校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟（精選13篇）

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟（精選13篇）校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟（精選13篇）

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇1

我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民老師。記得我初任校長的時候，我的恩師曾經(jīng)對我說過：校長是最優(yōu)秀的老師，要“學(xué)高為師，身正為范”;校長是手持火把的領(lǐng)路人，要用愛經(jīng)營，以德治校。是啊，校長對學(xué)校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校?！?/p>

然而，當(dāng)一個好校長實在是不簡單!一個好校長不僅要有先進(jìn)的教育思想，管理理念和淵博的學(xué)問，更要有劇烈的責(zé)任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關(guān)鍵，德是治校立身之根本。

那么作為一名新時期的校長，應(yīng)當(dāng)如何修身立德，自覺地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)?下面，我結(jié)合多年的經(jīng)受，談?wù)勎业氖煜ぁ?/p>

一、以德修身

(一)、校長心中要有愛

“愛”是老師職業(yè)道德的靈魂。作為校長，這種“愛”應(yīng)當(dāng)是廣博的、深厚的、無私的。

1、校長心中的愛，首先是愛事業(yè)?！叭耸且幸稽c精神的”，這個精神在肯定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛，是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把教職員工當(dāng)成自己的親人，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來經(jīng)營，把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。

愛事業(yè)就是要有所作為，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我每到一個學(xué)校，都在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，專心規(guī)劃，帶領(lǐng)全體師生向著一個更新更高的臺階邁進(jìn)。第一次做校長是在一所新建的商品房配套學(xué)校，同學(xué)從各個學(xué)校分流而來，多是肉菜市場買菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思考學(xué)校進(jìn)展的路子，創(chuàng)建了“勵進(jìn)教育辦學(xué)模式”，把關(guān)懷和激勵每一個同學(xué)的進(jìn)步與成長作為辦學(xué)的宗旨，在全區(qū)領(lǐng)先建立科學(xué)、規(guī)范，設(shè)計一流的同學(xué)心理詢問室，聘任心理健康教育專職老師和班主任共同上好同學(xué)心理健康活動課，我結(jié)合流淌人口子女狀況，領(lǐng)先聘請法制副校長、領(lǐng)先建立“學(xué)習(xí)化社區(qū)”，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了區(qū)一級學(xué)校的評估，并獲得深圳市辦學(xué)效益獎。__年，組織上又把我調(diào)到當(dāng)時區(qū)里的名牌學(xué)校任校長。接受這個任務(wù)的時候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領(lǐng)導(dǎo)的信任，把這樣一所好學(xué)校交給我來管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學(xué)校管理的連續(xù)性的同時，與時俱進(jìn)，推陳出新。而許多老同事、老伴侶都勸我，這回到螺嶺就不用那么舍命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進(jìn)這樣的勸告，在職一任，就要有所貢獻(xiàn)，有所作為。我反復(fù)研讀螺嶺的歷史，查找老校新進(jìn)展的突破口。推出了“21世紀(jì)因材進(jìn)展”辦學(xué)設(shè)計和“五年進(jìn)展規(guī)劃”。把“在制造中獲得自我進(jìn)展”作為新的辦學(xué)理念，形成了“人人都有制造”的教育信條，本著“自我是主體進(jìn)展的靈魂，自我進(jìn)展是教育的最終目標(biāo)”的核心理念，把獲得自我進(jìn)展，成為全校實施素養(yǎng)教育的抓手，提出了“整體躍進(jìn)、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語教學(xué)、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推動新課程的實施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。

在區(qū)委區(qū)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視和扶持下，__年9月，螺嶺學(xué)校與海麗學(xué)校合并，成為羅湖教育的試驗場。剛剛合并的時候，由于長期的緊急工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學(xué)校剛剛合并，一下子就擴(kuò)大到2800多個同學(xué)，有很多部門需要磨合，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W(xué)校。在醫(yī)院醫(yī)生批判我太不留意身體了，我放心不下的還是學(xué)校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學(xué)校。

我感到前方又有號角在呼喚，螺嶺學(xué)校全面改革的步伐要更大了。針對一個深圳最早進(jìn)行雙語試驗的學(xué)校，在英語教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的閱歷，要更好地深化、進(jìn)展外語特色，也為了實現(xiàn)公正教育，把學(xué)校做強(qiáng)做精，我們學(xué)校的進(jìn)展前途，應(yīng)當(dāng)是改辦成一所外國語試驗學(xué)校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學(xué)校、打造名牌學(xué)校種一塊試驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專家，從辦學(xué)方案到課程設(shè)置等等，對學(xué)校更名作了大量論證調(diào)查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓(xùn)班，到美國考察學(xué)習(xí)，回國后連續(xù)參與全國校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學(xué)習(xí)……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈，說我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好?！?/p>

我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。

2、校長的愛更體現(xiàn)在對同學(xué)的愛剛參與工作那陣子，我每月工資才30元多一點，可是每當(dāng)我看到那些家庭生活困難、學(xué)習(xí)特殊優(yōu)秀的孩子的困難，心里就像有什么撕扯著一樣難過，似乎假如自己不關(guān)心他們就無法安排自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服、做飯、補(bǔ)課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來到了深圳，經(jīng)常把同學(xué)領(lǐng)到家來住，女兒說：媽媽，你的同學(xué)真是太幸運(yùn)了，做你的同學(xué)比做你的女兒還好。由于常常帶同學(xué)回家補(bǔ)課，對自己女兒關(guān)懷的精力和時間自然有限了，急躁也沒了，面對女兒的埋怨，我心里很愧疚，但也無奈，誰讓我選擇了老師職業(yè)了呢?愛同學(xué)，教會同學(xué)，就是老師的義務(wù)，老師的責(zé)任。我喜愛付出，無怨無悔!上了高校的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當(dāng)看到自己的同學(xué)取得進(jìn)步的時候，看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成果的時候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去探望當(dāng)時在廣州讀高校的一個同學(xué)，已經(jīng)三年沒有見面了，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做老師的樂趣，我想，我真實地享受到了。

王明輝同學(xué)一誕生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當(dāng)做負(fù)擔(dān)趕出家門，完全斷了生活來源，始終靠義工和社會救助。他剛剛來我們學(xué)校的時候，是市義工帶著他來的，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病肯定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯(lián)始終在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫?！皨寢?、媽媽，為什么別的小伴侶都可以長大，我怎么長不大?”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！拔以趺撮L不大?”這句話不像是在問他的母親，完全是在詰問我，由于他已是我的同學(xué)。在組織全校師生為他捐款的動員會上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難過，難以掌握自己的感情。我一面組織師生捐款救助，叮囑班主任和任課老師特別照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走，開人大會時說，電視臺來采訪說，可以說見人就說，有些人不理解，但我心里只有一個念頭，盡快地關(guān)心他們母子脫離逆境，他是我的同學(xué)，我有義務(wù)有責(zé)任為他呼吁，為他奔跑。良心驅(qū)使我遺忘了自己，我像一個說客，四處游說，最終在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，最終籌集到孩子換腎的資金，順當(dāng)安全地勝利換腎，現(xiàn)在的王明輝個子長高了，面色紅潤了，我的心最終可以放下了。對于學(xué)校的特困生，我總是想盡方法去關(guān)懷他們、關(guān)心他們。每個學(xué)期初學(xué)期末，除了政府的補(bǔ)貼外，學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習(xí)用品，到了“六。一”，我還登門探望，送上學(xué)校老師的祝愿和關(guān)愛。盼望他們在感謝社會和政府的關(guān)懷的同時，揚(yáng)起生活的信念，自強(qiáng)獨立。

