2023年度九年級物理教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?度九年級物?理教學(xué)工作?總結(jié)本人?在本學(xué)期擔(dān)?任九年級_?__、__?_班的物理?教學(xué)，為了?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率，?按照開學(xué)初?制定的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，對物?理學(xué)科進(jìn)行?全面的、有?針對性的、?有效的復(fù)習(xí)?。我認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改變教?學(xué)方法，努?力把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新思?想、新理念?和物理課堂?教學(xué)的新思?路、新設(shè)想?結(jié)合起來，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學(xué)，?收到較好的?效果，積極?參加“高效?課堂”范式?教學(xué)實(shí)踐。?使今年的中?考取得了較?好的成績，?給九年級物?理教學(xué)工作?劃上了圓滿?的句號?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?教育教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高自身?思想修養(yǎng)和?業(yè)務(wù)素質(zhì)?為了更好的?把教學(xué)工作?搞好，堅(jiān)持?政治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?自始至終把?"學(xué)高為師?，身正為范?"作為自己?的行為準(zhǔn)則?。每天堅(jiān)持?收看新聞，?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)教師請教?，以適應(yīng)以?新更舊的教?育狀況的需?要，堅(jiān)持以?校為家，以?教為樂，做?到樂業(yè)、敬?業(yè)、勤業(yè)，?力爭精業(yè)。?積極參加?各種培訓(xùn)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?教研活動(dòng)為?了不斷提高?教學(xué)水平和?教學(xué)質(zhì)量，?積極參加各?種培訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、教?研活動(dòng)，向?同事們學(xué)習(xí)?和交流取長?補(bǔ)短。本學(xué)?期，___?并參加了《?初中理化實(shí)?驗(yàn)教學(xué)課堂?實(shí)效性研究?》市級立項(xiàng)?課題研究。?二、精心?備課全面了?解和把握新?課程標(biāo)準(zhǔn)?通過學(xué)習(xí)我?體會到新課?程標(biāo)準(zhǔn)不同?于以往的教?學(xué)大綱，課?前認(rèn)真熟讀?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及新課程理?念的相關(guān)資?料，透徹理?解并掌握新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?力爭在每節(jié)?課前仔細(xì)閱?讀然后制定?具體的教學(xué)?方案，在上?每個(gè)一節(jié)課?前，精心準(zhǔn)?備、認(rèn)真?zhèn)?課，充分了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，做?到教學(xué)中有?的放矢，不?打無準(zhǔn)備之?仗。從一學(xué)?期的教學(xué)情?況來看效果?較好，學(xué)生?的各項(xiàng)素質(zhì)?有較大的提?高。新教材?對教師的教?學(xué)方法和教?學(xué)內(nèi)容等都?沒有過多的?束縛，充分?體現(xiàn)用教材?教而不是教?教材，課前?查閱大量的?資料根據(jù)學(xué)?生的的基礎(chǔ)?制定教學(xué)計(jì)?劃、方案、?教學(xué)設(shè)計(jì)等?。三、正?確把握中考?物理命題思?路和方向，?能有效的提?升復(fù)習(xí)效果?中考命題?以《物理課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?目標(biāo)、理念?、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，全?面體現(xiàn)“知?識與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?價(jià)值觀”三?個(gè)維度的要?求。近兩年?的中考命題?特點(diǎn)與__?年中考命題?特點(diǎn)是：?1．突出基?礎(chǔ)性。中?考題特別注?重考查學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?和基本技能?，并將基本?知識與基本?技能放在真?實(shí)、生動(dòng)、?具體的情景?下進(jìn)行考查?，使多個(gè)知?識點(diǎn)融合在?-起，要求?學(xué)生靈活運(yùn)?用所學(xué)知識?進(jìn)行分析、?解答。2?．注重考查?學(xué)生的情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀。通?過學(xué)生對問?題情景的分?析與解決過?程來考查學(xué)?生認(rèn)識世界?和理解世界?的能力。?3．注重科?學(xué)探究，注?重過程與方?法。中考?題更加注重?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)的培養(yǎng)?和發(fā)展，注?重“過程與?方法”。?4．注重考?查學(xué)生處理?和表達(dá)信息?的能力。?中考題中通?過文字描述?、表格數(shù)據(jù)?、數(shù)理圖象?、曲線或統(tǒng)?計(jì)圖、示意?圖等方式呈?現(xiàn)大量的信?息，要求學(xué)?生運(yùn)用所學(xué)?知識，選擇?適當(dāng)?shù)姆椒?，對題給信?息進(jìn)行處理?、分析、綜?合。5．?___社會?熱點(diǎn)問題。?中考題特?別___環(huán)?保、能源、?可持續(xù)發(fā)展?、等社會熱?點(diǎn)問題。此?類題重視滲?透科學(xué)、技?術(shù)和社會協(xié)?調(diào)發(fā)展的思?想，突出科?學(xué)性與人文?性的有機(jī)結(jié)?