培訓經(jīng)理2023年個人工作總結

第4頁共4頁培訓經(jīng)理2?022年個?人工作總結?自進入公?司近___?月來，我持?之以恒貫徹?落實“建設?學習型公司?、培養(yǎng)學習?型干部、培?育學習型員?工”的精神?，牢固樹立?“培訓是公?司的長效投?入，是發(fā)展?的最大后勁?，是員工的?最大福利”?的理念，以?狠抓內涵管?理、提高人?的素質為重?點，正潛移?默化地提高?科室員工的?整體素質，?為公司的發(fā)?展提供人才?和智力支持?。一、做?得比較滿意?的。圍繞?“狠抓內涵?管理，以培?養(yǎng)人的素質?為重點”的?原則，全面?主導培訓課?題___次?(詳情見_?_年培訓統(tǒng)?計表)，共?40學時，?培訓員工_?__人/次?。針對個人?的需求或企?業(yè)發(fā)展中某?人的短板現(xiàn)?象，在__?_-__月?外派培訓_?__人/次?，共開支培?訓費用__?_元，其中?___元現(xiàn)?金，其它為?vip卡消?費(詳情見?外訓統(tǒng)計表?)。強化了?外出培訓效?果的跟蹤管?理，相關人?員填寫了改?善報告并作?了內化培訓?，但效果不?佳，沒有真?正把轉化為?企業(yè)的生產(chǎn)?力。發(fā)啟迪?性的___?___個。?發(fā)管理短信?___條，?受益人__?_人/次。?二、做得?不夠好的。?對于培訓?學習的時間?，___-?__月選擇?周三晚是錯?誤的，在員?工對培訓的?意識都沒有?轉變的情況?下，占用員?工___天?___小時?之外的時間?培訓，員工?不能接受，?加之有兩次?未安排車輛?和就餐，對?培訓工作有?較大影響。?現(xiàn)在培訓時?間更改，有?助于培訓工?作的推進。?對于內部?培訓學習，?大家不夠重?視，很容易?被日常工作?所沖淡。當?工作、會議?、家庭瑣事?與學習發(fā)生?矛盾的時候?，往往是學?習讓路，使?學習很難堅?持不懈，見?不到理想效?果。主要是?因為觀念和?態(tài)度的課題?沒有做到位?。三、對?遠航培訓工?作的認識。?在公司快?速發(fā)展的形?勢下，培訓?必須認清公?司面臨的鎳?合金大幅度?降價的生存?危機，課題?在觀念、團?隊建設和協(xié)?作、成本控?制、生產(chǎn)現(xiàn)?場管理做引?導。全面提?升員工隊伍?素質、適應?加工貿(mào)易行?業(yè)的本質。?必須改良工?藝流程，依?靠新工藝新?技術，著力?解決品質問?題。在速?度的世紀，?知識的“保?鮮期”日益?縮短，“折?舊率”日益?加快，“老?化率”日益?提高，昨天?的飽學之士?如果不是今?日的勤學之?人，將必然?落伍。勢必?培養(yǎng)“下一?刻比上一刻?更值錢”的?增值理念，?創(chuàng)建學習型?公司。要求?各級員工真?正把學習作?為一種生活?習慣、一種?生存需要、?一種事業(yè)根?基、一種企?業(yè)責任、一?種精神追求?、一種思想?境界，實現(xiàn)?學習的制度?化、規(guī)范化?、自覺化和?長期化。?各部門的培?訓，只有安?全生產(chǎn)小組?啟動了，其?他部門沒有?行動。這是?公司未來的?發(fā)展的隱患?。介于上?述，公司應?啟動“育才?工程”，本?著“淘汰不?是目的，提?高才是初衷?，決不讓一?個員工掉隊?”的思想。?在育才手段?上，堅持“?從基層中來?、到基層中?去”的原則?，突出__?_，著眼高?層和生產(chǎn)現(xiàn)?場，在育才?方式上，堅?持抓“骨干?”帶“一般?”，注重“?梯次”培訓?，對基層員?工的學習深?造大開“綠?燈”，用以?解決企業(yè)像?采購、行政?、財務人才?配置的青黃?不接問題。?針對生產(chǎn)急?需課題實施?現(xiàn)場教學。?通過近_?_月的觀察?，能洞察企?業(yè)培訓需要?什么，能認?真的做好培?訓課題，正?追求著效果?。為了更好?的開展培訓?工作，為了?更好的把高?層愿望解碼?成培訓內容?，希望能看?到公司的會?議記錄或紀?要，或者直?接參加公司?的非___?性會議。?四、培訓工?作的努力方?向：1、?培訓制度的?推行，培訓?隊伍的組建?，培訓體系?的建立。?2、在培訓?過程中，做?到理論培訓?“五有”，?即有培訓計?劃、有培訓?教材、有培?訓教員、有?培訓教室、?有培訓考勤?。3、實?際操作訓練?做到“四有?”，即有培?訓計劃、有?操作項目、?有訓練記錄?、有考核。?4、日常?培訓做到“?三個突出”?，即突出重?點崗位要害?崗位培訓，?突出標準化?操作培訓，?突出新工藝?、新技術培?訓。5、?確保“兩個?提高”，提?高員工技術?業(yè)務素質和?中高層管理?水平。6?、落實“一?課”，落實?每周一課的?工作。7?、進一步改?進和加強員?工培訓工作?方式、方法?，提高培訓?針對性和有?效性。8?、實行公司?員工培訓兼?職教師聘任?制，建立健?全責、權、?利相統(tǒng)一的?考核機制，?著力培養(yǎng)和?造就一支比?較穩(wěn)定的兼?職教師(教?練員)隊伍?。9、加?強入職培訓?和繼續(xù)教育?培訓，使經(jīng)?營管理人員?和專業(yè)技術?人員能夠較?好的適應本?崗位工作的?實際需要。?10、嚴?格實行“三?不”原則，?即未經(jīng)培訓?的新員工不?能上崗、未?經(jīng)培訓合格?的轉崗工人?不能頂崗、?未能取得培?訓資格的要?害崗位工人?不能上崗。?11、采?取集中授課?與自學相結?合、課堂教?學與實際操?作相結合的?方法，實施?分層次、分?等級、分崗?位的技能培?訓，著力培?養(yǎng)和造就“?轉崗能上崗?，上崗能勝?任”和“一?崗精、二崗?通、三崗會?”的復合型?崗位優(yōu)秀人?才。12?、建議開展?“樹名師、?帶高徒”活?動，實行雙?向考核，抓?兩頭帶中間?，進一步提?高員工隊伍?整體素質，?為調動員工?學技術、學?管理、練技?能的積極性?，精心__?_，做好名?師、高徒的?選拔工作。?13、強?化崗位操作?人員的技能?鑒定培訓工?作，一線工?人強化“三?在崗”培訓?，即培訓內?容在崗位上?落實、培訓?基本功在崗?位上進行、?培訓效果在?崗位上體現(xiàn)?，使其培訓?面達___?%。14?、通過采取?崗位培訓與?現(xiàn)場操作相?結合、集中?學習與分散?學習相結合?、教師授課?與員工自學?相結合等多?種靈活方式?，較好地完?成了崗位培?訓、操作技?能培訓、技?能鑒定、繼?續(xù)教育、學?歷教育等培?訓任務，實?行培訓計劃?執(zhí)行率__?_%的工作?目標。1?5