食品飲用水衛(wèi)生安全知識培訓記錄

食品、飲用水衛(wèi)生安全知識講座通知學校的食品、飲用水衛(wèi)生安全關系到師生的健康，是學校安全工作的重要環(huán)節(jié)。為了保障兒童青少年身體健康和生命安全，提高學生的衛(wèi)生意識，根據(jù)上級文件精神要求，我校于9月19日17:10分在四樓會議室開展宣傳教育講座。請全體教職工前來聽講。*******

衛(wèi)生室****年**月**日食品、飲用水衛(wèi)生安全知識講座---講稿主講人：******預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋。保持教室環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃“三無”小零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。1、認識食物中毒特征潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。2、提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并與時到醫(yī)院就診，同時報告老師。3、預防發(fā)生食物中毒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，特別是飯前便后勤洗手，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清潔食物，不吃變質剩飯菜，少吃、不吃冷飲。目前是腸道傳染病高發(fā)時期，同學們要統(tǒng)一認識，提高意識，重視飲食衛(wèi)生，謹防“病從口入”。腸道傳染病的預防方法：1、搞好飲食衛(wèi)生，謹防病從口入，做到：洗干凈你的手，水果要洗凈削皮后食用，煮熟食物，尤其是水產品魚、蝦、貝類等要煮熟、煮透再吃，不喝生水。2、注意個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，勤剪指甲勤洗手。3、搞好環(huán)境衛(wèi)生，垃圾要按時定點清倒。4、暴露空氣中的熟食一定要做好防傳播疾病的媒介。5、不要到衛(wèi)生條件差的飲食店就餐，更不要光顧街邊飲食攤點,特別不吃“三無”小食品。6、如出現(xiàn)上述癥狀，尤其是劇烈的腹瀉，嘔吐，一定要到正規(guī)的醫(yī)院就診。通過向全小學生與其家長宣傳普與食品安全知識，提高他們的食品安全知識水平，樹立安全消費的良好風尚，引導每個家庭形成科學、安全、合理的飲食習慣。食品、飲用水衛(wèi)生安全知識講座記錄培訓時間：***年**月**日培訓地點：四樓會議室主辦單位：******校協(xié)辦部門：教導處參加人數(shù)：150主講人：****發(fā)放亙傳資料（份）：150記錄人：****本次培訓主題：食品、飲用水衛(wèi)生安全知識現(xiàn)場照片（通知、講稿、問卷、培訓小結等附后）食品、飲用水衛(wèi)生知識測試題與參考答案一、選擇題（每題4分，共80分）《食品安全法》的實施時間是（B）2009年2月28日 B.2009年6月1日C.2009年5月1日 D.2009年7月1日制定我國《食品安全法》的根本目的是保障公眾身體健康和生命安全，其前提是：（A）保證食品安全保障食品生產者利益保護食品正常出口D嚴懲違法行為《食品安全法》規(guī)定，食品的含義是：（B）在商店里出售的，可供吸食的物品各種供人食用或者飲用的成品和原料以與按照傳統(tǒng)既是食品又是藥品的物品，但是不包括以治療為目的的物品歷史上，人類曾經食用過的所有動物或植物種類D供人食用或者飲用的，以治療為目的的物品4?下面關于食品安全的表述，正確的是：（B）經過高溫滅菌過程，食品中不含有任何細菌食品無毒、無害，符合應當有的營養(yǎng)要求，對身體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害原料天然，食品中不含有任何人工合成物質雖然過了保質期，但外觀、口感正常5?