3、校長的愛是對老師愛

“學(xué)校的事大家來做，大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪，也作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的實際行動。

雖然工作很忙，我依舊抽出時間，關(guān)懷教職員工的生活和疾苦。做到教職員工生病必探望，教職員工家屬有病必探望，教職員工家中有紅白喜事必探望，教職員工家中有困難必關(guān)心。老師在特別的狀況下，特別的環(huán)境中感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和集體的暖和，干群關(guān)系更加親密了;

對待教職員工，我沒有遠(yuǎn)近親疏，從子女入托請保姆、入學(xué)就業(yè)到其個人的就醫(yī)看病，評職稱等等，無論是誰我都盡力相幫，制造條件，為之奔跑。特殊是一些進(jìn)入中年的老師，有的老公下崗了，家庭消失困難，無論工作多忙，我都要和他們細(xì)瘦長談，找門路關(guān)心他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂。

伍老師的愛人下崗了，孩子就業(yè)一時也無著落，她個人又正值生理更年期，多種疾病都找上門來，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)具有肯定的壓力，我發(fā)覺她精神恍惚，幾次找她談天，最終她才吞吞吐吐地告知我她的家庭狀況，她說自己簡直要無望了。我非常內(nèi)疚，是的特區(qū)人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了，但是還是有許多人由于種.種緣由而遭受逆境。我一面勸慰她，由于她身體的緣由調(diào)整了她的工作。并鼓舞她樂觀地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作，雖然沒有勝利，但是伍老師特別感動，調(diào)整心態(tài)，這個學(xué)期她主動要求增加工作量，在其他老師生病時，還主動擔(dān)當(dāng)班主任工作，像完全變了個人似的，布滿活力。把自己的病都不放在心上，直到前幾天，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生警告她假如不立刻手術(shù)，有可能癱瘓，必需立刻住院，她才嚴(yán)肅地寫來一封長長的請假報告。她的請假報告深深地感動了我，她說：自己患了腰椎弓崩裂，錯位及滑脫，不得不得立刻手術(shù)治療，對本人手術(shù)給學(xué)校工作帶來的不便，很愧疚，自己所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳠┱垖W(xué)校暫做調(diào)整，一捱出院，我立刻返崗。我在心里悄悄地祝愿，祝愿我們的老師一生平安。

對老師的愛，還在鼓舞支持他們專業(yè)上的進(jìn)步。我毫無保留地傳授自己的閱歷，急躁細(xì)致地輔導(dǎo)，手把手地傳、幫、帶。青年老師黃振虹在我的關(guān)心下，從一個新手，成長為區(qū)英語學(xué)科帶頭人，學(xué)校教育主任;我與陳白珍老師結(jié)對子，聽課評課，反復(fù)探討英語教學(xué)過程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個步驟一個步驟地細(xì)心設(shè)計。辛勤的努力最終結(jié)出了豐碩的果實。在深圳市學(xué)校英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成果，并代表深圳市參與省里的競賽，再次獲得省第一的殊榮。

(二)、校長要嚴(yán)于律己

校長的職業(yè)道德是一個主要的、關(guān)鍵的問題，必需以德治校，以德服人。校長責(zé)任制給予基層校長肯定的權(quán)力，假如不能嚴(yán)格自律，不接受監(jiān)督，沒有規(guī)范的辦事制度和程序，處理不好最簡單脫離群眾，產(chǎn)生腐敗。我糊涂地熟悉到這一點，告誡自己從政要廉潔，自覺接受黨支部、教代會的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機(jī)制，實行有效的民主管理。我重視民意，凡事以“教職工、同學(xué)、家長答應(yīng)不答應(yīng)，滿足不滿足”為準(zhǔn)繩。我主持起草了學(xué)勤政、廉政、為人、處事、學(xué)習(xí)等方面對干部提出了較詳細(xì)的要求。我常常告誡自己：做領(lǐng)導(dǎo)，一是不能貪，貪贓必定枉法，在群眾中就沒有威信，黨的政策就得不到落實，教育教學(xué)工作更難開展;二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親，必失民心。學(xué)校工程招標(biāo)都嚴(yán)格按程序辦理。用人、設(shè)崗、褒獎、責(zé)罰等，我都不摻雜個人私情，不樹立個人標(biāo)準(zhǔn)，公正公平地對待每一位老師。我深信每人心里都有一桿秤，校長是否出以公心，是否以心換心地相待老師，他們看得很明白;反之假如偽裝自己，玩弄權(quán)術(shù)，他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話，一是一，二是二。把學(xué)校管理中的參加權(quán)和決策權(quán)交給老師，定期召開教代會，學(xué)校的工作方案、規(guī)章制度、重大決策、福利安排等，獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通，征求他們的看法。最常用的就是全體教職員工的問卷調(diào)查和征求看法表。自律，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師，吃人家的嘴軟，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對老師隊伍的侵蝕，把不許亂收費，不接受家長和同學(xué)的禮品禮金，作為一條嚴(yán)厲?的紀(jì)律。作為一個有點名氣的學(xué)校，許多人都想進(jìn)來讀書，學(xué)位特別緊急，有些人求學(xué)心切，以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話，是“你的心情我們理解，學(xué)校學(xué)位有限，能不能入學(xué)與金錢無關(guān)?！蔽覉詻Q拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家里，我干脆不給他開門。

我把辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新、求進(jìn)展、求特色、求成果，明確要求老師：“人人有教科研水平、人人有教科研力量、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年進(jìn)展規(guī)劃》、《十五課題討論方案》、《科研論文成果嘉獎方法》等一系列法規(guī)文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫論文，帶頭發(fā)表文章，現(xiàn)在老師中學(xué)習(xí)、科研、提高已蔚然成風(fēng)，學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。

建立現(xiàn)代學(xué)校制度，主動接受民主監(jiān)督。學(xué)校政策、制度和規(guī)定的產(chǎn)生，都經(jīng)受了問卷調(diào)查，網(wǎng)上校長信箱，廣泛征求看法建議，再經(jīng)由教代會審議通過。我每年都以征求看法和建議為專題召開老老師座談會、青年老師座談會，黨員擴(kuò)大會議等會議，并建立了家校聯(lián)合會，讓家長走進(jìn)學(xué)校管理中來。公開學(xué)校的管理和教育教學(xué)狀況，使老師更加坦然地面對家長，通過實施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值，實現(xiàn)自己的價值，增加職業(yè)幸福感。

