2023年高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得總結(jié)

第15頁共15頁2023年?高中數(shù)學(xué)教?師教學(xué)工作?心得總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任高一(4?)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?一直本著實?事求是、腳?踏實地的工?作原則，圓?滿完成本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，并在思?想水平、業(yè)?務(wù)水平等方?面有很大的?進(jìn)步，現(xiàn)就?一學(xué)期的工?作總結(jié)如下?:一、思?想政治方面?一年來，?我積極參加?政治學(xué)習(xí)，?政治學(xué)習(xí)筆?記整理的認(rèn)?真細(xì)致。我?時刻用教師?的職業(yè)道德?要求來約束?自己，愛崗?敬業(yè)，嚴(yán)于?律己，服從?___分配?，對工作盡?職盡責(zé)，任?勞任怨，注?重師德修養(yǎng)?。我始終認(rèn)?為作為一名?教師應(yīng)把“?師德”放在?一個極其重?要的位置上?，因為這是?教師的立身?之本。本人?奉守“學(xué)高?為師，身正?為范”的從?業(yè)準(zhǔn)則，從?踏上講臺的?第一天，我?就時刻嚴(yán)格?要求自己，?力爭做一個?有崇高師德?的人。熱愛?學(xué)生，堅持?“德育為首?，育人為本?”的原則，?不僅在課堂?上堅持德育?滲透，而且?注重從思想?上、生活上?、學(xué)習(xí)上全?面關(guān)心學(xué)生?，在學(xué)生評?教中深受學(xué)?生的敬重與?歡迎。能嚴(yán)?格遵守校級?校規(guī)，嚴(yán)格?按照作息上?下班，團(tuán)結(jié)?同志，能與?同事和睦相?處。二、?教育教學(xué)方?面教學(xué)工?作是學(xué)校各?項工作的中?心，也是檢?驗一個教師?工作成敗的?關(guān)鍵。(?一)注意培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方法?學(xué)生在從?初中到高中?的過渡階段?，往往會有?些不能適應(yīng)?新的學(xué)習(xí)環(huán)?境。例如以?往的學(xué)習(xí)方?法不能適應(yīng)?高中的學(xué)習(xí)?，不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度等一?些問題困擾?和制約著學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?為了解決這?些問題，我?從下面幾方?面下功夫:?1、改變?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的一些思?想觀念，樹?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心在?開學(xué)初，我?就給他們指?出高中數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)較初中?的要難度大?，內(nèi)容多，?知識面廣，?大家其實處?在同一起跑?線上，誰先?跑，誰跑得?有力，誰就?會成功。對?較差的學(xué)生?，給予多的?關(guān)心和指導(dǎo)?，并幫助他?們樹立信心?;對驕傲的?學(xué)生批評教?育，讓他們?不要放松學(xué)?習(xí)。2、?改變學(xué)生不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，建立良?好的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)態(tài)?度開始，有?些學(xué)生有不?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，例如作?業(yè)字跡潦草?，不寫解答?過程;不喜?歡課前預(yù)習(xí)?和課后復(fù)習(xí)?;不會總結(jié)?消化知識;?對學(xué)習(xí)馬虎?大意等。為?了改變學(xué)生?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我要?求統(tǒng)一作業(yè)?格式，表揚(yáng)?優(yōu)秀作業(yè)，?指導(dǎo)他們預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)，?強(qiáng)調(diào)總結(jié)的?重要性，讓?學(xué)生寫章節(jié)?小結(jié)，做錯?題檔案，總?結(jié)做題規(guī)律?等。對做得?好的同學(xué)全?班表揚(yáng)并推?廣，不做或?做得差的同?學(xué)要批評。?通過努力，?大多數(shù)同學(xué)?能很快接受?，慢慢的建?立起好的學(xué)?習(xí)方法和認(rèn)?真的學(xué)習(xí)態(tài)?度。(二?)日常數(shù)學(xué)?教學(xué)的方法?及對策1?、備課本?學(xué)期我根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?情況設(shè)計課?程教學(xué)，擬?定教學(xué)方法?，并對教學(xué)?過程中遇到?的問題盡可?能的預(yù)先考?