對流通環(huán)節(jié)食品安全進行監(jiān)督管理的部門是：（B）衛(wèi)生行政部門工商行政管理部門質量監(jiān)督部門D食品藥品監(jiān)督管理部門6?對餐飲服務活動進行監(jiān)督管理的部門是：（D）衛(wèi)生行政部門工商行政管理部門質量監(jiān)督部門D食品藥品監(jiān)督管理部門7?下面哪項權利不是《食品安全法》賦予組織和個人的?（C）舉報權 B.知情權 C.名譽權D建議權哪個部門統(tǒng)一負責、領導、組織、協(xié)調本行政區(qū)域的食品安全監(jiān)管工作？（A）縣級以上地方人民政府鄉(xiāng)級以上地方人民政府縣級以上食品安全委員會縣級以上衛(wèi)生行政部門依據(jù)《食品安全法》的規(guī)定，應當開展食品安全法律、法規(guī)以與食品安全標準和知識的公益宣傳，并對違反《食品安全法》的行為進行輿論監(jiān)督的機構是（A）新聞媒體 B.社會團體C.基層群眾性自治組織 D.街道辦事處社會團體或者其他組織、個人在虛假廣告中向消費者推薦食品，使消費者的合法權益受到損害的，與食品生產經營者承擔（C）A.共同責任B相關責任 C.連帶責任D.賠償責任國家對食源性疾病、食品污染以與食品中的有害因素進行監(jiān)測主要是通過建立（A）食品安全風險監(jiān)測制度食品安全風險評估制度食品抽檢制度D食品風險預警制度負責組織食品安全風險評估工作，成立由醫(yī)學、農業(yè)、食品、營養(yǎng)等方面的專家組成的食品安全風險評估專家委員會，進行食品安全風險評估的部門是：（A）A.衛(wèi)生行政部門 B.工商行政管理機關C.質量監(jiān)督部門 D食品藥品監(jiān)督管理部門食品安全風險評估結果得出食品不安全結論的，國務院質量監(jiān)督部門、工商行政管理機關和國家食品藥品監(jiān)督管理部門應當依據(jù)各自職責立即采取相應措施，確保該食品停止生產經營，并且（B）A.提醒消費者謹慎食用 B.告知消費者停止食用C.當場銷毀相關食品 D立即拘留相關責任人14?統(tǒng)一公布國家食品安全信息的部門是：（B）A.國務院辦公廳 B.國務院衛(wèi)生行政部門 C.國家食品安全委員會 D.國務院新聞辦公室15.食品安全標準的性質是：（C）A.鼓勵性標準 B.引導性標準C.強制性標準 D.自愿性標準16?負責制定、公布食品安全國家標準的部門是：（A）國務院衛(wèi)生行政部門國務院農業(yè)行政部門國家食品藥品監(jiān)督管理部門國務院質量監(jiān)督部門17?公眾查閱食品安全國家標準時，可以：（B）A.付費查閱 B.免費查閱 C.付費查閱，但應予優(yōu)惠付費查閱，但收費價格可協(xié)商18.企業(yè)生產的食品沒有食品安全國家標準或者地方標準的，應當制定：（B）A.行業(yè)標準B.企業(yè)標準C.特殊標準D.衛(wèi)生標準19.食品企業(yè)標準在本企業(yè)內部適用，受理其備案的部門是:(C)A.省級質量監(jiān)督部門 B.省級工商行政管理部門C.省級衛(wèi)生行政部門 D.省級食品藥品監(jiān)督管理部門20.在符合食品安全標準的情況下，食品生產經營者的下列做法哪項不正確：(C)用水應當符合國家規(guī)定的生活飲用水衛(wèi)生標準使用的洗滌劑、消毒劑應當對人體安全、無害有食品安全專業(yè)技術人員、管理人員，可以沒有保證食品安全的規(guī)章制度直接入口的食品應當有小包裝或者使用無毒、清潔的包裝材料、餐具二、判斷題(每題2分，共10分)1、 承擔食品添加劑生產許可發(fā)證檢驗工作的檢驗機構，應當具備法定資質并由國家質檢總局統(tǒng)一發(fā)布名錄。(V)2、 食品和食品添加劑與其標簽、說明書所載的內容不符的，不得上市銷售。