2023年高中生物教師年度總結

第4頁共4頁2023年?高中生物教?師年度總結?高三是中?學生生物學?習非常重要?的時期，也?是鞏固基儲?優(yōu)化思維、?提高能力的?重要階段。?為了使學生?對高三生物?總復習有良?好的效果，?并且順利度?過這一重要?的時期，為?此我對高三?生物教學做?了詳細的計?劃，注重教?學過程，常?總結和反思?，現(xiàn)小結如?下：1、?認真研究高?考信息，看?準復習方向?A研究高?考生物試題?。縱觀每年?的高考生物?試題，可以?發(fā)現(xiàn)其突出?的特點之一?是它的連續(xù)?性和穩(wěn)定性?，始終保持?穩(wěn)中有變的?原則。只要?根據(jù)近幾年?來全國高考?形式，重點?研究一下全?國近幾年的?高考試題，?就能發(fā)現(xiàn)它?們的一些共?同特點，如?試卷的結構?、試題類型?、考查的方?式和能力要?求等，因此?開學初我們?共同研究了?十年高考，?特別是課改?身份的高考?試題，把握?命題方向及?命題特點，?從而理清復?習的思路，?制定相應的?復習計劃。?B___?新教材和新?課程標準的?變化。與以?往教材、課?程標準相比?較，現(xiàn)在使?用的新版教?材和課程標?準已經(jīng)發(fā)生?了很大的變?化，如內容?的調整，實?驗比重的加?大，知識的?傳授過程滲?透了科學思?想和科學方?法，增加了?研究性學習?內容和新科?技、生物史?等閱讀材料?。很顯然，?這些變化將?體現(xiàn)在高考?命題中，熟?悉新教材和?新課程標準?的這些變化?，將有利于?把握復習的?方向和深難?度，有利于?增強復習的?目的性。?2、課本為?主，練習為?輔，教師適?當拓展延伸?的材料應用?教材是生?物總復習的?根本，它的?作用是任何?資料都無法?替代的。在?生物總復習?中的抓綱務?本就是指復?習以考試說?明作指導，?以教材為主?體，通過復?習，使中學?生物知識系?統(tǒng)化、結構?化、網(wǎng)絡化?，并在教材?基礎上進行?拓寬和加深?，而復習資?料的作用則?是為這種目?的服務，決?不能本末倒?置，以復習?資料代替教?材。我們在?復習的過程?中應隨時回?歸教材，找?到知識在教?材中的落腳?點和延伸點?，不斷完善?和深化中學?生物知識。?因此我們?要求學生在?復習下一節(jié)?之前完成基?礎知識部分?，弄清自己?的不足，上?課做到有的?放失。注重?知識體系的?重組，形成?學科知識網(wǎng)?絡由于高三?是在高二學?習的基礎上?，對舊知識?進行復習，?所以高三的?課堂教學既?要源于教材?，又要對教?材內容進行?調整、擴展?和深化。從?往年的高考?試題看，試?題編制是從?新情況、熱?點向下入手?，但考查內?容仍是書中?的基礎知識?，即使是綜?合考試題也?是如此。?因此，切不?可忽視基礎?知識的教學?，要尊綱依?本，研究考?綱，認真完?成本學科內?的基本概況?、原理的復?習，并注重?學科內知識?的聯(lián)系，抓?住教材知識?的主線，加?以梳理、歸?類和整理，?并通過一定?的組合方式?有機組合，?形成完整的?知識體系和?結構，建立?知識網(wǎng)絡。?這樣既有利?于學生對基?礎知識的復?習，更有助?于學科內各?知識點之間?的遷移和綜?合。這就是?一輪復習的?主要任務。?摸索有關?線索，加強?學科內綜合?。高中生物?學研究的是?生物的共性?，是生命本?質的特征。?生物體的結?構是一個統(tǒng)?一的整體，?生物體與環(huán)?境也是一個?統(tǒng)一的整體?，生物體的?各種生理都?是協(xié)調統(tǒng)一?的，可見，?生物學科內?的綜合是生?物學科本身?的特點。?將相關的知?識通過一定?的方式有機?地組合起來?，形成生物?學知識的結?構和體系是?高三生物教?學的重要方?法，這種教?學方法的運?用有利于綜?合能力的提?高。因此，?教師要在實?踐中摸索學?科內綜合的?有關線索，?加強學科內?綜合的研究?。3、端?正心態(tài)，培?養(yǎng)素質正?確對待考試?。在高三復?習過程中，?考試是頻繁?的。由于受?高考一試定?終身的負面?影響，許多?同學對考試?成績的重視?程度遠遠超?過了考試本?身所起的作?用，把平時?的每一次考?試都是練兵?的絕好機會?，都能夠暴?露學生存在?的問題，有?利于在后續(xù)?復習中進行?針對性的查?漏補缺，總?結經(jīng)驗教訓?，以便學生?在高考中不?犯錯誤或少?犯錯誤，所?以既不能因?一時失誤或?遇到困難而?氣餒，也不?能因成績進?步而沾沾自?喜。合理?安排學習的?時間。復習?不是一朝一?夕的事情，?我們的身體?就像一臺精?密的儀器，?決不能超負?荷使用，相?反地，必須?加以維修和?保養(yǎng)，這樣?，它才能經(jīng)?久耐用。因?此，我們要?動靜結合，?既要勤奮學?習，也要學?會放松、休?息、鍛煉，?只有勞逸結?合、生活得?有規(guī)律，才?能輕松自如?地渡過難關?。這就是所?謂的一張一?弛的文武之?道。創(chuàng)設?良好的學習?心理環(huán)境。?人的心理和?行為受各種?環(huán)境因素的?影響，對大?多數(shù)高三學?生來說影響?最大的恐怕?就是升學壓?力和競爭壓?力了，如果?處理不好就?可能帶來消?極影響，這?對復習是極?為不利的。?因此，在?生物教學過?程中要使學?生正確地認?識自己，從?自己的基礎?和實際出發(fā)?，扎扎實實?地復習;愉?快地接納自?己，充分肯?定自己的進?步，找出存?在的問題及?時彌補;自?覺地控制自?己，以明確?的目標、良?好的意志力?調節(jié)自己，?變壓力為動?力，全面提?高自己的素?質。4、?存在的不足?和問題我?教學經(jīng)驗不?足，對教材?的把握和知?識內容體系?的“度”的?控制，以及?教學進度的?掌握均存在?一定的缺憾?。導致學生?基