第6講 三國至隋唐五代的制度變化與創(chuàng)新 檢測試題-高三統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一輪復(fù)習(xí)

試卷第=page55頁，共=sectionpages55頁試卷第=page44頁，共=sectionpages55頁第6講三國至隋唐五代的制度變化與創(chuàng)新-綱要上-高三歷史一輪復(fù)習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、單選題1．在唐代,考生在考試前會(huì)將自己所作優(yōu)秀詩文送至朝中達(dá)官名儒手中供其傳閱和評(píng)判,考生若得到推薦,即可任用?？瓶汲煽児己?凡被錄取者都要去拜見主考官,并將其尊奉為“座主”,自稱為其“門生”。這些做法A．重新構(gòu)建了師生關(guān)系 B．?dāng)U大了封建統(tǒng)治基礎(chǔ)C．簡化了科舉考試程序 D．為朋黨政治提供了土壤2．下表為不同人物對(duì)科舉制的貢獻(xiàn)。人物貢獻(xiàn)隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員隋煬帝正式設(shè)置進(jìn)士科唐太宗擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，增加考試的人數(shù)武則天增設(shè)殿試、武舉唐玄宗詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容據(jù)此可知，科舉制A．解決了考試弊端B．?dāng)U大了統(tǒng)治基礎(chǔ)C．實(shí)現(xiàn)了公平公正D．促進(jìn)了詩歌繁榮3．唐代以尚書省六部通過寺監(jiān)和州縣維持國家正常運(yùn)行，以御史臺(tái)三院(臺(tái)院、殿院、察院)通過中央直貫基層的使職系統(tǒng)對(duì)政務(wù)運(yùn)行中出現(xiàn)的違反律令格式犯罪行為進(jìn)行糾核，即“臺(tái)省”并列。據(jù)此可知，唐代A．權(quán)力制衡特征明顯 B．“臺(tái)省”平行和平等C．行政效率得到提高 D．監(jiān)察權(quán)成為最高層級(jí)4．鑒真東渡和玄奘西行，體現(xiàn)出唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)是A．高度繁榮，共享太平B．世界領(lǐng)先，求同存異C．對(duì)外開放，雙向交流D．源遠(yuǎn)流長，澤被東西5．在陏和唐初，三省長官中書令、侍中、尚書仆射每日上午在政事堂（設(shè)于門下?。┕餐逃憞掖笫拢绾蟾鳉w本省處理本職工作。由此可見，隋至唐初A．實(shí)行三省六部制B．決策與行政分離C．實(shí)行集體宰相制D．決策權(quán)歸門下省6．漢代專門設(shè)置刺史監(jiān)督地方官員，宋代設(shè)置通判監(jiān)督州郡長官。這些措施A．加強(qiáng)了中央集權(quán) B．強(qiáng)化了君主專制C．開創(chuàng)了監(jiān)察制度 D．導(dǎo)致了地方割據(jù)7．圖5是“司空瑯琊康王基表”，以碑體的篆書與楷書寫成，嘉主是司馬金龍。碑文中可見下列資料：“大代”(國號(hào))、“太和”(年號(hào))、“司空、鎮(zhèn)西大將軍、.餐壓店吏部尚書、冀州刺史”(官銜)、“瑯琊”(郡望)等。根據(jù)這些線索，可以推定_能細(xì)真將特斯西南成雄墓主的年代是A．戰(zhàn)國 B．秦代 C．西漢 D．北魏8．陜西西安出土了22枚銀餅，其中兩件鏨文“洊安縣開元十九年庸調(diào)銀拾兩”?！皼柊部h”位于今廣州?！杜f唐書》記載：成年男子每年需為國家服徭役20天，若不服役則可按每日三尺布帛折收，此即為“庸”。官府將所收之布帛，折變成金銀等運(yùn)往京師。據(jù)此推斷A．白銀已成為國家通行的主要貨幣B．繳納布帛替代勞役曾經(jīng)普遍實(shí)行C．廣州地區(qū)成為國家財(cái)政主要來源D．沉重的賦稅負(fù)擔(dān)激化了社會(huì)矛盾9．宋代科舉在“正奏名進(jìn)士、諸科”之外，對(duì)那些屢試不第而又年歲偏大的士子實(shí)施優(yōu)撫政策，給予其“特奏名進(jìn)士、諸科”功名。兩宋因“特奏名”錄取進(jìn)士、諸科多達(dá)5萬人。這一舉措A．深受理學(xué)思想的影響 B．利于穩(wěn)固封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)C．導(dǎo)致科舉考試的失序 D．是“三冗”問題產(chǎn)生的源頭10．自隋朝為了加強(qiáng)對(duì)尚書令的牽制，啟用皇帝最為信任之人，其任命就多了份特殊性。玄武門之變后，李世民登位，因?yàn)樗紊袝钜宦殻捌浜笕顺寄耶?dāng)”，久而久之尚書令演變成一個(gè)榮譽(yù)的職銜，于是尚書仆射成為了實(shí)際上的尚書省長官。公元662年，唐高宗下令廢除尚書令一職。這一現(xiàn)象（

