2023年度小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?度小學(xué)數(shù)學(xué)?教師個(gè)人工?作總結(jié)在?我的意識(shí)里?，一直認(rèn)為?自己是一名?普通而平凡?教師，沒(méi)有?顯赫的戰(zhàn)功?，沒(méi)有驕人?的業(yè)績(jī)，只?是在__小?學(xué)這塊沃土?上默默地耕?耘著。如果?說(shuō)有什么追?求或目標(biāo)的?話，那就是?努力要求自?己能成為一?名學(xué)生喜愛(ài)?、家長(zhǎng)尊重?、同事信任?、領(lǐng)導(dǎo)放心?的“好教師?”?；趯?duì)?自身的這種?定位，一直?以來(lái)，我堅(jiān)?持以“勤學(xué)?、善思、求?實(shí)”為指南?，認(rèn)真、務(wù)?實(shí)地走過(guò)每?一天。因此?，今天用文?字記錄下來(lái)?的也不是什?么個(gè)人總結(jié)?，而是自己?工作這段時(shí)?間以來(lái)的一?些想法與做?法。一、?完善自身建?設(shè)，提高師?德修養(yǎng)?！?愛(ài)校、愛(ài)生?”是我多年?來(lái)堅(jiān)持的信?念。而“對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé)”，并?與學(xué)生建立?良好的師生?情感，更是?我作為教師?的基本準(zhǔn)則?。我用自己?的實(shí)際行動(dòng)?去感染他們?、影響他們?，讓他們不?僅學(xué)會(huì)知識(shí)?，更學(xué)會(huì)做?人。對(duì)學(xué)校?的各項(xiàng)活動(dòng)?，我都傾盡?全力，盡我?所能。我剛?到咱們__?小學(xué)時(shí)學(xué)校?要求我接三?年級(jí)兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)，教?了一年之后?，學(xué)校要求?我重新再接?兩個(gè)三年級(jí)?班，一班和?三班。剛剛?和這兩個(gè)班?的學(xué)生建立?起了感情，?和兩個(gè)班的?班主任工作?配合的也很?融洽，沒(méi)想?到一年之后?，學(xué)校又要?求我改教三?班和四班，?由于種種原?因，當(dāng)時(shí)四?班的數(shù)學(xué)成?績(jī)是全年級(jí)?最差的，當(dāng)?時(shí)我心里非?常不情愿，?但是我也深?深懂得“個(gè)?人服從__?_”“哪里?需要我就到?哪里”的道?理。因此，?我二話沒(méi)說(shuō)?，就盡我所?能進(jìn)行教學(xué)?，而四班的?數(shù)學(xué)成績(jī)也?由年級(jí)最后?一名逐步提?高，在上學(xué)?期南市區(qū)的?調(diào)研考試中?獲得了南市?區(qū)第二名的?好成績(jī)。?二、不斷努?力奮進(jìn)，提?升業(yè)務(wù)水平?。過(guò)去的五?年，是我在?小學(xué)數(shù)學(xué)教?壇上不斷探?索，摸爬滾?打的五年，?同時(shí)也是我?不斷進(jìn)步的?五年。在一?次次聽(tīng)課和?培訓(xùn)研討中?，我發(fā)現(xiàn)了?自己的不足?，找到了自?身發(fā)展的方?向。因此，?我經(jīng)常向其?他教師請(qǐng)教?教學(xué)上的問(wèn)?題，多次積?極參加市、?區(qū)、學(xué)校_?__的現(xiàn)場(chǎng)?教研活動(dòng)、?培訓(xùn)等，利?用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)參加遠(yuǎn)?程教育培訓(xùn)?，每學(xué)期都?認(rèn)真完成上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配?的各項(xiàng)任務(wù)?；及時(shí)歸納?總結(jié)培訓(xùn)學(xué)?到的知識(shí)。?結(jié)合自身的?情況，我努?力探索，大?膽嘗試，逐?步摸索出一?套適合自己?的教學(xué)方法?和思路。?在備課方面?，不斷學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，刻?苦鉆研教材?教參，積極?摸底了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況和個(gè)體差?異，制定切?實(shí)可行的教?學(xué)方案，做?到既備教材?教參，又備?學(xué)生；在課?堂教學(xué)方面?，更新教學(xué)?方法，引導(dǎo)?學(xué)生積極思?考，合作探?究，建構(gòu)知?識(shí)發(fā)生發(fā)展?的過(guò)程，切?實(shí)履行新課?標(biāo)提倡的發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用和學(xué)?生的主__?_置；在課?外輔導(dǎo)方面?，耐心細(xì)致?，培養(yǎng)優(yōu)生?，幫扶后進(jìn)?生，使每個(gè)?學(xué)生都擁有?自信、擁有?成功，在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)，?從快樂(lè)中得?到發(fā)展，我?也多次承擔(dān)?學(xué)校、區(qū)公?開(kāi)課任務(wù)。?三、與班?主任、家長(zhǎng)?密切配合。?經(jīng)常與班主?任互相溝通?，反映學(xué)生?平時(shí)的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)、生?活情況，共?同管理好學(xué)?生；積極主?動(dòng)地與家長(zhǎng)?聯(lián)系，了解?學(xué)生在家里?、在社會(huì)、?在假日的情?況，并向家?長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生?在校的表現(xiàn)?，互相溝通?，共商教育?孩子們的方?法，使學(xué)生?能健康發(fā)展?。發(fā)現(xiàn)個(gè)別?學(xué)生問(wèn)題時(shí)?，主動(dòng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，并?力爭(zhēng)家長(zhǎng)的?理解、支持?和配合，向?家長(zhǎng)宣傳科?學(xué)的教子方?法，使家庭?教育與學(xué)校?教育同步，?共同培育好?青少年一代?。一分耕?耘一分收獲?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、其他教?師的無(wú)私幫?助下，我也?取得一些成?績(jī)：（略?）點(diǎn)滴成?績(jī)只能代表?過(guò)去，教育?教學(xué)是一門(mén)?永無(wú)止境的?藝術(shù)。愛(ài)在?左，責(zé)任在?右，作為教?師，我的追?求不僅是要?傳授給學(xué)生?知識(shí)和技能?，而