語文部編版三年級上冊課件小狗學(xué)叫

語文三年級上冊課件（部編版）小狗學(xué)叫

部編版—語文—三年級上冊14.聽音揭題，練習(xí)預(yù)測—朗讀課文，學(xué)習(xí)生詞—再讀課文，預(yù)測結(jié)局—課堂小結(jié)，回顧收獲教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“討、厭”等11個生字，讀準(zhǔn)“嗎、擔(dān)”等5個多音字。2.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，做到預(yù)測能有一定的依據(jù)。3.能預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進行比較，體會預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的樂趣。4.能運用預(yù)測策略閱讀課外書。教學(xué)重難點：1.能一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，做到預(yù)測能有一定的依據(jù)。2.能預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進行比較，體會預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的樂趣。聽音揭題，導(dǎo)入新課播放小狗、牛、雞的叫聲，請學(xué)生猜猜是什么動物發(fā)出的聲音。123小結(jié)揭題，導(dǎo)入新課每一種小動物都會叫，它們的叫聲都很獨特。今天我們來看一看小狗是怎樣學(xué)叫的。出示課題，預(yù)測內(nèi)容板書課題：

小狗學(xué)叫第一次讀到課題時，能猜出課文可能講了一個什么故事嗎？朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞分角色朗讀的要求：明確課文中出場人物的名單、人數(shù)；分組指定主要人物和人數(shù)，注意幾個主要角色的對話和朗讀時的重音、聲調(diào)、節(jié)奏。揣摩人物心理，把握角色形象。選定、分配角色，進行練讀。角色分配：旁白：1人不會叫的狗：1人它們：2-3人小母牛：1人小公雞：1人會叫的狗：1人狐貍：1人杜鵑：1人初讀課文，識記生字朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞干嗎討厭發(fā)怒批評來訪擔(dān)保壓根忍著模仿中彈發(fā)瘋汪汪搞不清差不多干嗎擔(dān)保壓根打中子彈mádānyàzhònɡdàn你還會用另一個音組詞嗎？嗎

mɑ（）壓

y?。ǎ?dān)

dàn（）中

zhōnɡ（）彈tán（）好嗎扁擔(dān)壓力中間彈琴朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞品讀詩句，想想畫面學(xué)習(xí)課文，整體把握（1）每人輪流說說自己對接下來要發(fā)生的故事的預(yù)測，并說說這樣猜想的原因。（2）互相交流課文與大家的預(yù)測有哪些相同與不同之處。（3）小組匯報：說說預(yù)測到的內(nèi)容，以及是根據(jù)什么預(yù)測的。（1）自由讀課文，你知道故事中講了那幾個重要人物嗎？（2）你能說一說他們之間發(fā)生了什么事嗎？（3）這個故事沒有講完，課文中出示了三個結(jié)局，請三位同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)想一想結(jié)局可能是怎樣的？（4）小組合作交流。品讀詩句，想想畫面再讀課文，預(yù)測結(jié)局

（1）輪流說一說自己的故事結(jié)局的預(yù)測，并說說這樣預(yù)測的理由。（2）聽了同學(xué)們的預(yù)測，說一說自己認(rèn)同的預(yù)測內(nèi)容。品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測小組合作交流：

聽老師講故事的結(jié)局，想一想和自己的預(yù)測有哪些相同和不同之處。品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測老師引導(dǎo)：

不會叫的狗的奇遇故事結(jié)束了，你有什么話要對小狗說的嗎？品讀詩句，想想畫面再讀課文，練習(xí)預(yù)測老師引導(dǎo)拓展：

我們不僅學(xué)會了預(yù)測，還懂得了每個人都有自己的特點，不要一味的模仿別人，要學(xué)會做真正的自己的道理。品讀詩句，想想畫面課堂小結(jié)，回顧收獲學(xué)習(xí)了這篇課文，你們有哪些收獲？品讀詩句，想想畫面課后作業(yè)回家把這個故事講給家長聽，