）A．維護(hù)了君主專制 B．制衡內(nèi)朝勢力 C．加強(qiáng)中央集權(quán) D．維護(hù)國家統(tǒng)一11．下列是四幅關(guān)于北京地區(qū)的古代行政區(qū)劃圖。若按各區(qū)劃圖所反映的時(shí)間排列,其正確的排列次序是A．①②③④ B．②①③④ C．④②③① D．③①②④12．《（北）魏書·世宗紀(jì)》記載正始二年詔：“任賢明治，自昔通規(guī)；宣風(fēng)贊務(wù)，實(shí)惟多士。而中正所銓，但存門第，吏部彝倫，仍不才舉?！庇纱丝芍?，該制度（

）A．利于加強(qiáng)中央集權(quán) B．重視對(duì)品行的考察C．提升了庶族的地位 D．維護(hù)了士族的特權(quán)13．有學(xué)者認(rèn)為，科舉制度的本質(zhì)含義是每一個(gè)修習(xí)儒家經(jīng)典的士人都是官僚集團(tuán)的一員。從這一角度而言，科舉制A．?dāng)U大了統(tǒng)治基礎(chǔ) B．推動(dòng)了儒學(xué)發(fā)展C．提高了行政效率 D．加強(qiáng)了中央集權(quán)14．如圖為《唐書》所載830名進(jìn)士的出身分布比例示意圖。由此可見，唐代科舉制A．為選拔士族子弟而設(shè)立 B．是九品中正制的翻版C．縮小了人才選拔的范圍 D．兼顧多階層，擴(kuò)大了官吏來源15．唐朝法律允許百姓以擊登聞鼓、攔御駕、街衢攔官、投匭方式等非常規(guī)方式申訴冤情，如所述屬實(shí)，則不會(huì)受懲罰，“如有不實(shí)者，各合杖八十”。這主要說明()A．唐朝政府借此使民情上達(dá)B．“街衢接訴”成為政府肅貪重要手段C．唐朝司法腐敗和法律苛嚴(yán)D．政府利用街道的公眾效應(yīng)教化百姓二、材料分析題16．閱讀下列材料，完成問題材料一宋朝設(shè)官之制，名號(hào)、品序一切襲用唐舊。然三師、三公不常置，宰相不專用三省長官。中書、門下并列于外，又別置中書于禁中，是謂政事堂，與樞密院對(duì)掌大政。天下財(cái)賦，內(nèi)庭諸司，中外菀（管）庫，悉隸三司。中書省但掌冊(cè)文，奏考帳……——馬端臨《文獻(xiàn)通考》卷47材料二中書不與知兵，增兵多少不知也；樞密院要兵則添，財(cái)用有無不知也；管軍將率少兵則請(qǐng)，曾不計(jì)較今日兵籍倍多，何故用不足也；三司但知支辦農(nóng)糧，日日增添，不敢論列，謂兵非職事也。四者各為之謀，以至于此。若通而為一，則可以計(jì)較兵積多少，財(cái)用有無，不致于?！恫讨一莨募肪?2材料三

真宗成平四年，有司言：減天下冗吏十九萬五千余人。所減者如此，未減者可知也?！w翼《廿二史札記》請(qǐng)回答：（1）材料一中的宋朝官制有何特點(diǎn)？其目的何在？（2）從材料二、三中可以看出，宋朝這種官制有什么弊端？（3）材料二中為消除這種弊端提出了什么建議？能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？17．|閱讀材料，完成下列問題。材料一

漢高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝，這一趨勢達(dá)到正式的法制化，全國優(yōu)秀青年，受國家大學(xué)教育，憑其成績，補(bǔ)郎補(bǔ)吏，加入政府。不到一百年，西漢政府早已完全是一個(gè)士人政府了?！?。這樣由教育與行政服務(wù)之實(shí)地觀察，與選舉與考試四項(xiàng)手續(xù)，而始獲正式進(jìn)入政府。材料二

魏、晉時(shí)代的九品中正制，乃因當(dāng)時(shí)地方騷亂，交通阻梗，中央政府行使職權(quán)能力有限，全國選舉難于推行，乃由中央指定各地域服務(wù)中央政府官吏中之性行中正者，采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地區(qū)人才，造成表冊(cè)，送政府作為錄用之根據(jù)?！牧弦欢藻X穆《中國傳統(tǒng)政治》材料三