幾年來，每到一個任職學(xué)校，我都深化群眾，了解學(xué)校基本狀況，征求大家的看法，召開教代會，仔細(xì)聽取老師們對學(xué)校建設(shè)和進(jìn)展的建議。開通校長熱線，并設(shè)好建議獎，鼓舞師生將個人的進(jìn)展和勝利與學(xué)校的進(jìn)展建設(shè)緊密聯(lián)系起來，校榮我榮，校衰我恥，做學(xué)校管理的真正仆人。集體的力氣、群眾的才智、使我任職過的兩所學(xué)校都邁上了新臺階，在社會上形成了較大影響。

二、以德治校

校長不僅要自己修身立德，更要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德管理。

1、構(gòu)建師德建設(shè)長效機(jī)制進(jìn)行師德師風(fēng)教育，必需有長效機(jī)制做保證。學(xué)校把每年的9月作為“師德教育月”，組織老師學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進(jìn)個人事跡，重溫螺嶺外國語試驗學(xué)校老師“十要十不準(zhǔn)”，舉辦《校內(nèi)法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學(xué)和自身修養(yǎng)中遇到的困惑，難題擺到沙龍里，大家一起來分析解剖，共同提高熟悉。

每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約，并進(jìn)行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學(xué)校建立師德考核制度，通過自評、家長評、同學(xué)評議、學(xué)校評議等多層面、角度考核老師師德狀況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問題老師實行一票拒絕制。結(jié)合行風(fēng)民主評議，我們還建立了師德監(jiān)督制度，請人大代表、家長代表、社區(qū)和共建單位的代表對學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行視察，發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)作用，鼓舞家長、同學(xué)和社會各界對學(xué)校老師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行監(jiān)督評議，設(shè)立特地的校長信箱、網(wǎng)上信箱和熱線電話，并有專人負(fù)責(zé)接待。

在美國學(xué)習(xí)期間，我發(fā)覺美國學(xué)校的家校合作做得很好，我做了具體的調(diào)研，回國后，我依據(jù)學(xué)校實際，成立了家長老師聯(lián)合會，成立了家長義工組織，家長直接參加了學(xué)校的管理，家長和老師之間的距離就近了，家長的話給我的感受很大：“以前，我們認(rèn)為把小孩送進(jìn)學(xué)校，教育就是學(xué)校的事了，平常總是要求學(xué)校，老師為小孩做什么?？晌覀儚臎]想過自己為孩子做點什么，現(xiàn)在是到我們反思的時候了。我們應(yīng)當(dāng)多考慮為孩子，為學(xué)校，為老師做點什么。”

老師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日，我讓全校同學(xué)在這一天寫下自己最盼望老師做的一個心愿：“我盼望每天看到老師笑!”“我盼望老師多講作文。”“雖然我寫得不好，但我肯定會努力?！薄拔遗瓮蠋熢谡n堂上多提問我。”“我盼望老師有空陪我去麥當(dāng)勞?！边@個活動讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責(zé)，老師動了，老師動了，老師家長的合作，把教育推上了一個新臺階。

在師德建設(shè)的實踐中，我們的師德培訓(xùn)制度收效顯著，每個學(xué)期老師們把自己師德問題的案例記錄下來，師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)時與大家共享，或請專家點評，或由同事分析，在提升熟悉的同時，提出解決問題的有效方法。

2、樹立先進(jìn)典型，塑造螺嶺形象老師。我們用模范引路，樹立身邊的典型。

我們派老師去上海、去貧困地區(qū)，傾聽與感受師德模范的高尚情操，開展“三比”活動：和自己的從前比，和內(nèi)地的同行比，和貧困地區(qū)的人比。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責(zé)任與良心，富而思源，富而思進(jìn)，富而思回報。愛崗敬業(yè)就是對社會的最好匯報。

身邊的典型更具有勸說力，我們開展師德標(biāo)兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的一般老師，在評比演講活動中，他們對同學(xué)、對家長的愛，對工作對事業(yè)的勤懇，精湛的業(yè)務(wù)力量對我校老師震撼很大?，F(xiàn)在我們有5名區(qū)級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任，3名市十佳青年老師，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參與了區(qū)師德先進(jìn)巡回演講。

3、抓住班主任隊伍建設(shè)不放松

我校師德師風(fēng)建設(shè)的重點是班主任隊伍建設(shè)。班主任與同學(xué)接觸親密，其一言一行最直接地代表著老師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要，我們對學(xué)校人事制度進(jìn)行改革，實行了班主任競爭上崗制度，極大地激發(fā)了老師的樂觀性。在此基礎(chǔ)上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優(yōu)制，加強(qiáng)對優(yōu)秀班主任的嘉獎力度。每年特地帶班主任外出學(xué)習(xí)，在校內(nèi)進(jìn)行閱歷溝通，組織班主任心理健康教育試驗，依據(jù)新形式修改完善了班主任工作崗位職責(zé)、班主任工作嘉獎方法等制度和規(guī)定。在家長中進(jìn)行班主任師德調(diào)查，加強(qiáng)了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規(guī)定，關(guān)懷和喜愛全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公正公正地對待同學(xué)，不體罰同學(xué)，注意對向全面素養(yǎng)培育，不利用職權(quán)謀取私利，我們學(xué)校的家長對班主任工作的滿足程度是很高的。

4、加強(qiáng)青年老師職業(yè)道德建設(shè)

要防止老師隊伍的“斷層”，就必需加強(qiáng)青年老師的職業(yè)道德教育，并做到思想、業(yè)務(wù)雙落實。我定期召開青年老師座談會，以談心談天等形式，了解他們的思想、生活，在關(guān)心他們解決生活中的困難的同時，關(guān)心他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓舞他們堅決獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念，建立以老帶新的一幫一，結(jié)對子制度。我親自給他們上黨課，和他們一起進(jìn)一步明確老師的義務(wù)和責(zé)任。

給機(jī)會、壓擔(dān)子、建機(jī)制。這幾年學(xué)校實行敏捷的政策，引進(jìn)了一大批德高業(yè)精的高水平老師;學(xué)校樂觀建立讓年青人脫穎而出的機(jī)制，通過跟蹤培育逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干老師;狠抓老師的師風(fēng)師德建設(shè)，提出要以德育人，為人師表，近年來學(xué)校的老師隊伍素養(yǎng)提高很快，并先后涌現(xiàn)一大批愛崗敬業(yè)，德高業(yè)精，喜愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)，深受同學(xué)寵愛的老師。

現(xiàn)在我們學(xué)校，老師們都認(rèn)同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”，這個精神在肯定意義上就是責(zé)任心的問題，就是履行好自己職責(zé)問題。敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為風(fēng)氣，對同學(xué)負(fù)責(zé)對生命負(fù)責(zé)的觀念已經(jīng)深化老師的心靈。愛崗敬業(yè)、以校為家，自覺奉獻(xiàn)，不計酬勞，成了螺嶺學(xué)校老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎(chǔ)上，市十佳青年老師、市優(yōu)秀班主任、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年老師、優(yōu)秀校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽(yù)，兩所學(xué)校都被評為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校。

三、新的開端新的責(zé)任

現(xiàn)在我們的學(xué)校正式更名為螺嶺外國語試驗學(xué)校，在突出特色化辦學(xué)的路上更進(jìn)了一步，綻開了一幅新的畫卷，我深深地感到肩上的擔(dān)子更重了，責(zé)任更大，而過去的一切已經(jīng)成為歷史。負(fù)起責(zé)任來，這句話多么簡潔，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責(zé)任，我干得很累，但感到真正的充實和幸福。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇2

通過對莫振高老師的師德文章的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動了我們，讓我們產(chǎn)生了許多的思索。莫老師說“沒有愛就沒有教育”!