(V)3、 食品檢驗實行食品檢驗機構負責制。(X)4、 食品安全監(jiān)督管理部門根據(jù)情況可以對食品實施免檢。(X)5、 食品安全監(jiān)管部門對食品進行抽樣檢驗應當購買抽取的樣品，不得收取任何費用。W）三、簡答題（每題10分，共10分）3、食品安全標準應當包括哪些內容?（一） 食品、食品相關產品中的致病性微生物、農藥殘留、獸藥殘留、重金屬、污染物質以與其他危害人體健康物質的限量規(guī)定;（二） 食品添加劑的品種、使用范圍、用量;（三） 專供嬰幼兒和其他特定人群的主輔食品的營養(yǎng)成分要求;（四） 對與食品安全、營養(yǎng)有關的標簽、標識、說明書的要求;（五） 食品生產經營過程的衛(wèi)生要求;（六） 與食品安全有關的質量要求;（七） 食品檢驗方法和規(guī)程;（八） 其他需要制定為食品安全標準的內容。食品、飲用水衛(wèi)生安全工作總結我校在教育局的直接領導下，在學校領導的大力支持下，全面貫徹落實學校食品衛(wèi)生工作計劃，促進學生身心健康發(fā)展。在開學之際，進行認真自檢自查，現(xiàn)將本年度工作情況總結如下：一、制定可行計劃，發(fā)揮組織機構作用，確保各項工作目為確?！秾W校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學校衛(wèi)生工作條例》的貫徹落實，充分發(fā)揮學校食品衛(wèi)生工作領導小組作用，小組成員責任清楚，分工明確，工作中講究方法，注重實效性。針對學校食品衛(wèi)生安全工作實際，進一步完善食品衛(wèi)生安全工作制度，并制定相應的食品衛(wèi)生安全工作計劃。使分管食品衛(wèi)生安全工作的領導與治理職員在日常工作中做到了事必躬親，布置各項工作有質量有創(chuàng)新，不照辦照抄、不流于形式，有實際的指導意義。全面開展好學校食品衛(wèi)生安全工作奠定了基礎。各班級在日常開展工作中有章可循，有據(jù)可查，做到心中有數(shù)。二、做好衛(wèi)生宣傳與普與工作。搞好宣傳，普與食品衛(wèi)生知識。我校采取了多種形式進行食品衛(wèi)生安全知識的宣傳，在全校師生中廣泛普與食品衛(wèi)生知識，并收到了較好的效果。（1）采用紅圍巾廣播站、板報、手抄小報等學生喜聞樂見的方式，開展經常性的衛(wèi)生宣傳工作。做到：每周一廣播，每月出一期板報。每學年宣傳活動達到10次以上。使食品衛(wèi)生安全宣傳工作從校內走向校外。（2）結合每月的食品衛(wèi)生安全宣傳主題進行主題宣傳，開闊視野。三月以愛眼為主題，四月以愛國衛(wèi)生為主題，五月以營養(yǎng)為主題，六月以預防傳染病為主題。學生通過辦健康手抄小報、學校衛(wèi)生宣傳板報等，不僅增長了學生的食品衛(wèi)生安全知識，培養(yǎng)了學生主動實踐的能力，而且開闊了學生的視野，培養(yǎng)了學生的合作意識與社會意識，使知識與實踐有機進行了整合。（3）發(fā)揮課堂主渠道作用，進行食品衛(wèi)生安全知識學習與實踐。通過《小學生心理健康教育》課的課堂教學，使學生對生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、疾病預防、環(huán)境衛(wèi)生等常識有了更系統(tǒng)的了解，能自覺運用于日常的學習、生活之中，學生收益很大。加強教學食品衛(wèi)生安全的監(jiān)視、指導，隨機對學生的文化課、體育課進行衛(wèi)生監(jiān)視，對發(fā)現(xiàn)的題目與時提出公道的改進意見。（1）通過會議提出要求，引起全校教師對學生用眼衛(wèi)生的高度重視，控制近視眼的新發(fā)病率。通過隨機檢查，多數(shù)教師在授課過程中，能隨時提醒學生用正確的讀寫姿勢學習，留意養(yǎng)成學生正確的用眼衛(wèi)生習慣；眼保健操能與時做好。（2）重視體育課和體育活動與課間游戲的安全教育。使體育教師和班主任教師在日常教學中留意指導學生進行正當、健康的游戲活動。