（隋朝）明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進(jìn)行考核。與此同時(shí)，選舉權(quán)也集中到中央?！?代之以科舉制?？婆e制的特點(diǎn)是通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科，一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取……隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科，放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)?！?摘鳊自樊樹志《國史概要》(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，列舉主要的選官制度，并寫出選官標(biāo)準(zhǔn)。(2)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明“西漢政府早已完全是一個(gè)士人政府”。根據(jù)材料一、二，指出西次與魏晉時(shí)代選官制度的相同點(diǎn)。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括隋朝官吏制度的特點(diǎn)。概括上述材料反映的戰(zhàn)國至隋朝時(shí)期的歷史發(fā)展趨勢。答案第=page99頁，共=sectionpages44頁答案第=page88頁，共=sectionpages44頁參考答案：1．D【詳解】材料“科考成績公布后,凡被錄取者都要去拜見主考官,并將其尊奉為‘座主’,自稱為其‘門生’”體現(xiàn)的是唐朝時(shí)期的科舉制下，考生與主考官形成了所謂的師生關(guān)系，為就為朋黨政治提供了土壤，D項(xiàng)正確；材料與重新構(gòu)建師生關(guān)系無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料與擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料未涉及科舉考試程序的簡化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2．B【詳解】科舉制的弊端在隋唐時(shí)期沒有解除，排除A；材料是對(duì)科舉制不停的進(jìn)行規(guī)范，科舉制不斷完善有利于擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，故選B；科舉制不可能實(shí)現(xiàn)真正的公平公正，排除C；材料的主旨不是突出科舉制促進(jìn)了詩歌繁榮，排除D。3．A【詳解】該題主要考查學(xué)生對(duì)唐代行政制度的理解和認(rèn)識(shí)。依據(jù)材料可知，尚書省負(fù)責(zé)各項(xiàng)行政事務(wù)的運(yùn)作，而御史臺(tái)負(fù)責(zé)國家的監(jiān)察系統(tǒng)，各司其職，彼此制衡，故A項(xiàng)說法正確；兩個(gè)權(quán)力機(jī)構(gòu)的權(quán)力難以實(shí)現(xiàn)平行和平等，故B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除；材料中并未涉及行政效率的問題，故C項(xiàng)不合題意，排除；材料中體現(xiàn)不出監(jiān)察權(quán)是最高層級(jí)，故D項(xiàng)不合題意，排除。4．C【詳解】唐朝對(duì)外交往活躍，鑒真東渡和玄奘西行都是唐朝對(duì)外交往中的代表，體現(xiàn)出唐朝的對(duì)外開放，雙向交流，故選C項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)唐朝對(duì)外交往高度繁榮、世界領(lǐng)先，排除AB項(xiàng)；材料也不能說明唐朝對(duì)外交往的影響，排除D項(xiàng)。5．C【詳解】從“三省長官中書令、侍中、尚書仆射每日上午在政事堂（設(shè)于門下?。┕餐逃憞掖笫隆笨梢钥闯鋈×恐葡略紫鄼?quán)力三分，互相牽制，互相配合，所以本題選擇C選項(xiàng)。A選項(xiàng)沒有挖掘出根本；B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，三省長官也有一定的決策權(quán)；D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不符合史實(shí)。