2023年實習組長個人工作總結

第4頁共4頁2023年?實習組長個?人工作總結?時間過的?飛快，轉(zhuǎn)眼?間紅會的_?__涯已近?半年，這段?時間里在紅?會護理部譚?老師、科室?護長、帶教?及老師、組?員們的支持?與努力下，?上半年的工?作取得了相?對較好的結?果，我們廣?藥的學生獲?得了諸多老?師的一致好?評，現(xiàn)將這?上半年的工?作情況及突?出的情況總?結如下：?一、紅會組?員實習情況?紅會實習?組員共__?_人次，各?位組員克服?種種不便，?遵守各項規(guī)?章制度，在?這上半年間?未發(fā)現(xiàn)遲到?、早退、曠?工現(xiàn)象，堅?持以最好的?精神面貌完?成臨床的實?習工作，未?有被醫(yī)院批?評點名等情?況，醫(yī)院大?科室交流會?公開點名表?揚___人?次，諸多同?學表現(xiàn)好，?思想覺悟高?，動手能力?較強而深受?科室老師們?的好評。?二、工作任?務方面嚴?格按照學院?與醫(yī)院護理?部的要求進?行護理理論?與臨床實踐?的學習，積?極傳達學院?與護理部的?各種精神、?要求，協(xié)助?老師做好實?習點的工作?，做好實習?點同學的各?項___工?作，隨時了?解組員的工?作思想狀況?，認真聽取?各科室老師?對實習組員?的情況反映?，遇到問題?及時與主管?老師交流溝?通解決;組?長與組員相?互協(xié)調(diào)配合?，在完成實?習工作的時?候做好向老?師的匯報工?作。三、?業(yè)務學習方?面每個月?___組員?參加護理部?通知的各種?業(yè)務知識學?習，要求組?員參加護理?部指定的一?些科室進行?的___小?講課、護理?查房等，同?學們互相通?知參與，這?樣很大程度?上加強了我?們科室間的?交流溝通，?加強組員的?主觀能動性?，完善理論?知識體系，?鍛煉同學們?各個方面的?素質(zhì)。四?、思想狀況?方面抓住?一些機會隨?時隨地多方?面、多渠道?的了解組員?的思想狀況?，傾聽組員?的意見建議?并及時把需?要解決的問?題向護理部?反映。抓住?大科室或護?理部___?組員開小組?交流討論會?的機會，及?時___組?員參加，使?組員的一些?思想建議及?時反饋給老?師。一方面?，讓老師看?到存在的或?需要老師幫?忙解決的問?題，讓同學?們的問題得?到解決，建?議得到接納?或考慮，為?以后的實習?打下夯實的?基礎;另一?方面，讓自?己心里對組?員的個人思?想狀況有個?大概的了解?，為今后與?組員更好的?交流溝通、?更好的觀察?聆聽做基礎?。五、存?在較突出的?問題①、?實___務?的問題：總?務顧名思義?就是助理護?士，這是拿?工資與公司?、醫(yī)院簽約?的職工，而?我們是護理?___，我?們是想把學?校學習到的?理論用諸于?臨床，想在?科室學到更?多的知識，?這知識是_?__的一個?基本儲備，?是___今?后工作的一?個緩沖基礎?，___幫?老師跑腿、?打雜我們都?沒什么意見?，因為幫老?師做事是很?正常本分的?事情，可是?有科室讓同?學們從短短?的兩周科室?實習時間里?拿一周時間?出來做總務?工作，讓我?們?nèi)プ鰰?抹洗、口腔?護理等我們?沒意見，因?為這是我們?的護理工作?，護理之基?礎根本，可?與總務一樣?干總務的活?，同學們很?不能理解，?不明白意義?何在?曾經(jīng)?與老師交涉?過可還是未?有結果，希?望老師能在?巡點之時幫?忙解決。?②、科室輪?科問題：現(xiàn)?在的輪科是?護理部在我?們學校的要?求基礎上根?據(jù)實際出發(fā)?而制定的輪?科計劃，今?年有一些大?科室輪科方?法相對于以?前有比較大?的變化，實?行新的輪科?方法，如內(nèi)?科就開始試?驗實行多科?室少時間的?輪科方式，?即去的科室?比較多但留?在那科室的?時間比較少?，但總大科?室實習時間?是夠的。半?年下來根據(jù)?組員們與老?師的反應來?看，這一種?輪科方式似?乎不太好。?對于同學，?在科室呆的?時間太短，?還未學到東?西或者剛上?手有點頭緒?可又要出科?了;對于老?師，時間短?、任務重，?弄來弄去正?如她們說的?到頭來不知?___同學?什么好，倒?沒有了系統(tǒng)?，沒有了計?劃。組員希?望能根據(jù)情?況適當延長?一點科室實?習時間，就?這個問題希?望老師再與?院方協(xié)調(diào)一?下。③、?同學上配夜?問題：出于?各種原因或?者科室的考?慮，現(xiàn)在的?___配夜?排班一般是?pm6:—?10:,a?m5:—8?:，就是說?兩頭班，上?一兩天這樣?的班很正常?，可有些科?室排連續(xù)一?星期這樣的?班，這對于?我們廣藥的?同學就很不?方便，這種?班一般都不?是緊跟一位?老師上的，?很多時候都?不是從實習?同學能學習?到什么知識?考慮的，而?是從老師的?需要出發(fā)的?，如果上這?樣的班能讓?我們的同學?學到更多的?知識那倒無?所謂，可有?時候這樣的?班對于__?_卻學不到?更多的知識?。另外有一?些同學去到?一些科室有?地方卻不給?___去休?息的這個問?題也希望老?師再與醫(yī)院?相互協(xié)商一?下。④、?帶教老師模?式的問題：?綜合同學們?的表述一般?來說都是一?般跟定一個?帶教老師比?較好，跟著?一個老師，?學習的東西?，帶教比較?清楚，會形?成一個系統(tǒng)?，不會說看?見什么教什?么，沒有則?不教，或這?個老師以為?那位老師教?了而實際上?卻沒教的情?況。另外，?就像一些同?學提出教師?資源公平性?的問題就是?說一些同學?跟的帶教老?師自立、經(jīng)?驗等比較豐?富而一些同?學一直跟的?老師卻是剛?工作或者資?歷相對比較?低的老師，?這就造成一?種“雙雙邊?倒”的局面?，希望老師?們也就帶教?這方面的問?題與院方相?互磋商一下?。⑤、關?于醫(yī)院對_?__的出科?考試問題：?不知道是醫(yī)?院已久的詬?病還是院方?帶教制度模?式的問題或?者是帶教考?核老師的問?題，總之，?對于___?的出科考試?總是與一些?實習醫(yī)院有?較大的差距?。我們也知?道就算醫(yī)院?不嚴格但自?己也要“慎?獨”，自己?管好自己，?自己要懂得?去愛，愛學?習，愛惜獲?得的考核機?會，但有一?點我們不能?不注意，人?都是有惰性?的，有時候?沒有壓力就?沒有助力。?從長遠的角?度看這很不?利于我們同?學的發(fā)展，?不利于以后