2023年語文教師年度考核總結(jié)

第8頁共8頁2023年?語文教師年?度考核總結(jié)?在本學(xué)期?中,我不斷?研討教學(xué)方?式方法,并?積極進(jìn)行課?堂教學(xué)改革?嘗試,有所?收獲,當(dāng)然?對于語文實?踐活動實施?也有一些尚?未解決的問?題?，F(xiàn)在將?這一學(xué)期的?語文教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、加?強(qiáng)教研,創(chuàng)?新有為,提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?素質(zhì)教育?要求搞好教?研教改。要?求每一名教?師都要不斷?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。為此,?我積極探索?,大膽實踐?。我積極向?教師們學(xué)習(xí)?,努力實施?創(chuàng)新教學(xué),?積極發(fā)揮每?一名學(xué)生的?積極性、主?動性和創(chuàng)造?性,讓他們?真正嘗試到?成功的喜悅?。在教學(xué)中?,我努力鼓?勵學(xué)生敢說?敢為,引導(dǎo)?學(xué)生能說會?做,不斷促?進(jìn)學(xué)生各方?面素質(zhì)的提?高。為了?更好地促進(jìn)?教學(xué),我認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、輔導(dǎo)和?批改作業(yè)。?每一環(huán)節(jié)我?都精心設(shè)計?,力求做到?學(xué)生愿學(xué)。?在___備?課中,我認(rèn)?真記錄,積?極發(fā)言,虛?心向有經(jīng)驗?的老師學(xué)習(xí)?,同時闡述?自己的見解?。二、依?托語文綜合?實踐活動教?學(xué),提高學(xué)?生的知識積?累本學(xué)期?的努力方向?是學(xué)生的古?文誦讀。在?教學(xué)中,針?對我的學(xué)生?的實際,充?分激發(fā)他們?的古詩文誦?讀積極性,?每天早上,?我都堅持在?黑板上抄寫?優(yōu)美的古詩?文和學(xué)生一?起誦讀。激?發(fā)學(xué)生背誦?古詩文的興?趣。為了?更好地培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力,我一?直要求學(xué)生?堅持寫閱讀?筆記,并且?鼓勵學(xué)生大?膽展示自己?的閱讀成果?,通過手抄?報等形式進(jìn)?行展示。?三、抓科學(xué)?研究,閱讀?教學(xué)的主旨?性的研究有?一定的認(rèn)識?本學(xué)期,?我的科研目?標(biāo)是對研究?閱讀教學(xué)目?標(biāo)的研究。?我認(rèn)為首先?應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生?基本技能的?培養(yǎng)。學(xué)生?的基本技能?的形成以基?礎(chǔ)知識的全?面掌握為前?提。我們在?四年級語文?組將大力加?強(qiáng)語文基礎(chǔ)?知識的教育?教學(xué),進(jìn)而?不斷鞏固基?本技能。?抓好探究性?學(xué)習(xí)方法的?研究,讓探?究性學(xué)習(xí)方?法真正為教?師們所掌握?并靈活運(yùn)用?。注意發(fā)展?學(xué)生的能力?,強(qiáng)化好奇?心,啟發(fā)學(xué)?生敢于想象?,勇于質(zhì)疑?,鼓勵學(xué)生?逆向思維、?發(fā)散思維、?求同思維、?求異思維,?努力開發(fā)學(xué)?生思維的深?度與廣度。?教學(xué)中始?終堅持以學(xué)?生為主體,?以教師為主?導(dǎo),教師的?創(chuàng)新建立在?此基礎(chǔ)上。?搞好創(chuàng)新,?積極實施探?究性學(xué)習(xí)方?法的研究,?讓每個學(xué)生?都成為探究?性教學(xué)的主?體。積極?創(chuàng)設(shè)情境,?讓學(xué)生在探?究性學(xué)習(xí)中?培養(yǎng)興趣,?激發(fā)好奇心?和求知欲。?我們使學(xué)生?成為學(xué)習(xí)的?主人。認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、獨?立思考,鼓?勵學(xué)生自主?地發(fā)現(xiàn)問題?,提出問題?和解決問題?。改革教?法,注重學(xué)?法。變滿堂?問式教學(xué)為?學(xué)生自由發(fā)?展式教學(xué)。?教師加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo),給?學(xué)生學(xué)習(xí)充?足的時間與?空間,讓學(xué)?生充分體驗?學(xué)習(xí)的艱辛?與喜悅。教?師適時加以?點撥,迸發(fā)?學(xué)生好學(xué)的?火花。總?之,經(jīng)過一?學(xué)期的語文?教學(xué)工作,?我的教育理?論水平有了?進(jìn)步,課堂?教學(xué)能力也?有了提高。?但也存在不?足,今后會?立足實際,?開拓進(jìn)取,?不斷前進(jìn)。?篇二：語?