2023年二年級上學期數(shù)學教師工作總結

第15頁共15頁2023年?二年級上學?期數(shù)學教師?工作總結?本學期，我?擔任了二年?級（4）班?的數(shù)學教學?工作，為了?更好的總結?經(jīng)驗使自己?迅速成長，?現(xiàn)將工作情?況總結如下?：一、思?想政治方面?本學期積?極主動參加?各種學習，?努力提高自?己的政治業(yè)?務水平，服?從學校的工?作安排，積?極配合領導?和同事們做?好學校的各?項工作。認?真積極參加?各種教研活?動和網(wǎng)絡研?修，不斷加?強教育教學?理論學習，?不斷提高個?人業(yè)務素質(zhì)?和教學水平?。二、師?德方面加?強修養(yǎng)，塑?造“師德”??！皩W高為?師，身正為?范”，我時?刻嚴格要求?自己，上班?開會不遲到?不早退，遵?守學校的各?項規(guī)章制度?，力爭做一?個有崇高師?德的人。為?了給自己的?學生一個好?的表率，同?時也是使自?己陶冶情操?，加強修養(yǎng)?，課余時間?我閱讀了大?量的書籍，?不斷提高自?身的修養(yǎng)。?三、教學?方面1.?認真?zhèn)湔n，?不但備學生?而且備教材?、備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定教學方?法，認真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，課后及?時對該課作?出總結，寫?好課后反思?。2.注?重課堂__?_生之間學?生之間交往?互動，共同?發(fā)展。在課?堂上我特別?注意調(diào)動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現(xiàn)學生學?得容易，學?得輕松，學?得愉快，培?養(yǎng)學生動口?動手動腦的?能力。學生?成了學習的?主人，學習?成了他們的?需求，學中?有發(fā)現(xiàn)，學?中有樂趣，?學中有收獲?。3.注?重對學生的?學習評價，?既___學?生知識與技?能的理解和?掌握，也_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?；既___?學生數(shù)學學?習的結果，?更___他?們在學習過?程中的變化?和發(fā)展。更?多地___?學生已經(jīng)掌?握了什么，?獲得了那些?進步，具備?了什么能力?，使評價結?果有利于樹?立學生學習?數(shù)學的自信?心，提高學?生學習數(shù)學?的興趣。?4.認真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)有針?對性，有層?次性。對學?生的作業(yè)批?改及時，認?真分析學生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結?，進行透切?的講評，并?針對有關情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。5.?加大對后進?生的輔導力?度。對后?進生的輔導?，并不限于?學生知識性?的輔導，更?重要的是學?生思想的輔?導，提高后?進生的成績?，首先解決?他們的心結?，讓他們意?識到學習的?重要性和必?要性，使之?對學習萌發(fā)?興趣，激發(fā)?了他們的求?知欲和上進?心，使他們?對數(shù)學產(chǎn)生?了興趣，也?取得了較好?的成績。?6.虛心請?教其他老師?。在教學?上，有疑必?問。在各個?章節(jié)的學習?上都積極征?求其他老師?的意見，學?習他們的方?法，學習他?們的優(yōu)點，?克服自己的?不足，以求?改進工作。?7.因經(jīng)?驗不足，在?期中考試時?，我班成績?特別不理想?，之后我及?時調(diào)整教學?方法，借鑒?其他教師的?經(jīng)驗，現(xiàn)在?我班的成績?正在直線上?升，我相信?在下階段的?教學中我會?帶領我的班?級穩(wěn)步向前?。四、安?全教育方面?