2023年物理新課改總結(jié)反思

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?物理新課改?總結(jié)反思?一、現(xiàn)實(shí)意?義義務(wù)教育?的普及，要?求所有適齡?兒童、少年?讀完九年義?務(wù)教育?？?現(xiàn)行下的義?務(wù)教育又離?不開應(yīng)試教?育，尤其是?農(nóng)村中學(xué)的?學(xué)生，在成?績(jī)面前，很?多學(xué)生失去?了學(xué)習(xí)的自?信，喪失了?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?，感受不到?學(xué)習(xí)的快樂(lè)?和成就感，?造成學(xué)生厭?學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象?比比皆是。?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，?偏僻落后學(xué)?校的學(xué)生接?受得慢，師?資力量薄弱?每班總有十?來(lái)個(gè)啥也不?學(xué)的。學(xué)校?“差生”流?失嚴(yán)重，包?保老師親自?去學(xué)生家里?動(dòng)員，補(bǔ)課?也收效甚微?，控輟工作?難做到了極?點(diǎn)。我們了?解到問(wèn)題的?關(guān)鍵就是學(xué)?生在學(xué)習(xí)上?找不到樂(lè)趣?，缺少成就?感。于是，?在幾度學(xué)習(xí)?洋思、杜郎?口以及昌樂(lè)?的成功課改?經(jīng)驗(yàn)后，提?出了“物理?課堂教學(xué)六?步法”，后?來(lái)在學(xué)習(xí)和?實(shí)踐中又逐?步完善，于?__年初提?出了現(xiàn)在的?“三環(huán)六步?課堂教學(xué)模?式”?！叭?環(huán)”即三個(gè)?環(huán)節(jié)：“課?前預(yù)習(xí)—課?中研習(xí)—課?后練習(xí)”。?“六步”即?六個(gè)步驟：?“自學(xué)、互?學(xué)、示學(xué)、?助學(xué)、用學(xué)?、驗(yàn)學(xué)”。?該模式著力?學(xué)生的主體?作用，在有?限的課堂學(xué)?習(xí)時(shí)間內(nèi)，?充分發(fā)揮教?師___、?點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)?潛能，激活?學(xué)生思維，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，使?學(xué)生通過(guò)自?主、合作、?探究學(xué)習(xí)，?以盡可能少?的時(shí)間和最?大的興趣，?學(xué)到最多的?知識(shí)，明白?更多的事理?，培養(yǎng)更強(qiáng)?的能力。新?的課堂里學(xué)?生六個(gè)人一?組，組內(nèi)分?工明確，層?次清晰，男?女互補(bǔ)，從?學(xué)習(xí)到日常?生活都處在?互相合作、?互相監(jiān)管的?關(guān)系。從課?前抄題到課?上展示點(diǎn)評(píng)?，從課堂自?習(xí)的紀(jì)律到?班級(jí)衛(wèi)生的?打掃，從寫?作業(yè)到收作?業(yè)，從桌椅?的擺放到小?組內(nèi)桌面物?品的擺放都?有明確的分?工。上課再?沒有睡覺或?空桌板的，?學(xué)生流失現(xiàn)?象幾乎沒了?。這些轉(zhuǎn)變?使我們這所?農(nóng)村學(xué)校的?生存問(wèn)題得?到了解決。?二、反思?在一年多的?實(shí)踐中，我?感受著新課?堂中學(xué)生的?變化，也不?斷反思新課?堂對(duì)老師的?新要求。?.新課堂中?不能缺少教?師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)?撥我先要說(shuō)?的是這里的?點(diǎn)撥絕不同?于以往課上?的講解，從?內(nèi)容上說(shuō)，?點(diǎn)撥不像講?解那樣詳盡?、冗長(zhǎng)，而?要精當(dāng)簡(jiǎn)潔?；從形式上?說(shuō)，點(diǎn)撥不?像講解那樣?集中，而是?分散進(jìn)行，?穿插在整節(jié)?課中；從目?的上看，點(diǎn)?撥不像講解?那樣重在解?釋，而是重?在指點(diǎn)。那?什么時(shí)候需?要老師的點(diǎn)?撥呢？我總?結(jié)出了以下?三點(diǎn)：(?___)在?知識(shí)需要拓?展時(shí)點(diǎn)撥，?面對(duì)教材上?沒有而在學(xué)?習(xí)中又要用?到的知識(shí)，?教師要給予?補(bǔ)充。(?___)在?學(xué)生思路受?阻時(shí)點(diǎn)撥，?在學(xué)生思路?山窮水盡時(shí)?，教師的三?兩句話使情?況變得柳暗?花明。但這?時(shí)教師絕不?能把答案呈?現(xiàn)給學(xué)生，?要教師“先?接球再把球?踢給學(xué)生”?。（3）?解決問(wèn)題后?的點(diǎn)撥也就?是分析解題?方法時(shí)的總?結(jié)。這時(shí)的?點(diǎn)撥利于學(xué)?生解決問(wèn)題?能力的培養(yǎng)?，而且時(shí)間?長(zhǎng)了，學(xué)生?也會(huì)養(yǎng)成及?時(shí)總結(jié)方法?的習(xí)慣，強(qiáng)?化能力。教?師適時(shí)適當(dāng)?適度的點(diǎn)撥?，能夠使課?堂充滿理性?，利于學(xué)生?對(duì)認(rèn)知和學(xué)?生能力的培?養(yǎng)。新課?堂中要注意?演學(xué)稿的設(shè)?計(jì)和使用設(shè)?計(jì)時(shí)學(xué)稿上?的題要有典?型性、有層?次性。使用?時(shí)，學(xué)生展?示完后教師?還可以適當(dāng)?地在黑板上?寫上兩三個(gè)?變形題，讓?學(xué)生再展示?、評(píng)析，既?是訓(xùn)練又是?驗(yàn)收，又可?以在一系列?的變形中總?結(jié)方法，加?深印象。把?學(xué)稿上的內(nèi)?容盡量拓寬?，拓深，拓?精，但也不?能走_(dá)__?，只為了深?和寬忽視了?基礎(chǔ)。3?.新課堂因?學(xué)生的講與?評(píng)而更加具?有實(shí)效學(xué)生?講與老師確?實(shí)不同，學(xué)?生講雖然有?時(shí)難免講得?不透徹，但?印象深刻，?也容易激發(fā)?參與熱情，?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興?趣。興趣是?最好的老師?，有興趣就?為實(shí)效提供?了保障。在?聽學(xué)生講的?過(guò)程中，老?師一定要耐?得住性子，?不要在學(xué)生?講得不理想?時(shí)，馬上自?己重講一遍?，而要調(diào)動(dòng)?其他學(xué)生補(bǔ)?充講，或教?師提示一下?講題關(guān)鍵后?，學(xué)生再講?。這樣利于?保護(hù)學(xué)生講?的有自信心?，也能加深?印象。三?、困惑每一?把鑰匙都不?是萬(wàn)能的，?新的教學(xué)模?式下我們的?整體成績(jī)有?了大幅度的?提高，但總?感覺課堂上?有點(diǎn)尖子生?吃不飽的遺?憾。新課堂?我們的著眼?點(diǎn)是中等生?和中下等生?，優(yōu)生在課?堂上的收獲?除了寥寥的?幾個(gè)錯(cuò)題，?就