6．A【詳解】漢代刺史的職責(zé)是監(jiān)察所屬郡級(jí)官員及子弟和豪強(qiáng)勢力，宋代的通判主要是監(jiān)督地方長官，二者都加強(qiáng)對(duì)地方的監(jiān)督，從而加強(qiáng)了中央集權(quán)，削弱了地方割據(jù)勢力，故選A，排除D；君主專制反映的是君權(quán)和相權(quán)的關(guān)系，不符合題意，排除B；C項(xiàng)“開創(chuàng)”表述錯(cuò)誤，排除。7．D【詳解】由題干提供的信息：“篆書與楷書”“大代”（國號(hào)）、“太和”（年號(hào)）、“司空、鎮(zhèn)西大將軍、吏部尚書、冀州刺史”（官銜）、“瑯琊”（郡望），可以推定墓主是北魏時(shí)期的人物。故D項(xiàng)正確；戰(zhàn)國時(shí)期并沒有篆書與楷書，排除A項(xiàng)；秦代沒有楷書，排除B項(xiàng)；西漢與大代”(國號(hào))、“太和”(年號(hào))、“司空、鎮(zhèn)西大將軍、.餐壓店吏部尚書、冀州刺史”(官銜)、“瑯琊”(郡望)等無關(guān)，排除D項(xiàng)。8．B【詳解】材料“官府將所收之布帛，折變成金銀等運(yùn)往京師”難以判定白銀是否已成為國家通行的主要貨幣，并且根據(jù)所學(xué)可知明清時(shí)期白銀成為國家通行的主要貨幣，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)考古文物和史書記載，可以證明繳納布帛替代勞役曾經(jīng)普遍實(shí)行，故B項(xiàng)正確；材料“洊安縣開元十九年庸調(diào)銀拾兩”反映廣州庸調(diào)制，但不能說明國家財(cái)政主要來源于廣州，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“成年男子每年需為國家服徭役20天，若不服役則可按每日三尺布帛折收”與社會(huì)矛盾的演變無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。9．B【詳解】材料體現(xiàn)的是宋朝時(shí)期在科舉制之外另開設(shè)恩科，對(duì)落榜士子實(shí)行優(yōu)撫政策，這有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，維系政權(quán)穩(wěn)定，B項(xiàng)正確；材料未涉及理學(xué)對(duì)科舉制的影響，排除A項(xiàng)；科舉制考試并未失序，排除C項(xiàng)；“三冗”問題產(chǎn)生的源頭是宋朝過渡強(qiáng)化中央集權(quán)導(dǎo)致的，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10．A【詳解】根據(jù)材料“久而久之尚書令演變成一個(gè)榮譽(yù)的職銜，于是尚書仆射成為了實(shí)際上的尚書省長官。公元662年，唐高宗下令廢除尚書令一職?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，尚書令曾擁有較大權(quán)力，因此為了加強(qiáng)皇權(quán)，維護(hù)君主專制，廢除尚書令一職，A項(xiàng)正確；廢除尚書令并非為了制衡內(nèi)朝實(shí)力，且漢朝實(shí)行內(nèi)外朝制度，B項(xiàng)與材料所述史實(shí)不符，排除B項(xiàng)；材料未涉及中央和地方的關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料所述與維護(hù)國家統(tǒng)一無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11．D【詳解】.①中漁陽說明是秦朝時(shí)期；②屬于西漢初期郡國制度；③中趙齊說明是戰(zhàn)國時(shí)期；④中書省說明是元朝，依據(jù)時(shí)間排序D正確。12．D【詳解】根據(jù)材料信息“中正所銓，但存門第，吏部彝倫，仍不才舉”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，九品中正制選官的標(biāo)準(zhǔn)是門第，其逐漸成為維護(hù)士族統(tǒng)治的工具，D項(xiàng)正確；九品中正制度選官權(quán)逐漸被世家大族把控，不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，排除A項(xiàng)；九品中正制注重門第，排除B項(xiàng)；其不利于庶族地位的提升，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13．