安全教育?是學校工作?中的重中之?重。一學期?來至始至終?沒有放松安?全教育，嚴?格按照學校?制定的安全?措施去抓，?一學期來沒?有發(fā)生任何?意外事故。?我們利用每?周班會，每?天放學前，?宣傳安全知?識，同時教?育學生遵守?交通規(guī)則，?不在校園內(nèi)?追逐打鬧，?注意安全，?不隨便上樓?爬高，確保?學生的安全?，經(jīng)常開展?安全教育。?五、今后?的努力方向?1.加強?自身基本功?的訓練，特?別是課堂教?學能力的訓?練。做到精?講精練，注?重對學生能?力的培養(yǎng)。?___對?后進生多些?關心，多點?愛心，再多?一些耐心，?使他們在各?方面有更大?進步。3?.加強學生?行為習慣方?面的教育，?使學生不僅?在課堂上集?中注意力學?習，課下也?要能嚴格約?束自己。?總之，一學?期的教學工?作，既有成?功的喜悅，?也有失敗的?困惑，雖然?取得了一定?的成績，但?也存在不少?的缺點，如?對新課改理?念的學習和?探討上、信?息基礎教育?上、自己的?教學經(jīng)驗及?方法等方面?有待提高。?本人今后將?在教學工作?中，吸取別?人的長處，?彌補自己的?不足，力爭?取得更好的?成績。_?_二年級上?學期數(shù)學教?師工作總結?2一學年?的教學工作?已近尾聲。?這學年我任?教的是二（?2）、二（?3）班的數(shù)?學，在對學?生情況有進?一步了解，?對新工作環(huán)?境也逐漸適?應下，本年?度教學工作?也較為順利?，對學校分?配的各項工?作，自己盡?職盡責，兢?兢業(yè)業(yè)，努?力去完成。?現(xiàn)對自己的?工作回顧如?下：一、?認真做好每?一項教學常?規(guī)工作本?學年，我堅?持認真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?力求上好每?一節(jié)課，認?真批改每一?份作業(yè)，努?力使自己做?得更好。?1.備課?我認真研讀?教材，分析?教輔，做到?每個知識點?嚴抓細扣，?準確把握學?生的接受能?力和知識的?深度與廣度?。2.上?課上課做?到精講精練?，巧講巧練?。抓住根本?，講求實效?，重視數(shù)學?基本功訓練?，準確把握?學生的學習?的動態(tài)（范?本），采取?靈活多樣的?教學方法和?管理方法，?注重在教學?中充分利用?教具和多媒?體教學手段?，最大限度?的調(diào)動全班?學生學習的?主動性，使?學生全身心?地投入到學?習活動中來?。注重學?生的學法指?導，加強學?生的基本能?力的培養(yǎng)，?使學生會學?習、愛學習?、把學習的?主動權交給?學生。3?.批改作業(yè)?針對不同?的練習錯誤?，教師面批?，指出個性?問題，__?_訂正共性?問題。批改?作業(yè)時，我?也實行“因?材施教”：?對于較好的?學生，教師?點出錯題，?不指明錯處?，讓學生自?己查找錯誤?，增強學生?的分析能力?；對于有困?難的學生，?就當面分析?錯因，當面?訂正之后，?仍給優(yōu)分。?鼓勵學生?獨立作業(yè)的?習慣，對激?發(fā)學習的興?趣取得了較?好效果。分?析練習產(chǎn)生?錯誤的原因?，改進教學?，提高教師?教學的針對?性。4.?特別注重對?后進生的輔?導。在教?學中注意降?低難度、放?緩坡度，在?課后輔導中?，查缺補漏?，因材施教?。逐步培養(yǎng)?他們的學習?興趣，提高?他們的學習?自信心，?二、注意學?生良好學習?習慣的培養(yǎng)?。雖然在?一年級也有?過一年的訓?練，但是習?慣需要長期?培養(yǎng)，并不?斷提高要求?。如認真獨?立按時完成?作業(yè)，有錯?自覺改正的?習慣；書寫?工整、格式?規(guī)范的習慣?；遵守課堂?常規(guī)的習慣?等等。三?、有效__?_教學活動?，提高學生?的學習興趣?。興趣是?最好教師。?于是本學期?我也采用一?些行之有效?的教學策略?，希望讓學?生樂意去學?數(shù)學。_?__、__?_學生競爭?，班級與班?級之間競爭?，同班同學?與同學之間?競爭。本?學期我任教?