本學年，無一例課間學生安全事故發(fā)生。加強對小衛(wèi)生員的培訓、指導。加強對衛(wèi)生委員培訓、治理，根據(jù)低、中、高不同年段特點，有針對性進行培訓。選擇的內容也與食品衛(wèi)生安全工作實際緊密聯(lián)系起來。如怎樣做眼保健操，怎樣刷牙，怎樣清掃等；對中高年級衛(wèi)生委員還指導他們教眼保健操、處理傷口等方法。通過這些培訓活動，挖掘了小衛(wèi)生委員們的潛能，對學校環(huán)境、食品衛(wèi)生安全工作扎扎實實的開展起到了促進作用。三、加強課堂教學，引導學生形成良好的食品衛(wèi)生習慣。搞好《小學生心理健康教育》課的備課和課堂教學研究。固然我校的《小學生心理健康教育》課目前都是兼職教學，但是學校加強對備課與上課要求。針對小學階段食品衛(wèi)生與心理健康教育課的學習目標，定期對授課教師進行培訓。開學初，組織教師學習了《學校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共各國食品衛(wèi)生法》、《學校衛(wèi)生工作條例》中關于備課、上課等內容，使大家按照要求寫好教學計劃、課時計劃（教案）。教師們能按照學校要求，在授課過程中結合孩子們的生活學習實際，采取靈活多樣的形式，不拘泥與教材，上好每周一次的衛(wèi)生與心理健康課；組織學生學習、實踐，進步自身的分析題目、解決題目和處理題目的能力，為明天能更好地駕馭于生活，創(chuàng)造生活，打下堅實的心理基礎。通過課堂教學，學生能主動運用知識解決生活中的題目，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。四、進行疾病預防工作，搞好學生體質健康體檢，促進學生身心健康發(fā)展。加強教學衛(wèi)生監(jiān)視，搞好“六病”的防治。對寄宿制學生加強教學衛(wèi)生的監(jiān)視力度。我們要求課堂上學生必須做到“三個一”，繼續(xù)進行眼保健操的指導，天天進行眼保健操檢查。對患近視眼者，加強矯治。利用各種宣傳渠道教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、飯前洗手、飯后漱口的良好生活習慣，進口食品必須保證干凈衛(wèi)生，防止病從口進。提出一人一巾，防止交叉?zhèn)鞑ァ⒏腥?。教育學生不挑食、不偏食，攝取多種營養(yǎng)，保持營養(yǎng)均衡，進步生長發(fā)育質量。結合教育局下發(fā)的食品衛(wèi)生宣傳內容，為每位學生印發(fā)了小學生必會操縱項目，指導學生日常生活。搞好傳染病的預防工作。根據(jù)季節(jié)變換和傳染病特點，與時通過會議、通知等形式進行宣傳和開展預防工作。與時對發(fā)病學生進行隔離治療，對發(fā)病學生所在班和鄰班與走廊進行了全面、徹底的消毒，切斷了傳染病源。在第一時間內向教育局進行了傳染病上報建立了傳染病報告制度，做好晨檢工作和記錄登記，對疑似病和傳染病與時上報，確保了全校學生健康。五、進一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人作用。校園文化建設是學校建設的內容之一。我校在教學樓內懸掛名人、名言等，為學生營造濃郁的校園文化環(huán)境。提升了校園的文化質量。為營造潔凈幽雅的育人環(huán)境，養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣，對學生提出了“責任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點”的衛(wèi)生“十六字”要求，形成了衛(wèi)生清掃一日三次的良好習慣，作為衛(wèi)生評選教師班級治理、文明班級評選的依據(jù)。以此引起全校師生對食品衛(wèi)生的重視，規(guī)范個人行為。充分發(fā)揮值周檢查評選工作的作用。對校園內的每一塊分擔區(qū)都劃分