“好校長走了”卻留給我們深深的教育真諦——愛，對同學(xué)無私的愛!

一、愛是敬重

愛不是憐憫，愛不是施舍，愛不是并吞，愛是對生命的喜愛，是試圖用一個人的生命感去喚起另一個人對生命的喜愛、激發(fā)生命的活力，所以，愛是敬重。只有敬重才會使孩子感到愛的關(guān)懷，假如沒有敬重，那愛也算不上真正意義上的愛，由于愛本身就是對生命的敬重。在教育時，假如孩子盡了最大努力而事與愿違或是不當(dāng)心造成錯誤時，老師真誠的贊美和溫柔的話語可以極大地彌補(bǔ)他的自尊心，使他感受到愛的力氣。敬重是愛的鍥機(jī)。當(dāng)母親抱起啼哭不止的嬰兒，哭聲便會嘎然而止，這是他潛意識中盼望得到母親的關(guān)愛。同學(xué)也一樣，他們也盼望得到老師的敬重。

二、愛是信任

愛是老師與孩子之間的一種信任。老師信任孩子，信任他有戰(zhàn)勝困難的士氣，信任他有改正缺點，熟悉錯誤的需求，信任孩子有樂觀上進(jìn)的愿望和決心。信任能用愛感化迷途的羔羊，沒有信任，愛的關(guān)懷將是無力的、蒼白的，而孩子也只有建立了對老師的信任，愛才能被接受。信任是愛的橋梁。

三、愛是關(guān)懷

關(guān)懷是愛的切入口，就是了解對方的需要，關(guān)懷對方的疾苦，并努力去關(guān)心他，如：父母照料孩子的飲食起居，老師的傳道授業(yè)，社會捐資貧苦地區(qū)……全部的這些都是發(fā)自內(nèi)心的真誠的主動的關(guān)懷。我們對孩子的愛的關(guān)懷是細(xì)膩的、無微不至的，既關(guān)懷孩子的物質(zhì)，又關(guān)懷孩子的精神，當(dāng)孩子覺得自己被人留意、重視，而不是被忽視遺忘時，就會產(chǎn)生寵愛之感，愿意接受愛。所以關(guān)懷是愛的體現(xiàn)。

愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。老師應(yīng)當(dāng)有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術(shù)。

像莫振高這樣優(yōu)秀老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺到，老師的辛苦、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了老師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

成為校長小助理的心得體會

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇3

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必需提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的凹凸，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理力量。通過此次培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步的了解和把握了管理工作的四點要求：

1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必需仔細(xì)統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，依據(jù)當(dāng)?shù)亟逃M(jìn)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學(xué)，由于歷史的緣由，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級中學(xué)，但與同類學(xué)校相比，肯定不在同一起跑線上，當(dāng)?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W(xué)校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀。為了讓目標(biāo)真實、可及，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)，不與同類學(xué)校比，而與自己起跑線相全都的學(xué)校比。該所學(xué)校的同學(xué)各種行為習(xí)慣較差，針對這種狀況提出扎實推動同學(xué)良好行為習(xí)慣的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標(biāo)定位精確?????，老師教書育人的樂觀性、主動性空前高漲，同學(xué)的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn)。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的進(jìn)展觀、正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于老師;把握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點;轉(zhuǎn)變增長方式，分析各位老師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、抱負(fù)的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種緣由，老師缺乏精神支撐，我在仔細(xì)討論的基礎(chǔ)上提出本校老師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。

4、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。

(1)人事管理：調(diào)整激勵機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種狀況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求看法的基礎(chǔ)上制定了__初級中學(xué)月績效工資安排方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的樂觀性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高進(jìn)展策略，最大限度的滿意教職工自身進(jìn)展的需求，培育管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學(xué)活動中細(xì)心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體老師搭臺子、鋪路子，供應(yīng)自我成長的平臺，以此達(dá)到事業(yè)整體進(jìn)展的需要。

(2)教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。作為一名合格的校長應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，與教務(wù)主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查量化表、教學(xué)工作方案，成立了教研組、備課組。為準(zhǔn)時了解老師的教學(xué)動態(tài)，制定出了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度;為建立學(xué)習(xí)型的老師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組老師必需相互聽課和評課，老師不準(zhǔn)上無預(yù)備之課。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注意實效。

(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個寧靜、潔凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校依據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

(4)后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨，服務(wù)教學(xué)為目標(biāo)。民以食為天，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理，真正起到保障作用。

(5)安全管理：安全重于泰山。工作重點之一是確保學(xué)校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學(xué)校依據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責(zé)任落實、措施落實。

校長作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，必需做到依法治校、依法治教，為此，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟教育的有關(guān)法律、法規(guī)，仔細(xì)組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到共謀進(jìn)展，牢牢把握教學(xué)工作，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達(dá)到環(huán)境美麗、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。

總之，經(jīng)過三天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的學(xué)問，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿足的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭力量，力爭將我校辦成一所家長信任、同學(xué)憧憬的學(xué)校。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇4

今年我參與了合格學(xué)校校長培訓(xùn)，培訓(xùn)的目標(biāo)是以素養(yǎng)教育條件下如何加強(qiáng)和改善初級學(xué)校學(xué)校管理為主題，進(jìn)一步了解義務(wù)教育最新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和基礎(chǔ)教育改革進(jìn)展的動態(tài)，提升辦學(xué)治校力量和管理水平，加快從合格學(xué)校校長到名優(yōu)校長的轉(zhuǎn)變。

在這次培訓(xùn)中我有幸傾聽了專家們的理論講座，指導(dǎo)，感受很深。此次培訓(xùn)以“講座、專家指導(dǎo)、教育考察、以案例為載體”為主題綻開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓(xùn)和大家的爭論溝通，使我的觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，拓寬了思路，提升了學(xué)校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成果和存在的問題。下面我就這次的學(xué)習(xí)思索，結(jié)合我校工作實際談幾點心得體會。

一、校長的辦學(xué)理念與思索

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定肯定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及進(jìn)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。

作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品行，寬闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡潔的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的狀況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿足的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校內(nèi)中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得有位校長說過，沒有當(dāng)6年的校長不會是好校長，當(dāng)幾年校長新聞處處播，肯定是吹牛皮，要當(dāng)好一個好校長，必需是一個追求幻想的校長。

總的來說三句話：

1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待。

2、在事業(yè)勝利過程中，實現(xiàn)人生價值。

3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團(tuán)隊的價值。

說到辦學(xué)理念，有些學(xué)校的理念是：沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師，有人談?wù)搶εc錯，但我覺得這個學(xué)校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的同學(xué)，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，進(jìn)展中促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步，培育進(jìn)展的老師，培育進(jìn)展的同學(xué)。

在一個學(xué)校要想讓老師們有個進(jìn)取的精神，學(xué)校就要給他一個展現(xiàn)自己的平臺，也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評價展現(xiàn)在人們面前。

二、校長的專業(yè)化進(jìn)展

有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學(xué)們：“今日這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學(xué)們說：“校長”，老師立刻說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又立刻改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當(dāng)個校長不簡單。

校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻(xiàn)，求真與務(wù)實。

校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系：

1、與老師的關(guān)系。

2、與同學(xué)的關(guān)系。

3、與社會的關(guān)系。

過去，老師這個職業(yè)強(qiáng)調(diào)的是奉獻(xiàn)，現(xiàn)在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻(xiàn)。一個小孩子上學(xué)常常受人欺侮，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依靠了他的東西，而他當(dāng)然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻(xiàn)兩個字嗎?平常所說的毫不利己特地利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當(dāng)今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、老師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。

校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必需回答的問題。在現(xiàn)在也經(jīng)常提到辦人民滿足的教育，什么樣的教育才是人民滿足的，這值得深思!

