二年級數(shù)學教育教學總結(jié)

二年級數(shù)學教育教學總結(jié)本學期來的教育教學己告一段落，通過本次測試后的狀況來看，自己感到半學期來的努力和付出終于沒有白費，讓我有一點點的勸慰。半學期來學生的表現(xiàn)有明顯的好轉(zhuǎn)，學習成績均有不同程度的提高，師生的感情融洽，教與學的步調(diào)己逐步協(xié)調(diào)。

想到剛接班時，原科任教師陳雅曉在介紹該班的根本狀況時，讓我捏了一把冷汗，特別擔憂，學習好的學生幾乎都轉(zhuǎn)到別的學校，剩下的大局部都是學習成績差的學生，淘氣搗蛋的學生多，智力遲鈍的學生特殊多，再加上以前我教的都是高年級的學生，對人低年級的教育教學心里的確沒有一個底，剛開頭，讓我特殊頭疼。針對本班的狀況，我想了好幾個方案，最終確定先溶入學生的隊伍，與學生打成一片，建立“朋友式”的師生關(guān)系。然后抓好幾個好的學生，培育他們成為“小教師”，幫助教師治理班級，輔導同學，以‘一幫一，一對紅’的形式，調(diào)動全班學生。現(xiàn)在整個班級都能在值日班長的治理之下，自覺治理班級，形成了較好的班風，以前那些不想寫作業(yè)、貪玩的學生都轉(zhuǎn)變了許多，像林永鵬、蔡金雕、白懸、徐衛(wèi)超等同學，一年級時作業(yè)不愛做，常常拖拉、不能按時完成，現(xiàn)在這幾個學生不但能按時完成，還常常提前完成，心上有一種對學習數(shù)學特別熱忱的激情。遇到不懂的問題，都能主動問教師、跟同學探討，以前那種淘氣搗蛋的行為沒有了，成績從六十幾分、七十幾分進步到九十幾分，他們有時還會幫忙那些學習有困難的同學，成了教師的好幫手。這次期中測試，從學生對學問把握的狀況來看，半學期所教的學問根本上都能把握，特殊是1——5的乘法口訣98﹪的學生都能嫻熟把握和應(yīng)用，但對加、減法的計算不管是優(yōu)生還是差生都錯得特別嚴峻，主要是一年所學的學問沒有把握，遺忘很嚴峻，這是今后我值得留意的問題。

基于以上問題，今后在復習舊學問這方面還要留意加強，雖然整個班級的學習成績、學習態(tài)度有了較好的改觀，但是學生的思想不是一成不變的，而且還有相當幾個智力遲鈍的學生，始終跟不上整個班級的教學進度，學習成績很難有明顯的提高，在今后的教育教學中，就要花更多的時間、更多的精力，不斷的發(fā)覺問題、解決問題，爭取在下半學期能夠有更好的轉(zhuǎn)變。

二年級數(shù)學教育教學總結(jié)2

本學期溝通到xx小學任教，擔當二年級的數(shù)學教學工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學生差距很大，從上學期的成績來看，整體素養(yǎng)不是很高。為了減小差距，提差促優(yōu)，我在數(shù)學課上盡量變靜為動，給學生創(chuàng)設(shè)親歷的時機。通過一個學期的教學，我反思自己的教學工作，有得有失。下面簡要做一小結(jié)以便促進今后工作的順當開展。

一、師德方面

本人教學態(tài)度仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，仔細學習各項教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學工作。

二、教學方面，

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說從教多年我還是當心翼翼地以教材為依據(jù)，以學生為中心，仔細研讀教材，結(jié)合學生實際狀況細心設(shè)計教學方法與教學的各個環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低，查找學生的起點，查找他們的已有閱歷，力爭設(shè)計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。為此，我課前需要和學生溝通摸底，需要制作教學用具，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累，特殊是一些學具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時，那種疲乏和懈怠便會一掃而光。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情。

2、仔細上好每一節(jié)課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。一段時間的.接觸，我發(fā)覺孩子們多數(shù)擅長聽卻不擅長讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧?？墒请S著年齡的增長應(yīng)當慢慢培育孩子獨立讀題、審題的力量了。為此在課堂上我會制造一些競賽性的活動，培育學生的讀題力量。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼。固然也有一些后進生跟不上節(jié)奏會落伍，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他，優(yōu)生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔憂他們越落越遠。怎么辦？后來這類學生變成了我的合作伙伴，時時到處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在相互的學習溝通中，他們慢慢沉穩(wěn)了，在讀、思、寫等方面也都有了肯定的進步。

3、課后反思。

從包班制過渡到分科教學，感覺輕松了很多，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進展反思。其中有勝利之處，但更多的是缺乏。如：教學具應(yīng)用不是恰到好處，沒有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步熟悉》角的大小與什么有關(guān)？我先讓同學們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛剛變化的過程中你發(fā)覺角的大小與什么有關(guān)？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行，而不是探究中創(chuàng)新。假如面對學生手中五花八門的角說：“同學們相互看看手中的角，你覺得它們有區(qū)分嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰有異議？那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么？我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動學生學習的積極性，會激發(fā)他們主動參加的興趣。

4、客觀評價每一位學生。

評價不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的進展狀況，作為教師改良教學的依據(jù)，在評價時，要客觀、公正。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生在學習中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氣氛，我設(shè)計了題為“我成長，我歡樂”這樣一個評比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)得一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標志性的圖片，但這群活潑得意的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星星多、月亮多的一種風氣，并促使、鼓勵學生不斷的進步著。

二年級數(shù)學教育教學總結(jié)3

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？

“學生是數(shù)學學習的仆人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立公平的地位，象朋友一樣爭論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消退和壓力，使“要我學“轉(zhuǎn)變成為“我要學“。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝〗處焷硗茢嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信念。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生把握的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此，依據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐力量。

三、結(jié)合根底學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育。

在重視學生把握