慮到，認(rèn)真?寫好教案。?高一雖然已?經(jīng)教過了幾?輪，但是每?一年的感覺?都不一樣。?從不敢因為?教過而有所?懈怠。我還?是像一位新?老師一樣認(rèn)?真閱讀新課?標(biāo)，鉆研新?教材，熟悉?教材內(nèi)容，?查閱教學(xué)資?料，適當(dāng)增?減教學(xué)內(nèi)容?，認(rèn)真細(xì)致?的備好每一?節(jié)課，真正?做到重點明?確，難點分?解。遇到難?以解決的問?題，就向老?教師討教或?在備課組內(nèi)?討論。其次?，深入了解?學(xué)生，根據(jù)?學(xué)生的知識?水平和接受?能力設(shè)計教?案，每一課?都做到“有?備而去”。?并積極聽老?教師的課，?取其所長，?并不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。2、?課堂教學(xué)?針對高中學(xué)?生特點，堅?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)、教學(xué)?為主線，注?重講練結(jié)合?。在教學(xué)中?注意抓住重?點，突破難?點。課堂?上我特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中的?主動性，讓?學(xué)生學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快。在課堂?上講得盡量?少些，而讓?學(xué)生自己動?口動手動腦?盡量多些;?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和接受能力?，讓各個層?次的學(xué)生都?得到提高。?同時更新理?念，堅持采?用多媒體輔?助教學(xué)，深?受學(xué)生歡迎?。每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課作好?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記。?課后在給?學(xué)生解難答?疑時耐心細(xì)?致，使學(xué)生?在接受新知?識的同時，?不斷地對以?往的知識進(jìn)?行復(fù)習(xí)鞏固?。在“導(dǎo)師?制”活動開?展后，我負(fù)?責(zé)一年四班?同學(xué)的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)，除了?在課堂上_?__她，課?后也及時進(jìn)?行交流，幫?助她解決學(xué)?習(xí)上的疑惑?。還利用每?周八、九節(jié)?的時間對她?集中輔導(dǎo)答?疑，經(jīng)過近?一個學(xué)期的?努力，她的?數(shù)學(xué)成績由?年級第__?_名進(jìn)步到?年級___?名，總成績?也由年級第?___名進(jìn)?步到年級_?__名。批?改作業(yè)認(rèn)真?及時，通過?批改作業(yè)可?以了解學(xué)生?對知識的掌?握情況。?三、履行工?作職責(zé)情況?多年來，?遵守勞動紀(jì)?律，從不曠?工曠課，連?事假病假也?很少，一心?撲在教育事?業(yè)上。勤勤?懇懇，任勞?任怨，從沒?有因為個人?的原因而拉?下工作，也?沒有遲到早?退現(xiàn)象。同?組老師有事?需要代課時?也能主動的?承擔(dān)代課任?務(wù)。本學(xué)?期由于教務(wù)?處人手緊缺?，我服從學(xué)?校的安排，?在完成自己?教學(xué)工作的?同時，也擔(dān)?任教務(wù)處的?部分工作，?并順利的完?成。四、?工作成績方?面半年來?，參加各種?教科研活動?。數(shù)學(xué)組改?變課堂教學(xué)?方式，我代?表一年組理?科上了一節(jié)?公開課。還?參加了“骨?干教師”競?賽活動，獲?得了課件、?說課兩項一?等獎，上課?二等獎的良?好成績。除?此外還獲得?了多項榮譽(yù)?及證書。?總之，高一?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作已經(jīng)告一?段落，取得?了一定的成?績，但也存?在一些不足?。教學(xué)是無?止境的，在?以后的教學(xué)?工作中，我?將不斷學(xué)習(xí)?，更新教育?觀念，注重?教育科研，?努力提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，爭取將自?己的教學(xué)水?平提高到一?個嶄新的層?次。高中?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)范文?【二】轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)期?的教學(xué)工作?已接近尾聲?,為了更好?地完成今后?的教學(xué)工作?，總結(jié)經(jīng)驗?、吸取教訓(xùn)?，本人就本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下:一、?教育教學(xué)工?作方面這?學(xué)期，本人?擔(dān)任了高一?年級17、?18兩個班?級的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，取?得了較好的?教學(xué)成績，?得到了所擔(dān)?任班級學(xué)生?的很好評價?和充分愛戴?。在本學(xué)期?的教學(xué)工作?中，所有教?師都面臨著?全面貫徹和?落實學(xué)校的?新教育教學(xué)?