的是二（2?）和二（3?）班的數(shù)學?，開學第一?節(jié)課就和同?學們一起制?定本學期的?一些上課、?作業(yè)常規(guī)，?然后就給他?們每個班_?__分，并?告訴他們這?學期會根據(jù)?這個常規(guī)來?給兩個班打?分，在__?_分的基礎?上表現(xiàn)不好?的扣分，表?現(xiàn)好的加分?，期中期末?各總結一次?，到時看哪?個班最棒得?分最多，哪?位同學最棒?為班上加的?分最多。?在實際的實?施過程中發(fā)?現(xiàn)效果還不?錯；課堂上?也適當__?_競賽，競?賽可以定時?間而不定任?務，也可定?任務而不限?時間。如在?練習口算題?時，我們搞?競賽看誰做?得又對又快?，就限定一?分鐘時間，?我剛說完“?開始”，大?家就全身心?投入競賽之?中。2、?在教學中，?我盡量遵循?學生的認知?規(guī)律，努力?激發(fā)學生的?學習興趣，?充分調(diào)動學?生的積極性?，注重培養(yǎng)?學生獨立學?習和合作學?習的能力，?側(cè)重訓練學?生思維的深?刻、靈活、?發(fā)散、創(chuàng)新?等品質(zhì)。通?過我的努力?，學生們的?數(shù)學思維能?力有了較大?的提升。?四、認真對?待學情檢測?。每單元?結束后都進?行單元過關?測評，分析?學生存在的?問題，及時?查缺補漏，?確保過關率?達___%?，優(yōu)秀率有?進一步提高?。五、成?績與努力方?向通過一?學期的辛勤?耕耘，同時?也得益于家?長的大力支?持與配合。?不管是二（?2）班還是?二（3）班?有不少以前?上課不認真?、不寫作業(yè)?的同學都有?了很大的進?步。教學?成績穩(wěn)中有?升。但是也?有個別學生?由于基礎差?，學習自覺?性差，家庭?作業(yè)不認真?完成，再加?上家長輔導?監(jiān)督不到位?，所以學習?習慣差造成?了成績落后?的現(xiàn)象。?同時，我也?清楚地認識?到自己的努?力方向：?在數(shù)學教學?方面還需大?膽地去“放?”，把更多?的主動權交?給學生，大?力培養(yǎng)學生?的合作交流?意識，讓小?組合作學習?，學生之間?互幫互學發(fā)?揮它應有的?作用。另?外數(shù)學與實?際生活是緊?密相聯(lián)的，?所以在教學?的時候還應?更多的貼進?生活，貼近?學生，讓自?己的教學取?得更好的效?果。因此我?還需要不斷?地努力，堅?持不懈地進?行教學研究?和探索，爭?取更大的進?步！__?二年級上學?期數(shù)學教師?工作總結3?本學期我?擔任二年級?的數(shù)學教學?工作。一學?歷期來我努?力根據(jù)學生?的實際情況?，采取有效?的措施，激?發(fā)學生的學?習興趣，培?養(yǎng)學生的學?習習慣，引?導學生參與?學習的全過?程，取得了?一定效果，?也存在一些?困惑，現(xiàn)對?本學期的教?學工作作出?如下總結：?一、積極?落實素質(zhì)教?育堅持正?確的教育思?想，樹立與?素質(zhì)教育相?適應的教學?觀念，改變?“以知識為?本”的傳統(tǒng)?認識，樹立?“以學生發(fā)?展為本”的?新觀念，緊?緊圍繞學生?的探索與創(chuàng)?新活動展開?，呈現(xiàn)出“?樂、實、活?、新”的教?學情境。?例如：找規(guī)?律；動物拼?圖；我當售?貨員等活動?，都極大的?激發(fā)了學生?的興趣，解?放了學生的?眼睛、嘴巴?和手，創(chuàng)造?了讓學生操?作、實驗的?機會；獨立?思考的機會?；表達自己?想法的機會?；自我表現(xiàn)?的機會，使?學生能保持?良好的心境?，始終以一?種輕松、愉?快的心情去?積極主動的?參與學習。?二、努力?提高課堂教?學質(zhì)量1?、備課。?學期初，鉆?研了《數(shù)學?課程標準》?、教材、教?參，對學期?教學內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。學期中，?著重進行單?元備課，掌?握每一部分?知識在單元?中、在整冊?書中、在整?個小學階段?