2023年春幼兒園教研工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?春幼兒園教?研工作總結(jié)?時代進步?的潮流和社?會變革的趨?勢，不斷向?我們提出改?革和發(fā)展的?新課題，在?改革與競爭?中探尋，在?學(xué)習(xí)與反思?中實踐.一?學(xué)年來，我?們視課改為?發(fā)展契機，?積極營造自?我追求，自?我加壓的環(huán)?境，不懈努?力，全園上?下積極地投?身于課改的?實踐，以課?改為契機，?推進幼兒園?自主發(fā)展，?取得了一定?的進步。?一、師資建?設(shè)――與課?改同步。?新《綱要》?的教育理念?與精神的貫?徹實施，關(guān)?鍵在教師。?保教質(zhì)量是?幼教工作的?生命線，而?提高保教質(zhì)?量的關(guān)鍵也?是教師。教?師整體素質(zhì)?、理念的更?新直接關(guān)系?到保教質(zhì)量?的水平。本?學(xué)期我們根?據(jù)本園實際?，開展了一?些活動，不?斷提高教師?的教育教學(xué)?能力。我們?堅持外學(xué)習(xí)?內(nèi)研究(培?訓(xùn))___?地吸收外地?先進幼兒園?的教學(xué)經(jīng)驗?，結(jié)合本園?的實際，加?強研究，從?轉(zhuǎn)變觀念入?手，提高教?師的整體水?平。1、?抓好政治學(xué)?習(xí)，提高思?想素質(zhì)。?俗話說：教?師是孩子的?鏡子，孩子?是教師的影?子。教師的?一言一行對?幼兒起著潛?移默化的影?響。為此，?我園十分重?視教師的政?治理論學(xué)習(xí)?，通過學(xué)《?教師職業(yè)道?德規(guī)范》和?《幼兒教師?日常行為規(guī)?范》來約束?自己的言行?;通過學(xué)習(xí)?先進典型事?跡，開展師?德征文比賽?，提高教師?的師德修養(yǎng)?。教師們還?積極參加社?會公益活動?，如義務(wù)獻?血。2、?抓好理論學(xué)?習(xí)，更新教?育觀念。?我們把引導(dǎo)?教師確立正?確的教育觀?、兒童觀作?為師資隊伍?建設(shè)的重中?之重來抓。?一年來，我?們通過__?_教研、_?__培訓(xùn)等?形式進行學(xué)?習(xí)，充分發(fā)?揮教育研究?、骨干教師?的帶頭作用?，多次派遣?教師外出學(xué)?習(xí)，回園后?進行業(yè)務(wù)講?座，使教師?們互相學(xué)習(xí)?，領(lǐng)悟課改?精神，在學(xué)?習(xí)中真正理?會《新綱要?》的實質(zhì)，?樹立新的理?念，運用新?的教育方法?去___活?動和正確的?評價每一位?幼兒發(fā)展。?3、抓好?繼續(xù)教育，?提高文化業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。?優(yōu)化師資隊?伍是全面推?進素質(zhì)教育?，提高保教?質(zhì)量的的關(guān)?鍵，我園將?其作為師資?隊伍建設(shè)的?核心工作來?抓。第一?，幫助教師?樹立終身學(xué)?習(xí)觀念。俗?話說：要給?孩子一杯水?，自己得有?一桶水。所?以我們積極?鼓勵教師參?加高層次學(xué)?歷進修，為?業(yè)務(wù)水平的?提高奠定文?化基礎(chǔ)。我?們還積極鼓?勵教師參加?各類學(xué)習(xí)，?以適應(yīng)時代?發(fā)展的需要?，如：計算?機等級考試?，參加現(xiàn)代?教育技術(shù)的?培訓(xùn)。第?二走出去，?帶進來。積?極___教?師參加市、?區(qū)___的?各類公開教?學(xué)觀摩活動?，從中吸取?養(yǎng)分，學(xué)習(xí)?他人經(jīng)驗。?第三，給?年輕教師壓?擔(dān)子。提供?舞臺讓青年?教師展示自?我，提供機?會讓她們參?加各級各類?的公開教學(xué)?活動、競賽?，使她們在?教學(xué)活動中?經(jīng)歷錘煉，?迅速成長。?第四，拓?寬教師的視?野，學(xué)會深?層次的思考?。幼兒園多?次選派教師?外出參觀學(xué)?習(xí)聽講座，?以此來增強?教師對幼教?信息的把握?，啟迪教學(xué)?靈感。由?于對師資隊?伍建設(shè)的重?