方法的重任?，在工作中?通過自身的?學(xué)習(xí)研究、?教師的合作?交流及學(xué)生?的充分配合?，有效的將?學(xué)校的新教?學(xué)方針得以?充分落實和?發(fā)揮。“?授人以魚，?不如授人以?漁?！狈从?在教學(xué)上，?也就是說，?教師不僅要?教學(xué)生學(xué)會?，更重要的?是要學(xué)生會?學(xué)。這就需?要教師更新?觀念，改變?教法，把學(xué)?生看作學(xué)習(xí)?的主體，逐?步培養(yǎng)和提?高學(xué)生的自?學(xué)能力，思?考問題、解?決問題的能?力，使他們?能終身受益?。下面，淺?談自己的幾?點做法。?1、在課前?預(yù)習(xí)中培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力課前?預(yù)習(xí)是教學(xué)?中的一個重?要的環(huán)節(jié)，?從教學(xué)實踐?來看，學(xué)生?在課前做不?做預(yù)習(xí)，學(xué)?習(xí)的效果和?課堂的氣氛?都不一樣。?為了抓好這?一環(huán)節(jié)，我?常要求學(xué)生?在預(yù)習(xí)中做?好以下幾點?，促使他們?去看書，去?動腦，逐步?培養(yǎng)他們的?預(yù)習(xí)能力。?①、本小節(jié)?主要講了哪?些基本概念?，有哪些注?意點?②、?本小節(jié)還有?哪些定理、?性質(zhì)及公式?，它們是如?何得到的，?你看過之后?能否復(fù)述一?遍?③、對?照課本上的?例題，你能?否回答課本?中的練習(xí)。?④、通過預(yù)?習(xí)，你有哪?些疑問，把?它寫在“數(shù)?學(xué)摘抄本”?上。也不要?求學(xué)生應(yīng)該?記什么不應(yīng)?該記什么，?而是讓學(xué)生?自己通過學(xué)?習(xí)和練習(xí)區(qū)?體會。少?數(shù)學(xué)生的問?題具有一定?的代表性，?也有一定的?靈活性。這?些要求剛開?始實施時，?是有一定困?難的，有些?學(xué)生還不夠?自覺，通過?一個階段的?實踐，絕大?多數(shù)學(xué)生能?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。另?外，在課前?預(yù)習(xí)時，我?有時要求學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中進(jìn)行角?色轉(zhuǎn)移，站?在教師的角?度想問題，?這叫換位思?考法。在學(xué)?習(xí)每一個問?題，每項學(xué)?習(xí)內(nèi)容時，?先讓學(xué)生問?問自己，假?如我是老師?，我是否弄?明白了??怎樣才能給?別的同學(xué)講?清楚?這樣?，學(xué)生就會?產(chǎn)生一種學(xué)?習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?，對每一個?概念，每一?個問題主動?鉆研，積極?思考，自覺?地把自己放?在了主動學(xué)?習(xí)的位置。?如在講“數(shù)?列在分期付?款中的應(yīng)用?”時，我把?這節(jié)內(nèi)容留?給學(xué)生課前?思考，他們?積極發(fā)揮主?觀能動性，?準(zhǔn)備了大量?不同類型的?實例和有關(guān)?的練習(xí)。加?深了對問題?的理解。換?位教學(xué)法，?不僅能改變?傳統(tǒng)教師講?，學(xué)生聽的?舊模式，而?且還激發(fā)了?學(xué)生課前積?極思考主動?探索的興趣?。2、在?課堂教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?課堂是教學(xué)?活動的主陣?地，也是學(xué)?生獲取知識?和能力的主?要渠道。作?為數(shù)學(xué)教師?改變以往的?“一言堂”?“滿堂灌”?的教學(xué)方式?顯得至關(guān)重?要，而應(yīng)采?用___引?導(dǎo)，設(shè)置問?題和問題情?境，控制以?及解答疑問?的方法，形?成以學(xué)生為?中心的生動?活潑的學(xué)習(xí)?局面，激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?___，從?而培養(yǎng)學(xué)生?的解決問題?的能力。?在尊重學(xué)生?主體性的同?時，也要考?慮到學(xué)生之?間的個體差?異，要因材?施教，發(fā)掘?出每個學(xué)生?的學(xué)習(xí)潛能?，盡量做到?基礎(chǔ)分流，?彈性管理。?在教學(xué)中我?采用分類教?學(xué)，分層指?導(dǎo)的方法，?使每一位同?學(xué)都能夠穩(wěn)?步地前進(jìn)。?調(diào)動他們的?學(xué)習(xí)積極性?。對于問題?我沒有急于?告訴學(xué)生答?案，讓他們?在交流中掌?握知識，在?討論中提高?能力。盡量?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題，盡量?讓學(xué)生質(zhì)疑?問題，盡量?讓學(xué)生標(biāo)新?立異。在?數(shù)學(xué)教學(xué)中?有大量的解?題活動，包?括常規(guī)問題?和非常規(guī)問?題。教學(xué)實?踐的經(jīng)驗已?經(jīng)證明，題?海戰(zhàn)術(shù)不可?取，重要的?是交給學(xué)生?數(shù)學(xué)解題的?思維策略在?解題活動中?進(jìn)行思維策?略的訓(xùn)練。?