的地位、作?用。思考學?生怎樣學，?學生將會產(chǎn)?生什么疑難?，該怎樣解?決。在備課?本中體現(xiàn)教?師的引導，?學生的主動?學習過程。?充分理解課?后習題的作?用，設計好?練習。2?、上課。?增強上課技?能，提高教?學質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準確化，條?理化，準確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課?堂上特別注?意調(diào)動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的主?作用，讓學?生學得容易?，學得輕松?，學得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學生動口動?手動腦盡量?多；同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。（1?）創(chuàng)設各種?情境，激發(fā)?學生思考。?然后，放?手讓學生探?究，動手、?動口、動眼?、動腦。針?對教學重、?難點，選擇?學生的探究?結果，學生?進行比較、?交流、討論?，從中掌握?知識，培養(yǎng)?能力。接著?，學生練習?不同坡度，?不同層次的?題目，鞏固?知識，形成?能力，發(fā)展?思維。最?后，盡量讓?學生自己小?結學到的知?識以及方法?。現(xiàn)在學生?普遍對數(shù)學?課感興趣，?參與性高，?為學好數(shù)學?邁出了堅實?的一步。充?分發(fā)揮學生?的探究欲望?，發(fā)揮他們?的主體意識?，是他們不?再是“看客?”。（2?）及時復習?。新知識?的遺忘規(guī)律?是隨時間的?延長而減慢?，我的做法?是：新授知?識基本是當?天復習或第?二天復習，?以后再逐漸?延長復習時?間。這項措?施非常適合?低年級學生?遺忘快、不?會復習的特?點。（3?）構建知識?網(wǎng)絡結構。?一般做到?一小節(jié)一整?理，形成每?節(jié)知識串；?每單元整理?復習形成知?識鏈，一學?期對整冊書?進行整理復?習，連成知?識網(wǎng)。學生?對著本冊書?的目錄就可?以回憶起所?學的知識。?學生經(jīng)歷?了教材由“?薄”變“厚?”，再變“?薄”的過程?，既形成了?知識網(wǎng)，又?學到了方法?，容易產(chǎn)生?學習遷移，?給學生學習?數(shù)學指明了?方向，給學?生的創(chuàng)新、?實踐提供了?可能。3?、批改作業(yè)?。處理學?生作業(yè)是一?項長期的工?作，每天都?不少于一個?小時，針對?不同的練習?錯誤，教師?面批，指出?個性問題，?___訂正?共性問題。?批改作業(yè)?時，教師點?出錯題，不?指明錯處，?讓學生自己?查找錯誤，?增強學生的?分析能力。?鼓勵學生獨?立作業(yè)的習?慣，對激發(fā)?學習的興趣?取得了較好?效果。分析?練習產(chǎn)生錯?誤的原因，?改進教學，?提高教師教?學的針對性?。4、注?重對后進生?的輔導。?對后進生分?層次要求。?在教學中注?意降低難度?、放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學習。注重?他們的學習?過程。在?教學中逐步?培養(yǎng)他們的?學習興趣，?提高他們的?學習自信心?，對學生的?回答采取“?揚棄”的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學生敢于回?答問題，樂?于思考。對?后進生百倍?關愛，用放?大鏡找出他?的優(yōu)點，及?時的給予表?揚，增進他?們學習數(shù)學?的勇氣和信?心。5、?讓學生嘗試?寫數(shù)學日記?。在本學?期的教學中?，指導學生?學會觀察生?活，找一找?身邊的數(shù)學?信息，然后?規(guī)定日記格?式和日記主?題，讓學生?在有一定操?作方法的基?礎上寫數(shù)學?日記，開始?