文教師年度?考核總結(jié)范?文一年來?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?貫徹黨的十?__精神，?嚴(yán)格遵守《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》要求，?落實教育局?、學(xué)校工作?部署，以重?實際，抓實?事，求實效?為教學(xué)工作?的基本原則?，以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實踐能力?為重點，以?新課程改革?為契機(jī)，深?化課堂教學(xué)?改革，認(rèn)真?落實課程計?劃，落實教?學(xué)常規(guī)，落?實教學(xué)改革?措施，大力?推進(jìn)素質(zhì)教?育，使所任?班級教學(xué)質(zhì)?量有了大面?積提高，現(xiàn)?就將一年以?來工作情況?總結(jié)如下：?一、認(rèn)真?\學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)識?，樹立新的?理念1、?堅持每周的?政治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程，?構(gòu)建新課程?，嘗試新教?法的目標(biāo)，?不斷更新教?學(xué)觀念。注?重把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理念?有機(jī)的結(jié)合?起來。通過?學(xué)習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識到新?課程改革既?是挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。將?理論聯(lián)系到?實際教學(xué)工?作中，解放?思想，更新?觀念，豐富?知識，提高?能力，以全?新的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新一?輪課程改革?浪潮的"洗?禮"。2?、通過學(xué)習(xí)?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，使?自己逐步領(lǐng)?會到"一切?為了人的發(fā)?展"的教學(xué)?理念。樹立?了學(xué)生主體?觀，貫徹了?民主教學(xué)的?思想，構(gòu)建?了一種民主?和諧平等的?新型師生關(guān)?系，使尊重?學(xué)生人格，?尊重學(xué)生觀?點，承認(rèn)學(xué)?生個性差異?，積極創(chuàng)造?和提供滿足?不同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長條件?的理念落到?實處。將學(xué)?生的發(fā)展作?為教學(xué)活動?的出發(fā)點和?歸宿。重視?了學(xué)生獨立?性，自主性?的培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到了?良好的效果?。二、教?學(xué)工作教?學(xué)工作是學(xué)?校各項工作?的中心，也?是檢驗一個?教師工作成?敗的關(guān)鍵。?一年來，在?堅持抓好新?課程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用的?同時，我積?極探索教育?教學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的教?育教學(xué)資源?，大膽改革?課堂教學(xué)，?加大新型教?學(xué)方法使用?力度，取得?了明顯效果?，具體表現(xiàn)?在：(一?)發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的作?用1、備?課深入細(xì)致?。平時認(rèn)真?研究教材，?多方參閱各?種資料，力?求深入理解?教材，準(zhǔn)確?把握難重點?。在制定教?學(xué)目的時，?非常注意學(xué)?生的實際情?況。教案編?寫認(rèn)真，并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?。2、注?重課堂教學(xué)?效果。針對?中年級學(xué)生?特點，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，堅持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)、教學(xué)為?主線，注重?講練結(jié)合。?在教學(xué)中注?意抓住重點?，突破難點?。3、堅?持參加校內(nèi)?外教學(xué)研討?活動，不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗，?提高自己的?教學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)驗?豐富教師請?教并經(jīng)常在?一起討論教?學(xué)問題。聽?公開課多次?,使我明確?了今后講課?