這種訓(xùn)練應(yīng)?包括解題過?程的規(guī)范訓(xùn)?練，常規(guī)問?題的模式訓(xùn)?練，非常規(guī)?問題化歸為?常規(guī)問題的?轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等?。在課堂?教學(xué)中，我?的一個主要?的教學(xué)特征?就是:給學(xué)?生足夠的時?間，這時間?包括學(xué)生的?思考時間、?演算時間、?討論時間和?深入探究問?題的時間，?在我的課堂?上可以看到?更多的是學(xué)?生正在積極?的思考、熱?烈的討論、?親自動腦，?親自動手，?不會將問題?結(jié)果完全寄?托于老師的?傳授，而是?在積極主動?的探索。?現(xiàn)代認(rèn)知心?理學(xué)家j.?s布魯納說?過:“探索?是數(shù)學(xué)教學(xué)?的生命線。?”他所倡導(dǎo)?的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?的教學(xué)模式?不是把學(xué)習(xí)?材料直接呈?現(xiàn)給學(xué)生，?而是只給一?些提示性的?線索，要學(xué)?生自己通過?積極主動的?探索活動來?學(xué)習(xí)知識，?掌握策略，?解決問題，?這對培養(yǎng)學(xué)?生解決問題?的能力和創(chuàng)?造性具有更?加積極的意?義。3、?在課后作業(yè)?、反饋練習(xí)?中培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?課后作業(yè)?和反饋練習(xí)?、測試是檢?查學(xué)生學(xué)習(xí)?效果的重要?手段。抓好?這一環(huán)節(jié)的?教學(xué)，也有?利于復(fù)習(xí)和?鞏固舊課，?還鍛煉了學(xué)?生的自學(xué)能?力。在學(xué)完?一節(jié)、一課?、一單元后?，讓學(xué)生動?手“列菜單?”，歸納總?結(jié)，要求學(xué)?生盡量自己?獨立完成，?以便正確反?饋教學(xué)效果?，通過一系?列的實踐活?動，把每個?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性都調(diào)?動起來，成?為教學(xué)活動?的參與者和?___者。?學(xué)生自學(xué)?能力的培養(yǎng)?不是一朝一?夕所能形成?的，是要長?期堅持的。?科學(xué)安排，?課前、課堂?、課后三者?結(jié)合，留給?學(xué)生充分的?自學(xué)機(jī)會。?真正把學(xué)生?推向主動地?位，使其變?成學(xué)習(xí)的主?人，我想這?也是每一位?教育工作者?所夢寐以求?的結(jié)果吧。?二、思想?、日常工作?方面俗話?說:“活到?老，學(xué)到老??！北救艘?直在各方面?嚴(yán)格要求自?己，努力地?提高自己各?方面的素質(zhì)?，以便使自?己更快更好?地適應(yīng)社會?發(fā)展的形勢?。通過閱讀?大量的道德?修養(yǎng)書籍，?勇于解剖自?己，分析自?己，正視自?己，提高自?身素質(zhì)。在?學(xué)校___?的青年教師?教學(xué)基本技?能大賽和優(yōu)?質(zhì)課評選活?動中，積極?參與，積極?宣傳，積極?幫助計算機(jī)?水平不高教?師制作教學(xué)?課件以提高?活動和大賽?的水平。?工作期間本?人嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各項?規(guī)章制度，?不遲到、不?早退。在工?作中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，正確?處理與領(lǐng)導(dǎo)?、同事之間?的關(guān)系。平?時，勤儉節(jié)?約、任勞任?怨、對人真?誠、熱愛學(xué)?生、人際關(guān)?系和諧融洽?，從不鬧無?原則的糾紛?，處處以一?名人民教師?的要求來規(guī)?范自己的言?行，積極地?培養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)和?能力。三?、業(yè)務(wù)、進(jìn)?修方面隨?著新課程改?革的逼近和?新課程改革?對教師業(yè)務(wù)?能力要求的?提高，本人?在工作之余?，抽出部分?時間通過網(wǎng)?絡(luò)積極參加?全國教師繼?續(xù)教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，并閱?讀大量有關(guān)?教育和教學(xué)?的專業(yè)書籍?，而且也不?斷地充實和?提高自己的?計算機(jī)水平?，充分地掌?握多媒體課?件制作以適?應(yīng)以后的新?課程教學(xué)，?并主動幫助?同事們學(xué)習(xí)?和制作教學(xué)?課件。高?中數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)范?文【三】?高一下學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?任高一_班?的數(shù)學(xué)。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，同事的幫?助，我不僅?圓滿地完成?了本學(xué)期的?數(shù)學(xué)教學(xué)任?務(wù)，還在業(yè)?務(wù)水平上有?了很大的提?高。這半年?的教學(xué)歷程?，是忙碌的?