時他們寫的?僅僅是三言?兩語，但我?相信隨著時?間的推移他?們會有收獲?的，當多數(shù)?學生會寫數(shù)?學日記后，?逐步放開，?不定主題不?定格式讓學?生自由去寫?數(shù)學日記。?三、存在?的問題和困?惑。1、?家長和教師?的教育觀念?存在差異。?由于家長?和教師的工?作性質(zhì)和所?處環(huán)境的不?同，從而導?致教育觀念?的不同。有?個別家長對?自己的孩子?不聞不問，?不加以引導?任其自由發(fā)?展，而有的?家長對自己?的孩子管的?過死，不給?孩子留有玩?耍的時間，?從而導致學?生與教師在?管理學生上?的分歧，教?師的很多的?教學計劃不?能很好的落?實到位。?2、在教學?中，如何充?分挖取有效?的教學資源?，提高課堂?教學的實效?性，還需要?在以后的教?學工作進一?步探討、研?究。今后?的工作中，?我將發(fā)揚優(yōu)?點、克服不?足，以取得?更好的成績?！__二?年級上學期?數(shù)學教師工?作總結4?本學期，我?擔任二年級?數(shù)學、社會?與品德學科?的教學。學?生剛剛由一?年級升入二?年級，在學?習習慣方面?還有待于進?一步的加強?。在剛開學?兩個多月的?教學中，我?發(fā)現(xiàn)個別學?生的學習習?慣還特別差?，有個別學?生不能及時?上交作業(yè)，?家庭作業(yè)也?有部分學生?不能及時完?成。我根據(jù)?實際情況采?取有效的措?施，激發(fā)學?生的學習興?趣，培養(yǎng)學?生的學習習?慣，引導學?生參與學習?的全過程，?取得了一定?效果。現(xiàn)就?本學期工作?做如下總結?：一、以?課堂教學為?核心1.?課前閱讀教?材，設計教?案。課前?認真閱讀《?數(shù)學課程標?準》、教材?、教參，對?上課教學內(nèi)?容做到心中?有數(shù)。在備?課中注重體?現(xiàn)教師的引?導，學生的?主動學習過?程。同時根?據(jù)課后題，?設計適合本?班學生情況?的練習題。?2.精心?上課，創(chuàng)設?教學情境激?發(fā)學生參與?數(shù)學學習的?興趣。（?1）創(chuàng)設引?課情境，激?發(fā)學生參與?學習欲望。?課前只要?是能與新課?有關的學習?內(nèi)容，能設?計出激發(fā)學?生興趣的情?境就進行創(chuàng)?設，創(chuàng)設后?鼓勵學生主?動參與，放?手讓學生主?動去探究，?鍛煉學生動?手、動口、?動眼、動腦?的能力。如?在進行《數(shù)?學廣角》教?學中，我說?同學們：“?今天老師帶?領同學們做?一個有趣的?游戲，數(shù)字?搭配、衣服?搭配游戲。?你們愿意嗎?？”學生都?不約而同的?舉起小手，?踴躍參與學?習。緊接?著我提醒：?“這個游戲?有一個要求?，一定要注?意力集中，?而且還要動?手畫一畫。?”說完后，?我出示1、?2、3三個?數(shù)字，讓同?學們排列成?不重復的兩?位數(shù)。結果?都排列對的?只有個別學?生。然后我?又告訴學生?：“像這樣?的排列很有?規(guī)律，一定?要按一定的?順序排列。?”學生又開?始進行排列?，這次排列?的效果明顯?好于上一次?。（2）?設計練習，?在實踐中提?高學習效率?。根據(jù)艾?賓豪斯遺忘?規(guī)律，新知?識的遺忘隨?時間的延長?而減慢。因?此，為了達?到良好的學?習效果，在?每天講授新?課前，我都?會以卡片、?小黑板、口?述等形式為?學生創(chuàng)設練?習題，學習?興趣很高。?有時還會以?分組競賽的?形式讓小組?與小組，個?人與人之間?進行比賽，?學生的興趣?更濃，學習?效果顯著。?（3）歸?類復習，掌?握學習方法?。這樣的?教學內(nèi)容一?般是按單元?進行復習，?一單元內(nèi)容?一歸類，有?時只要是相?關的知識，?聯(lián)系比較緊?密就進行歸?類復習。這?樣就把學生?學習的比較?零散、沒有?規(guī)律的知識?進行系統(tǒng)化?學習，這樣?學習效果會?更好。3?.及時批閱?學生課堂和?家庭作業(yè)，?掌握學生學?習情況。?本班學生雖?