談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。

做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強(qiáng)制約束，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強(qiáng)制約束被迫被動，所以提升老師的高度，培育他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同進(jìn)展的平臺，讓活動成為師生共性進(jìn)展的平臺。

三、校長要樹立以下幾種意識

1、學(xué)習(xí)的意識

社會的進(jìn)展寄予于教育，教育的進(jìn)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要擅長學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生氣和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必需勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識

一名好的校長首先必需要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨?????，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)懷好每一位同志，建立好友情。

3、教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的凹凸，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理力量。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必需提高校長的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、同學(xué)觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益，老師必需不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必需心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實踐探究的基礎(chǔ)上，吸取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的進(jìn)展贏得一片寬闊的進(jìn)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓同學(xué)成才，讓家長放心，讓社會滿足”的學(xué)校。

四、中美教育基礎(chǔ)教育差異

通過本次學(xué)習(xí)，感受頗深。美國基礎(chǔ)教育重視音體美而忽視數(shù)理化，課堂紀(jì)律隨便，支撐美國教育的依舊是基礎(chǔ)教育，美國留同學(xué)不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權(quán)制的教育管理，教育部制定教育法律法規(guī)和政策，檢查考核與評估，而當(dāng)?shù)刂萁逃瘑T會則制訂進(jìn)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策，學(xué)區(qū)則是詳細(xì)的決策機(jī)構(gòu)，學(xué)校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學(xué)校也是公私共同進(jìn)展，12%的同學(xué)選擇私人學(xué)校，同時美國教育投入占gdp的8%。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了熟悉，明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體老師的新要求。學(xué)校的進(jìn)展離不開校長、老師的支持。老師的激發(fā)離不開對他們榮譽(yù)的展現(xiàn)，學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇5

7月7日、8日，我們參與了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的校長培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)我收獲頗多。

一、浙江吉水學(xué)校歐陽校長給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告知我們一個校長的使命是：建設(shè)好校內(nèi)、開設(shè)好課程、培育好老師。而吉水學(xué)校就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨特的校內(nèi)文化。校內(nèi)文化的核心就是：習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。在潛移默化中培育同學(xué)的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校內(nèi)文化的積淀。主要體現(xiàn)在對同學(xué)閱讀力量和閱讀習(xí)慣的培育。作為老師要學(xué)會閑適生活、幸福工作、悅納得失、要成為同學(xué)喜愛，家長敬重的老師。

二、我們有幸傾聽了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長葛宏冰院長的講座，學(xué)到了公務(wù)活動中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注意禮儀規(guī)范，在葛院長幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學(xué)工作特別有益。

三、開發(fā)區(qū)各中學(xué)校校長，機(jī)關(guān)科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成果和學(xué)校的進(jìn)展離不開校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的無私奉獻(xiàn)。

四、開發(fā)區(qū)十大最美老師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式，讓我們熟悉了悄悄戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了同學(xué)，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們?nèi)坷蠋煂W(xué)習(xí)的榜樣。

兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)瞬即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校進(jìn)展中有跡可循。我認(rèn)為歐陽校長的大力培育同學(xué)的閱讀力量，閱讀習(xí)慣對于我們學(xué)校來說也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少，成果也不好，要想有新的進(jìn)展，只能內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象而內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)的關(guān)鍵就是提高同學(xué)的成果，而提高成果的關(guān)鍵就應(yīng)當(dāng)是增加同學(xué)的閱讀量，提高同學(xué)的閱讀力量聽了歐陽校長的講座，我找到了提高同學(xué)閱讀力量的方法。有信念在下學(xué)期付諸行動，使學(xué)校快速進(jìn)展。

葛院長的禮儀培訓(xùn)也很重要，我們老師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們老師是同學(xué)的榜樣，我們的言傳身教將影響許多同學(xué)，所以，有必要每位老師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在老師中開展禮儀培訓(xùn)，使我們的老師真正成為孩子的榜樣!

在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的進(jìn)展，同學(xué)的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了熟悉，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，查找到適合自己學(xué)校的進(jìn)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教育。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇6

20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育將來的美妙向往，我參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期學(xué)校校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過"理念、管理技能、視野'等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里吸取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思索問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了"思想與思想的溝通過程'就是"一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程'、"才智與才智的碰撞過程'就是"一個心門開啟另一個心門的過程'的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與歡樂。我的成果與收獲頗多，簡潔總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中漸漸感受到對學(xué)問的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深化淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校內(nèi)文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校內(nèi)文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校內(nèi)文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是"做'花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體支配全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要肯定時間的歷練，正如老師的課程改革理念一樣，需要長期不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，老師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。

3、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。20xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得快樂開心!濟(jì)南市長清區(qū)試驗學(xué)校潘校長所做的《實施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)?！?，泰安師范附屬學(xué)校周校長所做的《走內(nèi)涵進(jìn)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！?，曲阜試驗學(xué)校馬校長的《文化進(jìn)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路學(xué)校薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，展現(xiàn)了學(xué)校的亮點和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深化思索，進(jìn)一步體會到"一個好校長就是一所好學(xué)校'至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)閱歷和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通溝通，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出刺眼的焰火。

培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起溝通學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是非常符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注意突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理閱歷，真可謂取到了"真經(jīng)'。

通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，肯定要努力工作，在本校老師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：

1、"量體裁衣'促進(jìn)老師老師主動進(jìn)展。將依據(jù)老師不同特點、需要，關(guān)心他們制定、選擇適合自身進(jìn)展的路徑。通過關(guān)心使學(xué)校每位老師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人歡樂，體驗事業(yè)勝利。

2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，關(guān)心老師快速進(jìn)展。老師在進(jìn)展過程中會遇到不同問題，因此我將幫助校長為老師查找專家，適時地賜予老師理論、實踐等多方面的指導(dǎo)，對于老師中好的閱歷、方法準(zhǔn)時要鼓舞總結(jié)推廣，對于存在的問題關(guān)心分析解決，還要給老師制造機(jī)會、供應(yīng)舞臺展現(xiàn)才華，體驗勝利的喜悅。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，深化老師進(jìn)展。制造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使老師在相互關(guān)心中進(jìn)步、在相互激勵中前行。