半年;是充?滿艱辛的半?年;這也是?收獲喜悅的?一學(xué)期。下?面本人就高?一_班的教?學(xué)情況對本?學(xué)期的數(shù)學(xué)?教學(xué)做個總?結(jié):首先?，應(yīng)讓學(xué)生?提高數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣，?降低畏難情?緒。但怎樣?才能讓學(xué)生?提高興趣??還得從根本?上讓他們覺?得數(shù)學(xué)不是?那幺的難學(xué)?，降低教學(xué)?起點是首要?要做的:根?據(jù)課本知識?點，只講學(xué)?生能聽明白?的，不講學(xué)?生如論如何?弄不懂的。?其次，溫故?而知新。學(xué)?生底子薄，?注意力不集?中且理解能?力弱，講過?的習(xí)題，知?識點這時講?，那時忘，?更甚者應(yīng)用?能力也弱。?所以將講過?的習(xí)題和知?識點讓學(xué)生?背住是很有?必要的，而?且有助于學(xué)?生的理解能?力和應(yīng)用能?力。而且，?不能只背答?案，不背習(xí)?題的題目。?最后，要_?__全體學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，力求讓?大部分學(xué)生?從根本上愛?上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，掌握基本?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?方法。而且?也要利用學(xué)?校的月考，?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?適時的調(diào)整?教學(xué)方法。?學(xué)生無論從?學(xué)習(xí)態(tài)度還?是學(xué)習(xí)方法?上都有了明?顯的進(jìn)步，?取得了應(yīng)有?的成績。?一、備課?分備教材和?備學(xué)生兩部?分，二者相?輔相成，互?相影響。備?教材就是根?據(jù)所學(xué)內(nèi)容?設(shè)計課堂教?學(xué)情景，力?爭做到深入?淺出，生動?活潑，方法?靈活，講練?結(jié)合，真正?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用和?教師的主導(dǎo)?作用;備學(xué)?生指的是全?面掌握學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?現(xiàn)狀，依據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、水平?設(shè)計合理恰?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛?圍，充分考?慮學(xué)生的智?力發(fā)展水平?，擴(kuò)展學(xué)生?的認(rèn)知領(lǐng)域?，為學(xué)生提?供思維訓(xùn)練?的平臺，創(chuàng)?設(shè)熟悉易懂?的學(xué)習(xí)情景?，為學(xué)生的?心理發(fā)展和?知識積累提?供可能。備?課中一定要?注意從學(xué)生?的實際出發(fā)?，從教材的?實際內(nèi)容出?發(fā)，這樣二?者兼顧才能?提高備課的?針對性、有?效性。二?、上課上?課是教學(xué)活?動的主要環(huán)?節(jié)，也是教?學(xué)工作的關(guān)?鍵階段。上?課要堅持以?學(xué)生活動為?中心，面向?全體學(xué)生授?課，以啟發(fā)?式為主，兼?顧個別學(xué)生?，從聽講、?筆記、練習(xí)?、反饋等環(huán)?節(jié)入手，引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與學(xué)習(xí)活?動，理解和?掌握基本概?念和基本技?能，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)活動?過程中不僅?獲得知識還?要提高解決?問題的能力?，不光獲得?應(yīng)有的智慧?，也應(yīng)掌握?思考問題的?思想方法。?對概念課采?用啟發(fā)引導(dǎo)?式，引導(dǎo)學(xué)?生理解和掌?握新概念產(chǎn)?生的背景，?發(fā)生發(fā)展的?過程，展示?新舊知識之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，加深對?概念的理解?和掌握;對?鞏固課堅持?“精講多練?”，精選典?型例題，引?導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)?分析問題的?特點，尋求?解決問題的?思路和方法?，提出合理?的解決方案?，力爭使講?解通俗易懂?，使方法融?會貫通，并?讓學(xué)生在練?習(xí)中加以消?化，真正提?高學(xué)生分析?問題解決問?題的能力。?三、作業(yè)?包括課本?上的練習(xí)、?習(xí)題、以及?課外作業(yè)，?針對學(xué)生的?不同層次提?出不同的要?求:練習(xí)題?要求全體學(xué)?生盡量當(dāng)堂?完成，并及?時進(jìn)行講解?;習(xí)題中的?A組題挑選?有針對性的?題目作為書?面作業(yè)，要?求學(xué)生課后?獨立完成，?全批全改，?深入了解學(xué)?生對新知識?新概念及新?方法的掌握?情況，B組?題適當(dāng)?shù)貙?學(xué)有余力的?