新蘇教版四年級上冊數(shù)學教案觀察物體

..........資料..資料...新教版四年級上冊數(shù)學教案觀察物體（1）教學目標知識與技能使學生通過辨認從前面、右面、上面的認識。過程與方法使學生在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學學習情感。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。教學重點 認識“從同一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視形狀可能是相同的，也可能是不同的。教學難點 認識“從同一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視形狀可能是相同的，也可能是不同的。教 具 課件、學具教學過程：一、檢查復(fù)習 導入新課同學們觀察過物體嗎？一般我們是怎樣觀察物體的？可以從哪這節(jié)課我們學觀察物”。板書：觀察物二、自主學習 質(zhì)疑釋疑學習例1。1.觀察投票箱。同學們知道這是什么？（投票箱）票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（學生指一指）么樣子的？（先讓學生想一想是什么形狀，再讓學生觀察）匯報交流。教師課件展示從不同角度看到的形三、合作探究 突出重點學習例2。出示視圖？（學生分組操作）分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？同的形狀）四、課堂達標基礎(chǔ)過關(guān)完成練一練。拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣的（指名1-2名同學說一說2五、拓展訓練突破難點完成試一試。學生獨立完成。觀察前面和右面看到的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（前面和右面一樣，同樣物體從不同角度觀察也可以得到相同形狀）觀察物體（2）教學目標 通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導學生主動參學習。過程與方法 通過學習，使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀 使學生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖以提升學生對物及視圖進行轉(zhuǎn)化的能力。教學重點 從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學生的空觀念。教學難點 培養(yǎng)學生觀察能力與解決問題的能力教 具 課件、學具。教學過程：一、情境導入出示例3視圖。提問：這幅圖是由幾個小正方體擺出來的？你能擺出來嗎？二、學習新課。1.出示學習提示：從前面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？從上面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？2.連一連。34頁上完成。1題。3.擺一擺，畫一畫，比一比。3第2幅視圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？2三、鞏固練習。（練習六第5題）（6題）學生擺完后提問：從哪些面看到的圖形是相同的？（練習六第7題學生同桌合作，教師巡視指導。四、作業(yè)：補充習題。課 題 教材第37-39練習六部分容練習課

課時 3教學目標知識與技能 教學生嘗試著畫視圖，進一步鞏固空間觀念過程與方法 通過學習使學生借助想像和推理解決問題的能力情感態(tài)度與價值觀 通過觀察視圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力。教學重點 通過觀察視圖，進一步發(fā)展學生的空間觀念教學難點 通過觀察視圖，進一步發(fā)展學生的空間觀念教 具 通過學習，使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解問題的能力。教學過程：一、復(fù)習導入：（3812題）談話：”二、練習指導。9題。3個小正方體，按要求擺一擺。匯報交流。說一說有幾種不同的擺法。狀可能是相同的，也可能是不同的。11題。4個小正方體，按要求擺一擺。匯報交流。說一說有幾種不同的擺法。的視圖可能是相同的。13題。學生獨立完成。4.14題。小組合作，擺一擺。5.15題。學生獨立完成，同桌交流。指名回答，集體訂正。能看到幾個正方體？是什么形狀？6.練習六第16題。學生獨立審題，小組合作，擺一擺。717題。學生獨立完成后，指名回答，集體訂正。三、拓展練習。第39四、全課小結(jié)。通過練習，你有什么收獲？教學目標情感態(tài)度與價值觀教學重點教學難點教具

第三單元測試題觀察物體知識與技能 過程與方法

課時 4有無課件一、 數(shù)一數(shù)（ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）二、 選一選A B C D EF1、從正面看是（ ，從上面看是（ ，從側(cè)面看是（ 。2、從正面看是（ ，從上面看是（ ，從側(cè)面看是（ 。三、 畫一畫從不同方向看下面的物體看到的分別是什