A【詳解】根據(jù)“每一個(gè)修習(xí)儒家經(jīng)典的士人都是官僚集團(tuán)的一員”可知，科舉制放寬了選官范圍，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，故選A；科舉制促進(jìn)了儒學(xué)發(fā)展，但無法體現(xiàn)“都是官僚集團(tuán)的一員”，排除B；C與材料信息無關(guān)，排除；科舉制把選拔官員的權(quán)力收歸中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)，但材料信息無法體現(xiàn)，排除D?！军c(diǎn)睛】14．D【詳解】圖片反映了士族子弟、寒素子弟、其他人士都可參加科舉考試，可見唐代科舉制擴(kuò)大了官吏來源，兼顧多個(gè)階層，故D符合題意；材料反映了士族參考人數(shù)最多，但不能說明科舉制是為選拔士族子弟而設(shè)立，故排除A；九品中正制依據(jù)門第聲望選官，導(dǎo)致門閥壟斷仕途，科舉制擴(kuò)大了選官范圍，并不是九品中正制的翻版，故排除B；科舉制擴(kuò)大了人才選拔范圍，而不是縮小，故排除C。15．B【詳解】材料表明，唐朝法律允許百姓以擊登聞鼓、攔御駕、街衢攔官、投匭方式等非常規(guī)方式申訴冤情，說明唐朝政府借此使民情上達(dá)，故A項(xiàng)正確；街衢接訴只是非常規(guī)方式申訴冤情得一種手段，不全面，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；唐朝法律允許百姓以非常規(guī)方式申訴冤情，屬實(shí)不受懲罰，不實(shí)要受懲罰，這無法說明唐朝司法腐敗和法律苛嚴(yán)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的是唐朝政府對(duì)百姓申訴冤情的規(guī)定，不是教化百姓，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】16．（1）特點(diǎn)：分化事權(quán)，設(shè)立眾多機(jī)構(gòu)，互不統(tǒng)屬。目的：加強(qiáng)專制集權(quán)。（2）從材料二中可以看出各部門都不了解全局，各行其是，遇事互相推諉，行政效率低下朝政混亂；從材料三中可以看出官員臃濫.（3）“通而為一”，將各部門合并。不能實(shí)現(xiàn)。封建帝王為加強(qiáng)皇權(quán)，必然通過分化相權(quán)來減輕對(duì)自己的威脅，這是封建社會(huì)專制集權(quán)發(fā)展變化的規(guī)律?！驹斀狻浚?）特點(diǎn)：根據(jù)“宰相不專用三省長官”“又別置中書于禁中，是謂政事堂，與樞密院對(duì)掌大政。天下財(cái)賦，內(nèi)庭諸司，中外菀（管）庫，悉隸三司。中書省但掌冊(cè)文，奏考帳”概括得出分化事權(quán)，設(shè)立眾多機(jī)構(gòu)，互不統(tǒng)屬。目的：結(jié)合所學(xué)可知，目的是加強(qiáng)中央集權(quán)。（2）弊端：根據(jù)“中書不與知兵，增兵多少不知也……三司但知支辦農(nóng)糧，日日增添，不敢論列，謂兵非職事也”可知，材料二反映出各部門都不了解全局，各行其是，遇事互相推委，行政效率低下，朝政混亂。根據(jù)“減天下吏十九萬五千余人。所減者如此，未減者可知也”可知，材料三反映出官員臃濫。（3）建議：根據(jù)“若通而為一，則可以計(jì)較兵積多少，財(cái)用有無”得出“通而為一”，將各部門合并。能否實(shí)現(xiàn)：結(jié)合所學(xué)，從封建社會(huì)中央集權(quán)制發(fā)展變化的規(guī)律說明。17．(1)察舉制，品行；九品中正制，門第；科舉制，考試成績。(2)說明：漢代官僚政治得以發(fā)展，孝廉成為人們做官的主要途徑，太學(xué)興起和考試做官，進(jìn)一步打破了官僚世代為官的陳規(guī)；統(tǒng)治階級(jí)通過察舉制、太學(xué)考試等制度，建立起專業(yè)的文官集團(tuán)。相同點(diǎn)：其目的都是選拔人才；都呈現(xiàn)制度化趨勢；都是從地方向中央舉薦人才。