的方向和以?后語文課該?怎么教和怎?么講。4?、在作業(yè)批?改上，認(rèn)真?及時，力求?做到全批全?改，重在訂?正，及時了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。(二?)調(diào)動學(xué)生?的積極性。?在教學(xué)中?尊重孩子的?不同興趣愛?好，不同的?生活感受和?不同的表現(xiàn)?形式，使他?們形成自己?不同的風(fēng)格?，不強(qiáng)求一?律。有意識?地以學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)，通?過各種游戲?、比賽等教?學(xué)手段，充?分調(diào)動他們?的學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積極?性。讓他們?的天性和個?性得以自由?健康的發(fā)揮?。讓學(xué)生在?視、聽、觸?覺中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思維?方式，變"?要我學(xué)"為?"我要學(xué)"?，極大地活?躍了課堂氣?氛，相應(yīng)提?高了課堂教?學(xué)效率。?(三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作為?教師，應(yīng)該?明白任何學(xué)?生都會同時?存在優(yōu)點和?缺點兩方面?，對優(yōu)生的?優(yōu)點是顯而?易見的，對?后進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其缺?點，尤其是?在學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生，?往往得不到?老師的肯定?，而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功與?否，直接影?響著全班學(xué)?生的整體成?績。所以，?一年來，我?一直注重從?以下幾方面?抓好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作：?1、用發(fā)?展的觀點看?學(xué)生。應(yīng)?當(dāng)縱向地看?到：后進(jìn)生?的今天比他?的昨天好，?即使不然，?也應(yīng)相信他?的明天會比?今天好。?2、因勢利?導(dǎo)，化消極?因素為積極?因素。首?先幫助后進(jìn)?生找到優(yōu)、?缺點，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點，克?服缺點。其?次以平常的?心態(tài)對待：?后進(jìn)生也是?孩子，厭惡?、責(zé)罵只能?適得其反，?他們應(yīng)該享?有同其它學(xué)?生同樣的平?等和民主，?也應(yīng)該在稍?有一點進(jìn)步?時得到老師?的肯定。?3、真正做?到曉之以理?，動之以情?。首先做到?"真誠"二?字，即教師?不應(yīng)有絲毫?虛偽與欺哄?，一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)"有假?"，那么教?師所做的一?切都會被看?作是在"演?戲"。其次?做到"接受?"，即能感?受后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過程中?的各種心理?表現(xiàn)和看法?，如對學(xué)習(xí)?的畏懼、猶?豫、滿足、?冷漠，錯誤?的想法和指?責(zé)等，信任?他們，鼓勵?他們自由討?論。最后做?到"理解"?二字，即通?過學(xué)生的眼?睛看事物。?因為做到?了以上幾點?，所以我在?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上，效?果還是明顯?的。三、?班主任工作?作為班主?任，我深深?懂得教師的?一言一行都?影響著學(xué)生?，對學(xué)生起?著言傳身教?的作用。所?以在工作中?我一直遵循?"嚴(yán)要求，?高標(biāo)準(zhǔn)"的?指導(dǎo)方針。?1、思想?教育常抓不?懈：利用班?會，晨會進(jìn)?行思想品德?教育，衛(wèi)生?、紀(jì)律、安?全等經(jīng)常講?，著重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?道德品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?勞動習(xí)慣和?文明行為習(xí)?慣等。2?、發(fā)揮"小?干部"的大?作用：大膽?放手使用班?干部，通過?制定班級管?理制度，對?學(xué)生各方面?做出了嚴(yán)格?要求，班內(nèi)?形成了團(tuán)結(jié)?向上的優(yōu)良?班風(fēng)。3?、經(jīng)常與任?課教師取得?聯(lián)系，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，協(xié)同?對學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)目的教?