學(xué)生提出要?求，并及時?給與提示，?以求進(jìn)一步?提高;課外?作業(yè)則根據(jù)?實際情況靈?活把握，精?選題目，不?求數(shù)量而求?質(zhì)量，加強(qiáng)?和深化學(xué)生?對概念公式?的理解和掌?握，特別是?對學(xué)生作業(yè)?中出現(xiàn)的錯?誤及時予以?糾正，以積?累學(xué)生的解?題經(jīng)驗，提?高認(rèn)識。?四、輔導(dǎo)?主要是指導(dǎo)?學(xué)生及時舊?課，預(yù)習(xí)新?課，特別是?對學(xué)生中存?在的問題或?集中講解，?或個別答疑?，以求真正?地使學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保?證持續(xù)性，?建立知識網(wǎng)?絡(luò)的聯(lián)系，?引導(dǎo)學(xué)生從?系統(tǒng)的高度?，整體上把?握數(shù)學(xué)知識?，概念和方?法。尤其是?在課后輔導(dǎo)?中更多地_?__學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)薄弱的學(xué)?生，幫助他?們樹立了學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的信?心，使他們?得到了應(yīng)有?的進(jìn)步。?總之，教學(xué)?工作不僅僅?要落實常規(guī)?，還要因地?制宜，與時?俱進(jìn)，針對?學(xué)生的具體?情況采取相?應(yīng)的措施與?辦法，有計?劃有落實有?檢查，__?_每一個學(xué)?生，___?每一個課堂?，___每?一個環(huán)節(jié)，?從小處著眼?，從細(xì)處著?手。只有這?樣才有利于?教學(xué)質(zhì)量的?提高，有利?于學(xué)生身心?的健康發(fā)展?。高中數(shù)?學(xué)教師工作?總結(jié)范文【?四】本學(xué)?期，我擔(dān)任?高三年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，主動?與班主任團(tuán)?結(jié)合作，結(jié)?合本班的實?際條件和學(xué)?生的實際狀?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。為完?成教育教學(xué)?工作出勤出?力，現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)工?作作以下總?結(jié):一、?認(rèn)真鉆研教?材，明確指?導(dǎo)思想。?教材以數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，吸收?了教育學(xué)和?心理學(xué)領(lǐng)域?的最新研究?成果，致力?于改變小學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方式，在?課堂中推進(jìn)?素質(zhì)教育，?力求體現(xiàn)三?個面向的指?導(dǎo)思想。目?的是使學(xué)生?體會數(shù)學(xué)與?大自然及人?類社會的密?切聯(lián)系;體?會數(shù)學(xué)的價?值，增強(qiáng)理?解數(shù)學(xué)和運(yùn)?用數(shù)學(xué)的信?心;初步學(xué)?會應(yīng)用數(shù)學(xué)?的思維方式?去觀察，分?析，解決日?常生活中的?問題;構(gòu)成?勇于探索，?勇于創(chuàng)新的?科學(xué)精神;?獲得適應(yīng)未?來社會生活?和進(jìn)一步發(fā)?展所必需的?重要數(shù)學(xué)事?實和必要的?應(yīng)用技能。?二、認(rèn)真?備好課，突?出知識傳授?與思想教育?相結(jié)合。?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材資料?及學(xué)生的實?際，設(shè)計課?的類型，擬?定教學(xué)方法?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記。?三、注重?課堂教學(xué)藝?術(shù)，提高教?學(xué)質(zhì)量。?課堂強(qiáng)調(diào)師?生之間、學(xué)?生之間交往?互動，共同?發(fā)展，增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量。在課堂?上我個性注?意調(diào)動學(xué)生?的用心性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?簡單，學(xué)得?愉快，培養(yǎng)?學(xué)生多動口?動手動腦的?潛力。本學(xué)?期我把課堂?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動探索數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境，?讓學(xué)生在獲?得知識和技?能的同時，?在情感、態(tài)?度價值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學(xué)改革?的基本指導(dǎo)?思想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看成?是師生之間?學(xué)生之間交?往互動，共?同發(fā)展的過?