4、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，推動老師跨更加展。要想老師跨更加展，你、必需解決老師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化老師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步熟悉和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的勝利，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織老師培訓(xùn)，提升素養(yǎng)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將連續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，"抱負(fù)如同天上的星星，我們?nèi)缤?，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引'。我們期盼著，將來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇7

“教育的進(jìn)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的進(jìn)展關(guān)鍵看校長”可見，學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展離不開有思想、有素養(yǎng)、開拓進(jìn)取的校長，也只有擅長學(xué)習(xí)，有獨特辦學(xué)理念的校長，才能使學(xué)校有生氣和活力。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧;在與專家的語言溝通中，思路愈發(fā)清楚;在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。

一、以朝圣的虔誠趕赴精神盛會

參與“校長專業(yè)成長高級培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，猶如一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進(jìn)了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動的是感謝，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參與全天候的培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種提高自我的機(jī)會，更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)溝通為一體”的培訓(xùn)形式，起點高，視野闊，內(nèi)容實，為校長的自我進(jìn)展供應(yīng)了正能量。

1、朝圣的虔誠表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心組織，統(tǒng)籌支配，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓(xùn)機(jī)會。與全國知名專家、長面對面，傾聽他們的報告和指導(dǎo)，我內(nèi)心布滿了崇敬和感謝，猶如小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。

2、趕赴的熱忱顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點一線的路途上，生怕錯過任何一場報告，生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進(jìn)取的心。

3、精神的盛會彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專家蒞臨武穴傳經(jīng)送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知長，為我們帶來的“笑臉賽過升學(xué)百分點”、“執(zhí)著堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運(yùn)用‘學(xué)問樹’教會同學(xué)方法”、“文化校內(nèi)19種”等創(chuàng)新觀點和管理方法;感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰、教育學(xué)會課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育討論院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種勝利策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校內(nèi)安全預(yù)防勝于教治”、“校長應(yīng)當(dāng)具有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想;感謝來自首都師范高校的田國秀、北京師范高校的洪成文等高校知名教授，為我們帶來的“擅長發(fā)覺同學(xué)樂觀面”、“創(chuàng)新新巧才智、凝煉特色文化”等教育才智;感謝來自本市紀(jì)委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標(biāo)局方艷局長分別就廉潔自律、規(guī)范財務(wù)管理、項目招投標(biāo)管理等內(nèi)容，為我們進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn)，讓我們學(xué)會用法治校。

二、以辯證的思想審度他山之石

他們的教育不是完善的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子，從中我們可以觀察自己的優(yōu)勢和不足;他們的教育是一個榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。

1、尋求共同的閱歷、體會，堅信追求的目標(biāo)不會轉(zhuǎn)變。教育的目標(biāo)是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)當(dāng)提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”;王鐵軍校長的“校長勝利管理的七個策略”;應(yīng)俊峰秘書長關(guān)于教育部校長專業(yè)職責(zé)解讀(校長要有先進(jìn)的教育思想，規(guī)劃學(xué)校進(jìn)展，營造育人文化;校長要有扎實的教學(xué)力量，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)老師成長;校長要有超強(qiáng)的組織力量，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個勝利的校長必需是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體);田國秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光線，把心理學(xué)講得深化淺出，一改過去對心理學(xué)枯燥無味的深刻印象。

2、針對不同的學(xué)段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以出名，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不行犯“拿來主義”錯誤，究竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會消失“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。

如杜郎口“10+35”“15+30”的課堂模式，在學(xué)校特殊是低班級同學(xué)不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法時，肯定不能照搬;江蘇宜興試驗中學(xué)的王俊校長，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性、結(jié)構(gòu)性的語文閱讀教學(xué)，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力;山東膠州的韓德珍校長，在提倡主流校內(nèi)文化時，向我們提出了抑制亞文化;北師大洪成文教授的673討論法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財寶，財寶會離你越來越遠(yuǎn)，操守誠信和職業(yè)底線，將會收獲更多更大的財寶。校長也一樣，過分渴望成名成家，幻想總是那么遙遠(yuǎn)，腳踏實地，以父母之心當(dāng)老師，以父母之心辦學(xué)校，才會把同學(xué)當(dāng)子女來愛惜、關(guān)懷，才會把老師當(dāng)兄弟姊妹來關(guān)心、扶持。校長要定好為師生服務(wù)的角色，才會讓同學(xué)、家長、老師、社會滿足。校長只有仔細(xì)研讀和落實教育部關(guān)于校長專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，才無愧于組織信任，無愧于社會期盼，無愧于校長的良心底線。

三、以務(wù)實的作為實現(xiàn)學(xué)校突圍

有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時候，總會人為設(shè)定精神框框，使自己丟失進(jìn)展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對其所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢(文化濃郁、特色鮮亮、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)秀)和制約其進(jìn)展的薄弱環(huán)節(jié)(硬件設(shè)施落后)，是樂享其成、啃著老本，還是樂觀尋求進(jìn)展的艱辛，我覺得一個有理想、深愛教育事業(yè)、為社會負(fù)責(zé)的人，應(yīng)當(dāng)有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學(xué)校的進(jìn)展更上一層樓。

(一)科學(xué)把脈，追根溯源

傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問切”，對于新時期的學(xué)校進(jìn)展同樣管用。為了精確?????把握學(xué)校進(jìn)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本緣由，校內(nèi)巡察、老師座談、問卷調(diào)查、活動觀看等措施，讓我收獲了改造學(xué)校、進(jìn)展學(xué)校的珍貴信息。

一是老師滿意于“實小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年老師比例大、外聘老師整體素養(yǎng)偏低，沒有將實小的學(xué)習(xí)精神、討論精神、奉獻(xiàn)精神，在傳承中自我加壓，快速成長。

二是生源爆滿，功能室奇缺，教育內(nèi)涵式進(jìn)展舉步維艱。以沿江校區(qū)(本部)為例，按省級辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)只能容納800人，如今在校同學(xué)達(dá)到3200多名，50個教學(xué)班，大班額既影響學(xué)校管理，又影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校同學(xué)爆滿，現(xiàn)有的教學(xué)樓基本用于教室，學(xué)校已面臨無一間功能室的困局，對學(xué)校進(jìn)展素養(yǎng)教育，培育同學(xué)力量和特長，為學(xué)校教育均衡、有內(nèi)涵的進(jìn)展帶來極大影響。

三是學(xué)校外顯性的校內(nèi)文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小，臨街的圍墻破敗，老師辦公室、同學(xué)教室陳舊;大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進(jìn)行，學(xué)校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計圖紙上，沒有付諸實際行動;寧江校區(qū)接近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，還有歷史遺留問題(雜居了居民)，為學(xué)校封閉管理帶來了巨大的困難。

四是老師在循規(guī)蹈矩中消失職業(yè)懈怠?！氨壬喜蛔?，比下有余”的“小安小?！币庾R，使老師對工作失去了熱忱，對抱負(fù)失去了追求。

五是兄弟學(xué)校的與時俱進(jìn)迎頭趕超。我校領(lǐng)先在武穴市實施了“集團(tuán)式”辦學(xué)，由于歷史地域局限緣由和現(xiàn)實資金缺乏，限制了學(xué)校進(jìn)展。而隨著新城區(qū)的建設(shè)，市直兄弟學(xué)校在新城區(qū)成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學(xué)校，尤其是在硬件建設(shè)、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不進(jìn)展就被淘汰”的危機(jī)感，讓我們有了集思廣益謀進(jìn)展的責(zé)任感。