然人數(shù)不多?，但明顯存?在學習差異?。這樣必須?采取適合不?同學生的方?法進行輔導?。主要采取?面批講解的?方法、個別?輔導法、個?別心理疏導?法等。對于?共性問題在?黑板上做細?致的講解。?批改作業(yè)時?，指出錯誤?后，讓學生?先獨立解決?，在進行講?解。學生訂?正之后，仍?給滿分，鼓?勵學生獨立?作業(yè)的習慣?，對激發(fā)學?習的興趣取?得了較好效?果。4.?注重對學困?生的輔導。?對學困生?分層次要求?。在教學中?注意降低難?度、放緩坡?度，允許他?們采用自己?的方法慢速?度學習。在?教學中從樹?立信心、培?養(yǎng)興趣兩面?入手。5?.做好練習?及測試卷的?講解。評?估學生看學?習成績固然?重要，更重?要的是看學?生錯誤的原?因何在。教?師一定要根?據(jù)試卷具體?情況進行評?價，并做好?記錄便于進?行個別講解?和輔導。評?講試卷時，?對于學生掌?握不好的題?在進行舉一?反三，指導?學生掌握為?止。打破按?順序逐題講?解的模式，?嘗試采用按?類講解。然?后再進行分?層設計作業(yè)?，也就是根?據(jù)學生試卷?中出錯比較?多的題，再?設計練習，?反復練習達?到熟能生巧?。二、注?重學生學習?體驗，從生?活中學數(shù)學??！稊?shù)學?課程標準》?要求學生“?經(jīng)歷了什么?”“感受了?什么”“體?會了什么”?，注重學生?的學習體驗?。作為教師?，在教學中?應努力展現(xiàn)?教材豐富的?過程，應鼓?勵學生主動?參與學習，?嘗試讓學生?自己設計練?習，從而拓?展學生的思?維，鍛煉學?生的能力。?設法讓學?生在觀察、?操作、交流?、反思等活?動中，逐步?體會數(shù)學知?識的靈活性?和實踐性。?讓學生與學?生之間學會?交流、合作?、探究，鼓?勵學生與學?生之間進行?協(xié)作學習。?總之，經(jīng)?過一個學期?和學生的相?處以及對數(shù)?學教學的摸?索，學生在?本次考試中?，取得了預?想的考試成?績，完成了?本學期的教?學任務。?我覺得作為?一名教師，?無論是數(shù)學?教學還是社?會與品德教?學，都必須?要能讓學生?對自己所授?的課堂教學?感興趣，同?時還要精心?設計適合本?班學生的有?效練習題，?必要時要多?和學生進行?溝通和交流?，用科學的?學習方法教?學一定會達?到更好的教?學效果。?__二年級?上學期數(shù)學?教師工作總?結5本學?期，我擔任?二（三）班?的數(shù)學教學?工作。通過?一學期的接?觸也了解，?努力根據(jù)學?生的實際情?況，采取有?效的措施，?激發(fā)學生的?學習興趣，?培養(yǎng)學生的?學習習慣，?引導學生參?與學習的全?過程，取得?了一定效果??，F(xiàn)如下：?一、課前?認真?zhèn)湔n，?做到因材施?教。剛接?手這個班，?我首先通過?分析摸底，?訪問相關的?老師，大致?掌握一些情?況。針對學?生數(shù)學基礎?不太好，后?進生面較大?的現(xiàn)狀，在?教學中認真?鉆研教材，?把握好教材?的重點和難?點，根據(jù)教?材內(nèi)容以及?學生的實際?水平和特點?，選擇適當?的教學方法?，寓教于樂?，盡可能使?學生學得輕?松、愉快。?做到了以下?幾點：（?1）降低起?點，設置小?臺階、拉著?學生慢慢往?上爬。我?把每節(jié)課的?內(nèi)容分成幾?個層次，由?淺入深，步?步深入，一?道題拆成幾?個小題，最?后組合，使?學生日有所?學，學有所?得，真正體?會到成功的?喜悅；（?2）查漏補?缺，鋪路搭?橋。新知?識孕育在舊?知識中，在?學生基礎差?的情況下，?每節(jié)課安排?一些復習舊?知識的時間?，這樣既有?利于督促學?生復習鞏固?，又有利于?基礎差的學?生接受新知?識，跟上新?的學習進度?。二、上?好每一堂課?，提高教學?質(zhì)量。上?好課是保證?教學質(zhì)量的?關鍵，只有?認真上好每?一節(jié)課，才?能不斷提高?學生的學習?興趣和學習?能力。在教?學過程中，?我不僅注意?學生知識的?掌握情況，?而且還十分?