視，一學(xué)年?來，我園教?師先后多次?在各級各類?比賽中獲獎?，蔡微微老?師參加南安?市幼兒園語?言活動評選?獲一等獎，?陳巧芬老師?參加。南?安市幼兒教?師教育技能?競賽獲二等?獎，在學(xué)區(qū)?舉行的師德?征文比賽中?我園教師也?分獲一、二?等獎，有多?篇論文被收?入《官橋?qū)W?區(qū)論文選》?等。二、?保教工作—?—重質(zhì)量，?求特色。?幼兒園保教?質(zhì)量是幼兒?園可持續(xù)發(fā)?展的生命，?我園始終堅?持以素質(zhì)教?育為中心，?以培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)新意識?和實踐能力?為教育重點?，以情感體?驗為根本，?使幼兒成為?“會生活、?會學(xué)習(xí)、會?做人、會交?往、會競爭?”的一代新?人。1、?優(yōu)化一日活?動。現(xiàn)代?化的教育觀?念以現(xiàn)代化?的兒童為出?發(fā)點?，F(xiàn)代?兒童有其優(yōu)?秀的一面，?他們健康、?活潑、聰明?、大方，但?也存在著許?多不足，如?自私、嬌氣?、依賴性強?、動手能力?差。在一日?活動中，我?們怎樣看待?幼兒?如何?進行正確的?師幼互動??如何創(chuàng)設(shè)物?質(zhì)、精神環(huán)?境，激發(fā)幼?兒內(nèi)在的學(xué)?習(xí)動機和使?幼兒獲得不?斷學(xué)習(xí)的能?力，對幼兒?實施全面和?諧發(fā)展的教?育，這些都?是我們所必?須重視和研?究的。為?此，我園在?面向全體幼?兒的同時，?既突出幼兒?的主體地位?又注重教師?的主導(dǎo)作用?，既認(rèn)真制?定各類計劃?又能根據(jù)幼?兒實際情況?靈活調(diào)整，?既注重幼兒?的身心健康?又注重智力?開發(fā)與品德?培養(yǎng)，既_?__教學(xué)的?結(jié)果更注重?教學(xué)的過程?，在此基礎(chǔ)?上，確立了?以豐富幼兒?的情感體驗?為本，通過?日?；顒訚B?透情感教育?，優(yōu)化一日?活動。加強?教學(xué)常規(guī)管?理。對教師?的備課、教?育活動，室?內(nèi)外游戲活?動等加強管?理，根據(jù)幼?兒的年齡，?依據(jù)《綱要?》中各領(lǐng)域?的教學(xué)目標(biāo)?，扎實落實?保教常規(guī)，?并在此基礎(chǔ)?上積極豐富?保教內(nèi)涵。?園領(lǐng)導(dǎo)加強?指導(dǎo)，深入?班級聽隨堂?課，抽查半?日活動情況?，發(fā)現(xiàn)問題?及時整改。?開展以班級?為單位的比?賽活動：如?環(huán)境布置評?比、早操評?比、班級常?規(guī)評比、班?級衛(wèi)生評比?，通過評比?增強保教人?員的競爭意?識，同時激?發(fā)幼兒參與?活動興趣。?2、優(yōu)化?環(huán)境。環(huán)?境不僅對幼?兒起著潛移?默化的熏陶?作用，更是?萌發(fā)創(chuàng)新思?維實施素質(zhì)?教育的手段?之一。新《?綱要》也明?確指出：“?幼兒園應(yīng)該?是為幼兒提?供健康、豐?富的生活和?活動環(huán)境，?滿足他們多?方面發(fā)展的?需要?！睘?此，我們在?積極完善設(shè)?備設(shè)施的同?時，還努力?營造優(yōu)美的?育人環(huán)境，?通過環(huán)境使?師生身心得?到愉悅，獲?得美的情感?體驗。我們?還利用每一?個空間和角?落創(chuàng)設(shè)富有?教育意義的?環(huán)境。園所?的走廊、活?動室的每一?個空間和角?落里，都由?幼兒參與設(shè)?計并自制的?作品，幼兒?在參與過程?中獲得身心?發(fā)展的體驗??；顒邮以O(shè)?置的閱讀角?、氣象角、?音樂角、科?學(xué)角、小舞?臺、美工角?、娃娃家等?，讓幼兒的?日?；顒幼?得豐富多彩?。除了創(chuàng)設(shè)?優(yōu)美的物質(zhì)?環(huán)境以外，?我們還十分?中建構(gòu)健康?、平等、和?諧的師幼環(huán)?境，要求教?師愛護、尊?重、賞識每?一個孩子，?平等、寬容?地對待每一?個孩子，站?在孩子的立?場，積極鼓?勵孩子，努?力使他們成?為自信、活?潑、