(二)巧謀策略，奮力突圍

1、加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)老師專業(yè)成長。學(xué)校將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為老師第一“福利”，著力促進(jìn)老師專業(yè)成長。一是全體老師普及學(xué)，學(xué)校三年為一周期，保證每位老師外出學(xué)習(xí)一次，從20__年9月至20__年__月，短短的八個月時間，共有100余名老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每次外出的老師都會在教務(wù)處進(jìn)行注冊登記，學(xué)習(xí)返校后人人必需以匯報課、考察報告的形式向全體老師匯報學(xué)習(xí)收獲，實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)、眾人共享、共同提高”的愿景;二是重點對象跟崗學(xué)，學(xué)校送骨干老師、后備干部到跟班學(xué)習(xí)，3月__日至__月1日，到武昌試驗學(xué)校第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校，汲取消化的閱歷、做法融入日常工作之中，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化。__月7日至__月29日，其次批學(xué)習(xí)者_(dá)_人正在學(xué)習(xí)中。每次學(xué)習(xí)前，我都會與他們分別座談，叮囑他們根據(jù)自己分管的工作以及所任的學(xué)科，進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，每天寫學(xué)習(xí)日記，做到有所學(xué)、有所思、有所得。三是常態(tài)教學(xué)重視研，學(xué)校推行“磨課”活動，要求老師人人上討論課，圍繞同一個課題，在班級不同班級上課，接受同學(xué)科老師評課，修改后再講課，循環(huán)往復(fù)，不斷磨練，提高自己的執(zhí)教力量。四是著力推行青年讀書班團(tuán)隊“說、講、評、思”活動。即在以“備課”為主題的教研活動中，各班級由主備人說備課思路，并設(shè)計出初案，然后分輪次推舉一名老師主講，全校同一學(xué)科老師參加看課，并就當(dāng)堂的所思所感，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的班級組團(tuán)隊進(jìn)行提問式雙向評課溝通，主講人最終融合眾人才智和個人風(fēng)格，通過反思總結(jié)，完成備課定案，使之成為全校同一學(xué)科老師共享的教學(xué)資源。

2、嚴(yán)格掌握生源，擺脫學(xué)校進(jìn)展瓶頸。力爭通過3至5年的努力，寧江校區(qū)(幼兒園)由900人減控至800人，沿江校區(qū)(本部)由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)(分校)由現(xiàn)在1600人減控至1500人。

3、著力校內(nèi)改造，實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色。根據(jù)“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則，20__年沿江校區(qū)將以書畫特色為內(nèi)容，打造古樸高雅書院式校內(nèi);201__年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容，打造現(xiàn)代休閑園林式校內(nèi);20__年寧江校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容，打造夢幻童話樂園式校內(nèi)。

__、精煉辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來，無論是學(xué)校管理、教育教學(xué)工作，還是文化特色構(gòu)建工作，領(lǐng)先進(jìn)行了試驗探究，取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書法教育、1999年的經(jīng)典教育、制造教育、200__年的感恩勵志教育以及新時期開發(fā)的寄宿生歡樂教育、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等試驗課題相繼進(jìn)行探究與實踐，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，使素養(yǎng)教育成為學(xué)校教育的主要價值取向。這些是一代又一代實小人獨立思索、敢為人先、勇于探究、堅持不懈的成果，其實也就是試驗學(xué)校不斷進(jìn)展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的試驗精神。我們更應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，回頭端詳、思索，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊(yùn)、鮮亮的辦學(xué)特色，且進(jìn)行修正式的內(nèi)涵進(jìn)展，永久做到“別人沒做的，我們做了;別人做了，我們走得更深遠(yuǎn)”，使其成為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體。

教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護(hù)，釋放對生命的連續(xù)。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵進(jìn)展的思索，他們的報告宛如夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很愿意地打快樂扉，讓才智的光線照進(jìn)胸膛、閃爍心靈，在教育世界里，行走在試驗的路上，達(dá)到別人未達(dá)到的地方，領(lǐng)會別人看不到的風(fēng)景.

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇8

這次有幸參與七星關(guān)區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級完小校長培班，對我來說是一次特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注

本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教育局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，細(xì)心組織，妥當(dāng)支配，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

二、仔細(xì)參加，成效顯著

與會的三百多人組成了一個大班級，按時上課、下課，按時完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)了5天，這五天是緊急的5天，是集體才智碰撞的5天。葉榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事教育工的鼓舞。七星關(guān)區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學(xué)?！穼W(xué)校精細(xì)化管理提出了明確的要求，在德育工作、學(xué)籍管理等講得很透徹，很有用。教育局基教股楊斌股長在同學(xué)養(yǎng)分餐工作的培訓(xùn)也很周到。教育部法規(guī)司副司長張文對學(xué)校安全工作的闡述講得特殊透徹，使我明白了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學(xué)校安全管理的基本思路。讓我們再次熟悉到校內(nèi)安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當(dāng)好一個校長》對校長的角色定位的敘述，讓我們感覺到作為村小校長在素養(yǎng)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有"講良心，負(fù)責(zé)任'，才能把學(xué)校管理好，老師才能教得好，同學(xué)學(xué)得好、成長好，社會評價就會高。因此要當(dāng)好一名好校長必需具備五個條件，即趙局長提出的好校長的五個推斷維度："自身專業(yè)水平高，管理規(guī)范化程度高，師生公認(rèn)度高，育人成果社會公認(rèn)度高，做人的修養(yǎng)高。'要做好一名好校長，正如趙局長說的：校長要有"五心'和"三裝'。"五心'即"愛心、責(zé)任心、細(xì)心、急躁、雄心。'"三裝'即"心中裝著同學(xué)的進(jìn)步和成長、裝著教職工的冷溫和幸福、裝著學(xué)校的進(jìn)展和聲譽(yù)'。

當(dāng)好一名校長，也必需要有一個良好的心態(tài)。七星關(guān)區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開，最終明白："不能在機(jī)會面前看到困難。'"要在困難面前發(fā)覺機(jī)會'。讓我們意識到學(xué)校生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)。

我們集體溝通探討了學(xué)校管理中的諸多問題。比如南箐學(xué)校校長、王官學(xué)校校長、生氣學(xué)校校長創(chuàng)新性的管理閱歷值得借鑒，比如他們的校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定。全部這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)當(dāng)說一次培訓(xùn)不能解決全部問題，不能釋解全部的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補(bǔ)的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的安慰，讓我們懂得了在基層工作中歡樂的源泉，作為農(nóng)村村級校長，工作是艱辛的，道路是曲折的，由于村校起步晚，老師隊伍極不穩(wěn)定，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿足的教育的愿望。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇9

這次培訓(xùn)，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深刻，收獲頗豐。下面我從體會和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進(jìn)行匯報，如有不妥，敬請批判指正。