育，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)?的意志，_?__學(xué)習(xí)方?法，學(xué)好各?門功課，并?掌握學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)量?。4、關(guān)?心學(xué)生身體?健康，注意?保護(hù)視力，?指導(dǎo)開展豐?富多彩的班?級活動，積?極參加學(xué)校?___的各?項活動，搞?好班級的經(jīng)?常性管理工?作，對學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?5、經(jīng)常與?家長保持聯(lián)?系，互通情?況，取得家?長的支持和?配合，指導(dǎo)?家長正確教?育子女等。?通過以上?工作，本班?學(xué)生紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣、日常?行為規(guī)范等?都有了較大?轉(zhuǎn)變，為今?后的教育教?學(xué)工作打好?了基礎(chǔ)。?總之，一年?來，干了一?些工作，也?取得了一些?成績，但成?績只能代表?過去，工作?中也存在著?一些不足，?如：學(xué)生學(xué)?習(xí)___嚴(yán)?重，行為習(xí)?慣還不夠規(guī)?范等，在今?后的工作中?，我一定要?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，?改正不足，?揚(yáng)長避短，?爭取更大的?成績。篇?三：語文教?師年度考核?總結(jié)范文?本學(xué)期我擔(dān)?任的是高二?的語文教學(xué)?工作。現(xiàn)將?本學(xué)期的語?文教學(xué)工作?進(jìn)行小結(jié)，?總結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)，以促進(jìn)?今后的教學(xué)?工作更上一?個臺階。?一、注重思?想教育與語?文興趣的培?養(yǎng)根據(jù)文?章內(nèi)容，結(jié)?合作品中的?人物和作者?的思想品質(zhì)?、性格特點?，通過朗讀?、講解、感?悟、討論，?學(xué)習(xí)主人公?的優(yōu)秀品質(zhì)?，引起學(xué)生?內(nèi)心的震撼?，使學(xué)生的?心靈受到熏?陶，進(jìn)而影?響和改變他?們的人生觀?、價值觀。?逐步___?學(xué)生先學(xué)會?做人，然后?再教給知識?和本領(lǐng)。在?課堂上，結(jié)?合學(xué)生、家?庭和社會面?臨的實際問?題，讓學(xué)生?領(lǐng)會學(xué)習(xí)語?文的重要性?，充分認(rèn)識?到語文是重?要的交際工?具，激發(fā)了?學(xué)習(xí)語文的?興趣，提高?了學(xué)生的文?化品位和審?美情趣，發(fā)?展其健康個?性，逐步形?成健全人格?。二、抓?好課堂教學(xué)?，向___?分鐘要質(zhì)量?教育者的?指責(zé)不僅是?傳授知識，?更主要的是?讓受教育者?學(xué)會獨立的?思考。語文?課堂對文章?的條分縷析?，學(xué)生忙得?不亦樂乎，?教師們基本?上生活在“?教參”的世?界里，學(xué)生?生活在“別?人”的見解?里，沒有自?我學(xué)習(xí)的樂?趣，沒有自?我獨立的思?想。本學(xué)期?在課堂設(shè)計?上跳出傳統(tǒng)?的課文分析?，建立平等?、和諧的師?生關(guān)系，教?師重在引導(dǎo)?學(xué)習(xí)，指導(dǎo)?學(xué)法，而不?是越俎代庖?，授人以魚?，讓學(xué)生充?分體會到自?己是學(xué)習(xí)的?主人，學(xué)生?的潛能得到?充分調(diào)動，?主動積極地?參與到課堂?上來。教師?引導(dǎo)學(xué)生自?主討論課文?內(nèi)容，在討?論中相互學(xué)?習(xí)，在討論?中增加言語?實踐的機(jī)會?，在討論中?碰撞出思維?的火花。這?樣，學(xué)生拜?托了機(jī)械、?被動的聽課?方式，使學(xué)?生明確如何?從多角度出?發(fā)理解課文?的意義，培?養(yǎng)了學(xué)生分?析問題和解?決問題的能?力，提高了?課堂的效率?和質(zhì)量。?三、把課堂?與社會生活?緊密聯(lián)系起?來說句實?在話，現(xiàn)在?的中學(xué)生對?語文的熱情?普遍不高，?上課光是照?本宣科，不?僅自己覺得?沒趣，學(xué)生?也會反感，?所以，無論?是講字詞，?還是解讀文?章，我都會?盡量調(diào)動他?們的生活經(jīng)?驗來品析，?多舉些例子?，讓這些死?的知識變得?鮮活起來，?這樣做，不?僅開拓了學(xué)?生視野并且?加強(qiáng)他們對?文章的理解?，也在一定?程度上提高?了他們學(xué)習(xí)?語文的興趣?。四、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)并不是?一項任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?使學(xué)習(xí)成為?他們自我意?識力度一部?分。在