒?園和小學(xué)在?教育對象、?教育目標、?教育內(nèi)容等?方面相對地?不是處在同?一平臺上，?因此幼兒園?和小學(xué)在課?程目標、課?程結(jié)構(gòu)、教?學(xué)方法上也?有差異，毫?無疑問，幼?兒園的課改?成功與否對?小學(xué)的教育?工作具有重?要意義，如?何加強幼兒?園與小學(xué)的?交流溝通，?如何在課改?層面上搞好?幼小教育銜?接，我們聽?到了一些這?方面的呼聲?和要求，同?時也是我們?近幾年一直?在努力探索?的問題。開?學(xué)初我們就?將此項工作?再次納入工?作計劃，以?積極、主動?的態(tài)度去尋?找幼小銜接?的最佳途徑?。我們除了?對幼兒進行?必要的生理?、心理、知?識準備以外?，還做些具?體實質(zhì)性工?作，具體做?法有：1?．經(jīng)常帶幼?兒參觀小學(xué)?，了解小學(xué)?生的學(xué)習(xí)生?活。人民?小學(xué)與我園?僅一墻之隔?，我們充分?利用這一便?利條件經(jīng)常?帶幼兒看小?學(xué)生早操、?升旗、上課?等活動，讓?幼兒對小學(xué)?生的學(xué)習(xí)生?活有比較詳?細的了解，?消除幼兒可?能的畏懼心?理，激發(fā)幼?兒對小學(xué)生?活的興趣和?向往。2?．幼兒園、?小學(xué)互動開?放課堂。為?更直觀地向?家長介紹幼?兒園課改后?的課堂教學(xué)?情況，爭取?家長的理解?、支持和參?與，幼兒園?提出每天向?家長開放課?堂，家長對?幼兒園的教?學(xué)改革十分?認同，但小?學(xué)的課堂狀?況如何家長?們不無擔憂?，在家長的?已有經(jīng)驗中?，小學(xué)的