程。提倡自?主性“學(xué)生?是教學(xué)活動?的主體，教?師成為教學(xué)?活動的__?_者、指導(dǎo)?者、與參與?者。”這一?觀念的確立?，學(xué)生成了?學(xué)習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成了?他們的需求?，學(xué)中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)中有?樂趣，學(xué)中?有收獲，這?說明:設(shè)計?學(xué)生主動探?究的過程是?探究性學(xué)習(xí)?的新的空間?、載體和途?徑。四、?創(chuàng)新評價，?激勵促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。我把評?價作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改善教學(xué)的?有力手段。?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)評價，既?___學(xué)生?知識與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的構(gòu)?成和發(fā)展;?既___學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，更?___他們?在學(xué)習(xí)過程?中的變化和?發(fā)展。更多?地___學(xué)?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進(jìn)?步，具備了?什么潛力。?使評價結(jié)果?有利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。五、認(rèn)?真批改作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作。?布置作業(yè)?有針對性，?有層次性，?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時?，認(rèn)真分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)狀況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的講評，并?針對有關(guān)狀?況及時改善?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。對后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)生知識性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?生思想的輔?導(dǎo)，提高后?進(jìn)生的成績?，首先解決?他們的心結(jié)?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原先的簡單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。激發(fā)?了他們的求?知欲和上進(jìn)?心，使他們?對數(shù)學(xué)產(chǎn)生?了興趣，也?取得了較好?的成績。?總之，一學(xué)?期的教學(xué)工?作，既有成?功的喜悅，?也有失敗的?困惑，雖然?取得了必須?的成績，但?也存在不少?的缺點。本?人今后將在?教學(xué)工作中?，吸取別人?的長處，彌?補(bǔ)自己的不?足，力爭取?得更好的成?績。高中?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)范文?【五】本?學(xué)期我認(rèn)真?學(xué)習(xí)，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，用?心向老教師?請教，結(jié)合?本校的實際?條件和學(xué)生?的實際狀況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計劃，?有___，?有步驟地開?展。為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，期望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點克服?不足總結(jié)檢?驗教訓(xùn)繼往?開來，以促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?.總結(jié)如下?:一、努?力提高課的?質(zhì)量，追求?復(fù)習(xí)的最大?效益1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課改的考試?說明和考試?綱要，嚴(yán)格?執(zhí)行課程計?劃，確保教?學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)?肅性.高三?年級在明確?學(xué)期教學(xué)計?劃的基礎(chǔ)上?，本學(xué)期以?來經(jīng)常進(jìn)行?備課組群眾?備課，教學(xué)?案一體化，?將長計劃和?短安排有機(jī)?結(jié)合，既體?現(xiàn)了學(xué)期教?學(xué)的連貫性?，又體現(xiàn)了?階段教學(xué)的