合。6．?注重學(xué)科滲?透和綜合。?考題都比?較注重物理?學(xué)科與其他?學(xué)科間的滲?透與綜合，?注重不同學(xué)?科知識內(nèi)在?融合與滲透?，特別是人?文思想的滲?透。7．?注重開發(fā)和?利用本土資?源。有了?明確的命題?思路和方向?，我們通過?制定復(fù)習(xí)計(jì)?劃、上復(fù)習(xí)?研討課、專?題復(fù)習(xí)、復(fù)?習(xí)反思等進(jìn)?行全面的、?有針對性的?、有效的復(fù)?習(xí)。四、?激發(fā)興趣和?調(diào)整心態(tài)，?穩(wěn)步提升復(fù)?習(xí)效果。?九年級復(fù)習(xí)?階段學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重?，學(xué)習(xí)壓力?大，易出現(xiàn)?“復(fù)習(xí)疲勞?綜合癥”。?在復(fù)習(xí)課上?積極創(chuàng)設(shè)一?些與教學(xué)內(nèi)?容密切相關(guān)?的問題情境?吸引學(xué)生的?注意力，激?發(fā)學(xué)生的復(fù)?習(xí)興趣。特?別在最后沖?刺階段要注?意把學(xué)生的?心理狀態(tài)調(diào)?整好，把握?節(jié)奏，愉快?復(fù)習(xí)，對待?學(xué)生的心理?問題，要努?力做好針對?性的疏導(dǎo)工?作，力爭使?學(xué)生能以較?好的競技狀?態(tài)進(jìn)入考場?，發(fā)揮出他?們的最佳學(xué)?習(xí)和復(fù)習(xí)水?平。五、?及時(shí)輔導(dǎo)，?使問題得到?及時(shí)解決。?利用課前?或課后時(shí)間?，解決個(gè)別?學(xué)生當(dāng)堂課?或課后作業(yè)?中的個(gè)別疑?難問題，隨?時(shí)隨地解決?，不積壓問?題；對于性?格內(nèi)向，不?善于表達(dá)的?學(xué)生主動(dòng)問?耐心聽，盡?量照顧到全?體學(xué)生。課?堂教學(xué)的時(shí)?間畢竟有限?，學(xué)生的課?外輔導(dǎo)也是?必不可少的?。課外輔導(dǎo)?中，在保證?學(xué)生身心健?康的前提下?，一方面我?優(yōu)生差生同?時(shí)輔導(dǎo)，難?題易題都不?放棄，另一?方面我也針?對考試要求?，按照不同?層次學(xué)生要?達(dá)到的不同?高度進(jìn)行針?對性地輔導(dǎo)?.輔導(dǎo)工作?的時(shí)間受到?了一定的限?制，不過我?本人已盡到?了最大的努?力，事實(shí)證?明也取得了?很好的成效?。六、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，增強(qiáng)學(xué)生?實(shí)踐能力?遵循物理教?學(xué)規(guī)律和物?理學(xué)科的特?點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)?啟動(dòng)物理概?念、定理、?定律的教學(xué)?。在演示實(shí)?驗(yàn)中，引導(dǎo)?學(xué)生有目的?的觀察，啟?發(fā)積極思維?，提示物理?現(xiàn)象的本質(zhì)?。___好?學(xué)生實(shí)驗(yàn)，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?性，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立操作?的能力、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神和學(xué)生自?主創(chuàng)新的能?力。此期除?做完、做好?教學(xué)所要求?的實(shí)驗(yàn)外，?還利用電化?教學(xué)設(shè)備和?多媒體教學(xué)?手段及遠(yuǎn)程?教學(xué)設(shè)備開?展物理實(shí)驗(yàn)?的教學(xué)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力，大?部分學(xué)生能?從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?中分析出實(shí)?驗(yàn)?zāi)康?、?質(zhì)，初步具?備了物理的?思維品質(zhì)和?獨(dú)立操作的?能力，能獨(dú)?立完成此期?書本所要求?的實(shí)驗(yàn)，部?分學(xué)生能創(chuàng)?造性地運(yùn)用?實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)解決?實(shí)際問題。?七創(chuàng)新評?價(jià)，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。怎?樣提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績，?我把評價(jià)作?為全面考察?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進(jìn)?教學(xué)的有力?手段，對學(xué)?生的學(xué)習(xí)評?價(jià)，既__?_學(xué)生知識?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展；既_?__學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更__?_他們在學(xué)?習(xí)過程中的?變化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)知?識的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?采用定性與?定量相結(jié)合?，定量采用?等級制，多?鼓勵(lì)肯定學(xué)?生少批評學(xué)?生。堅(jiān)持以?教學(xué)為中心?，強(qiáng)化對學(xué)?生管理，進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機(jī)?結(jié)合，促進(jìn)?教師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、高效?、科學(xué)的良?好教風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅、勤?奮、求真、?善問的良好?學(xué)風(fēng)的形成?。八、重?視德育滲透?，培養(yǎng)科學(xué)?態(tài)度在物?理教學(xué)過程?中，不斷地?向?qū)W生滲透?辯證唯物主?義教育、愛?國主義教育?、道德品質(zhì)?教育