一、體會和學(xué)習(xí)收獲

這次培訓(xùn)，對我們的自身成長、學(xué)校的進(jìn)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1、深切體會到了局領(lǐng)導(dǎo)對校長的關(guān)懷、關(guān)注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時機(jī)準(zhǔn)時。進(jìn)展的關(guān)鍵是人才，培育自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培育人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實在我們這些教育工的肩上，提高自身素養(yǎng)勢在必行。

2、這次培訓(xùn)層次高，水平高，培訓(xùn)內(nèi)容支配得科學(xué)、合理、針對性強(qiáng)。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特殊是靳偉才主任，許多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

3、全面熟悉了當(dāng)前教育改革進(jìn)展的背景、形勢與任務(wù)，增加了加快學(xué)校進(jìn)展的責(zé)任感和緊迫感。

通過兩天緊急的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當(dāng)前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確，同時也提高了熟悉，增加了工作的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的動態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，制造性地開展工作。

4、提升了教育理論，增加了推動學(xué)校教育的信念和決心，提高了實施素養(yǎng)教育的力量和水平。

這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目標(biāo)任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學(xué)校信念倍增。熟悉到，素養(yǎng)教育必需落實，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學(xué)校進(jìn)展重在創(chuàng)新，機(jī)遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學(xué)習(xí)，我深刻體會到，學(xué)校要科學(xué)快速的進(jìn)展，觀念必需先行，必需準(zhǔn)時抓住新一輪西部大開發(fā)、實施《國家中長期教育事業(yè)改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》等等機(jī)遇，以創(chuàng)新的激情，扎實的作風(fēng)主動迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

二、今后工作方向和實踐

1、要樹立以人為本的管理理念，提高老師教、同學(xué)學(xué)的樂觀性。這需要我們彎下腰育人，需要我們信任和鼓舞每一位老師，需要我們細(xì)心支配每一項活動。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化自我管理。學(xué)校管理要剛?cè)峤Y(jié)合，既有一個剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進(jìn);同時，也要有一個柔性的管理方法，對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。

3、加強(qiáng)教學(xué)科研，提高教育教學(xué)水平。

提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，根本在于提高老師素養(yǎng)。要重視培育教科研帶頭人，重視培育骨干老師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度動身，就是培育好教學(xué)管理人員、教研組長。要"請進(jìn)來，走出去'，扎實開展校本教科研活動，努力提高老師素養(yǎng)。

4、完善校長角色，創(chuàng)建美麗校內(nèi)。

注意抓好兩方面的工作：一是校內(nèi)文化建設(shè)。細(xì)心做到讓每一個設(shè)施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是老師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好"服務(wù)'工作，給老師制造一個良好的工作氛圍和進(jìn)展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上進(jìn)展。校長要從事務(wù)圈中跳出來，要擅長動腦筋想方法，要出教育思想。

5、進(jìn)一步完善老師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。

6、尋求以特色和創(chuàng)新求進(jìn)展的辦學(xué)思路。

始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學(xué)意識，通過抓特色教育、校內(nèi)文化建設(shè)和教科研工作，使學(xué)校在各方面都得到進(jìn)展。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇10

北京的桃花盛開，__的教育為重。20__年__月10日至__月18日，由__市教育局人事科魏科長帶隊，我們參與了由北京西城教育研修學(xué)院主辦的為期10天的__校長研修班培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅領(lǐng)會了北京厚重的辦學(xué)歷史和光輝絢爛的教育文化，更主要的是傾聽了數(shù)位專家教授的精彩講座，了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習(xí)了北京學(xué)校超前的教育管理理念。時間雖短，但受益匪淺，每天堅持仔細(xì)聽專家教授的報告、看視頻，溝通優(yōu)秀校長的管理閱歷，準(zhǔn)時做學(xué)習(xí)筆記、參加爭論溝通;每天都會得到指導(dǎo)老師精彩的講解、傳授。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了個人素養(yǎng)和工作水平，培訓(xùn)班開闊了我的眼界，讓我更深刻地熟悉到“如何當(dāng)好一名稱職的校長”。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、溝通，使我對很多問題有了新的熟悉和看法，深刻熟悉到作為一長要站在新的歷史起點上，應(yīng)以“科學(xué)進(jìn)展觀”為指導(dǎo)，審時度勢，與時俱進(jìn)，集中才智和力氣，規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校內(nèi)，辦人民滿足的教育。10天來雖然感到有些疲乏，但我感覺特別充實。下面就我的學(xué)習(xí)和熟悉結(jié)合平常的管理閱歷談幾點心得體會。

第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了教育觀念。

通過學(xué)習(xí)，我真實地體會到優(yōu)秀的管理就是的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿足的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，樂觀推動教育改革的方法、老師創(chuàng)新力量和教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位同學(xué)全面的成長和進(jìn)展供應(yīng)的養(yǎng)分“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要依據(jù)既定目標(biāo)，實行切實可行的方法和措施，落實目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，要不斷地總結(jié)和反思，從而激勵老師、同學(xué)，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的進(jìn)展。

培訓(xùn)使我意識到要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮老師的樂觀性，鼓舞老師樂觀參加學(xué)校管理，樂觀聽取老師的看法，以寬容的心態(tài)對待老師，念人之功，容人之過。讓老師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)共性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在老師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此敬重，相互信任的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，老師工作的樂觀性才能得到的調(diào)動，各項工作才能順當(dāng)開展，才能取得更好的成果。引導(dǎo)老師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校內(nèi)的又一重要因素。老師與同學(xué)之間要建立起民主、公平、和諧的新型師生關(guān)系。老師在與同學(xué)的交往中，要理解同學(xué)，敬重同學(xué)，寬容公平地對待每一名同學(xué)。與同學(xué)相互信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

培訓(xùn)也使我明白調(diào)動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強(qiáng)老師的理論學(xué)__這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必需要擠出時間，腳踏實地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平常，要多鼓舞教職員工多關(guān)懷國家的教育方針政策，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，提高工作力量和業(yè)務(wù)水平。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成果，在各項工作中進(jìn)一步發(fā)揮更樂觀的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就肯定更有利于學(xué)校各項工作的順當(dāng)開展。這也證明白蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！?/p>

其次、培訓(xùn)使我熟悉到校長應(yīng)當(dāng)有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆。校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強(qiáng)身之本，即(1)熬煉的習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;(3)反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競爭非常激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持糊涂頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，留意常常進(jìn)行反思是特別重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱忱、激情、感情，感情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的同學(xué)、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。

校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨?????，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力氣去帶好班子，去影響教職工。校長應(yīng)多一點人情味;多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。敬重、信任班子的每一個成員，讓他去想方法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永久是伴侶的理念，從各方面關(guān)懷好每一位同志，建立好友情。

第三、培訓(xùn)供應(yīng)了溝通的空間，拓展了我們的視野。

通過學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理、進(jìn)展戰(zhàn)略與長遠(yuǎn)規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)進(jìn)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校進(jìn)展這個中心仔細(xì)做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心四周，樂觀發(fā)揮集體的力氣，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識，提高工作效率校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。

第四、培訓(xùn)告知我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老狡猾實做人、認(rèn)仔細(xì)真做事。

比如，在培訓(xùn)中，我摘錄的幾句管理名言是這