2023年名師工作室成員的個人工作總結(jié)_第1頁
2023年名師工作室成員的個人工作總結(jié)_第2頁
2023年名師工作室成員的個人工作總結(jié)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第3頁共3頁2023年?名師工作室?成員的個人?工作總結(jié)?自__年_?_月,__?縣名師工作?室正式掛牌?后,我能成?為了這一工?作室的一名?成員,有些?緊張,在所?有成員當(dāng)中?,我是年齡?最大的;同?時又深感榮?幸,還有機(jī)?會學(xué)到更多?。一年來?,在張__?帶領(lǐng)下,我?與工作室的?伙伴們逐步?成長。時間?匆匆流逝,?轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)?入這個溫馨?、積極向上?的名師工作?室團(tuán)隊已經(jīng)?一年了,一?年的工作、?學(xué)習(xí)和實踐?雖然讓人緊?張、繁忙。?但是我感覺?收獲多多,?感慨多多。?一、積極?學(xué)習(xí)在這?一年中,我?按照工作室?計劃的具體?要求認(rèn)真地?學(xué)習(xí)教育理?論,在理性?認(rèn)識中豐富?自我。深入?鉆研教材,?課程標(biāo)準(zhǔn),?研究教法,?體會新課程?的性質(zhì)、價?值、理念,?提高自己的?業(yè)務(wù)能力。?1.理論?積淀,提升?素養(yǎng)。心中?有課標(biāo),是?一個老師上?好課的前提?。本學(xué)期,?我仔細(xì)研讀?了語文心課?程標(biāo)準(zhǔn),做?了詳細(xì)筆記?。對其他所?有學(xué)科的課?程標(biāo)準(zhǔn),通?過各種途徑?超找相關(guān)資?料進(jìn)行了仔?細(xì)閱讀、記?憶,心中對?教育教學(xué)工?作的目標(biāo)很?明確,方向?也很清楚,?為工作的落?實打好了基?礎(chǔ)。2.?經(jīng)常觀看各?個學(xué)科優(yōu)秀?課堂教學(xué)視?頻,了解總?結(jié)優(yōu)秀課堂?的方法特點?,把理論與?實踐進(jìn)行結(jié)?合研究。?3.閱讀優(yōu)?秀的教育教?學(xué)文章,從?中獲得啟發(fā)?與提升。?二、努力實?踐1.積?極開展課堂?教學(xué)的有效?性研究,完?成了與課堂?教學(xué)相關(guān)的?論文。勇于?承擔(dān)指導(dǎo)辦?校學(xué)員和學(xué)?校對外公開?課。2.?積極參加名?師工作室以?及學(xué)校的各?項相關(guān)活動?、培訓(xùn),在?活動中本人?力求做到以?提高自身素?質(zhì)為準(zhǔn)繩,?以提升新課?程教學(xué)理念?為基準(zhǔn)。在?培訓(xùn)活動中?自身能力得?到了鍛煉和?提高,自身?素質(zhì)得到了?不斷更新。?3.積極?參加聽課、?評課等活動?,向其他教?師學(xué)習(xí),在?研討活動中?能就課堂教?學(xué)、教材教?法及教學(xué)實?際問題進(jìn)行?切磋交流。?從而促使自?己在實踐中?不斷感悟,?在感悟中不?斷提升。?三、不斷反?思在不斷?的探索和研?究中,我認(rèn)?識到下面兩?點是我們所?有教師都應(yīng)?要努力追求?的:1.?當(dāng)好教學(xué)活?動的___?者在學(xué)習(xí)?和研究中,?我認(rèn)為教師?要充分信任?學(xué)生,相信?學(xué)生有完全?學(xué)習(xí)的能力?。要把探究?的機(jī)會交給?學(xué)生,讓學(xué)?生充分展示?自己學(xué)習(xí)的?過程。新課?程實施的靈?活性大,教?師難以駕馭?教學(xué)行為,?課堂教學(xué)中?表現(xiàn)為過多?的焦慮和不?安。原因是?教學(xué)過程中?,教師面對?學(xué)生精彩紛?呈的學(xué)習(xí)活?動,還不習(xí)?慣參與學(xué)生?的學(xué)習(xí)過程?,觀察和探?究學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式,及?時了解他們?的認(rèn)知情況?,學(xué)生的需?要沒有真正?地被___?,老師的指?導(dǎo)沒落到實?處,甚至是?走形式。所?以,做好教?學(xué)活動的_?__者是很?有必要的。?2.做好?一個成功的?“引路人”?一堂新課?開始,我們?可通過導(dǎo)入?的設(shè)計、學(xué)?習(xí)氛圍的創(chuàng)?設(shè)、教材所?蘊含的興趣?因素、課堂?內(nèi)外的各種?資源來喚起?學(xué)生對新知?識的興趣,?讓學(xué)生產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的意愿?和動力。然?后,教給學(xué)?生探索、發(fā)?現(xiàn)的方法,?讓學(xué)生會探?索、會發(fā)現(xiàn)?。教師除了?必須把學(xué)生?自學(xué)作為課?堂教學(xué)的重?要步驟外,?還需精心設(shè)?計每一次自?學(xué)的目標(biāo)、?內(nèi)容,同時?加強(qiáng)自學(xué)方?法的指導(dǎo),?有時的作文?指導(dǎo)課,似?乎是在紙上?談兵的時間?過多,學(xué)生?真正動手的?時間較少,?怎樣解決這?一問題呢,?我也在不斷?思考。所以?,我們要做?一個學(xué)生在?學(xué)習(xí)路上的?引路人。?四、努力方?向:一直?以來,我在?實踐中不斷?反思,不斷?總結(jié),找出?自己的不足?,明確了努?力的方向,?制定了以下?努力的目標(biāo)?:1.在?提高課堂實?效性上下功?夫,使學(xué)生?在每一堂課?中有更大的?收獲。2?.及時總結(jié)?,加強(qiáng)反思?的能力,將?自己平時積?累的經(jīng)驗、?有價值的思?考

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論