品德與生活教學工作計劃范文錦集9篇

第頁品德與生活教學工作計劃范文錦集9篇品德與生活教學工作安排篇1

教材分析：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。二年級品德與生活課程應當通過深化淺出的道德、科學的、生活的啟蒙教化，為兒童形成主動的生活看法和實際的生存實力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

教學目標：

培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學目標將從情感與看法、行為與習慣、學問與技能三個方面。

第一單元我們生活的地方

情感與看法：

了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當?shù)馗辉５奈锂a(chǎn)，初步形成酷愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的改變，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。

行為與習慣：

培育與人合作的習慣，學會與同學和諧相處及分工合作。

學問與技能：

能夠運用肯定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學會用自己喜愛的形式做記錄，形成肯定的技能。嘗試制作簡潔的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

過程與方法：

通過參加家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)建等活動，培育參加意識與參加實力，熬煉與人交往、溝通及合作的實力。初步駕馭搜集材料、整理材料與表達的方法。

其次單元愛惜我們的家園

情感與看法：

關(guān)注身邊的環(huán)境問題，酷愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態(tài)意識。

行為與習慣：

逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習慣。

學問與習慣：

初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知四周的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。

過程與方法：

通過親身感受、調(diào)查、視察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的實力，并學會初步的統(tǒng)計方法。

第三單元：我進步，我歡樂

情感與看法

能看到自己和別人的成長、改變，并為之感到興奮。對學習、生活充溢自信，情愿向身邊的榜樣學習。體驗到誠懇帶給別人和自己的歡樂。

行為與習慣

勇于給自己不斷提出新目標，并能每天堅持，有始有終地完成自己的安排，虛心好學。逐步養(yǎng)成誠懇、不說謊話的好習慣。

學問與技能

能初步辨別是非，知道怎樣做才是一個誠懇的孩子。體會到進步從點點滴滴起先，學習自我相識、自我總結(jié)的技能。

過程與方法

在玩嬉戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、探討溝通、對比思索等活動中去感受和發(fā)覺，初步駕馭取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

第四單元燥熱的夏天

情感與看法

養(yǎng)成親近自然、酷愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究，體驗成長的歡樂。

行為與習慣

養(yǎng)成較好的假期生活習慣，合理支配暑期生活，留意游泳平安。

學問與實力

了解夏天季節(jié)改變的特點及其動植物、人的活動的關(guān)系，具有視察、記錄動植物改變的實力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳平安的常識，增加自我愛護意識。

過程與方法

通過視察、探討、溝通等探究活動，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學常識，樂于實踐，多渠道地獲得學問，積累閱歷。

教學重難點：

第一單元：

１、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)切家鄉(xiāng)的發(fā)展改變。

２、學習用視察、比較、小試驗等方法進行簡潔的探究活動。

3、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應用。

其次單元：

１、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。

２、愛惜公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。

3、為愛護四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

4、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。能嘗試一物多用，廢物利用。

5、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應用。

6、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

第三單元：

１、能初步辨別是非，不說謊，做誠懇的孩子。

２、自己能做的事自己做，做事仔細、不敷衍，有耐性，有毅力。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

4、情愿有安排、有目標地支配自己的生活。學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

5、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

第四單元：

1、了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，學會照看自己。

2、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，能在成人指導下利用;知道基本的緊急救助和自救方法。

3、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

學情分析：

對于二年級的學生來說，許多學問要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增加兒童品德教化的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活看法、良好的道德和科學素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，必需充分關(guān)注學生的參加活動實力、嬉戲和其他實踐活動、動手動腦等實力的培育。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)建性和動手實力，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問題，增加生活的色調(diào)和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的才智，享受創(chuàng)建帶來的快樂。

教學措施：

二年級《品德與生活》教學應以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教化于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現(xiàn)教學的實效性，針對《品德與生活》的學科性，教學時可實行以下措施：

１、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細狀況敏捷運用。

２、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的溝通和共享。

重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動中的發(fā)覺、體驗等作為活動的資源。

教學活動形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

３、活動形式多種多樣。如探討、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學嬉戲、參觀訪問、觀賞、練習、講故事、講授等。

品德與生活教學工作安排篇2

一、學情分析

一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，酷愛關(guān)切集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有不良習氣，部分學生對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，難于發(fā)覺他人的優(yōu)點，不會處理人際關(guān)系，在新學期中應留意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、教材分析

本冊教材依據(jù)《義務教化品德與生活課程標準》(試驗稿)新編，編排了五個單元，共15課主題活動，約30課時，每周上兩課時。

第一單元今日吃什么

教學重點難點：了解一些基本的健康常識，從而養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。

其次單元我的手兒巧

教學重點難點：駕馭自己生活須要的一些基本學問和勞動技能，體驗動手動腦以及探究的樂趣。

第三單元我有很多好摯友

教學重點難點：引導學生在與同學相處的基礎(chǔ)上，觀賞別人的優(yōu)點，讓他們學會交往、感受開心主動的生活。

第四單元歡樂的小問號

教學重點難點：激發(fā)孩子的新奇心，培育孩子視察大自然的愛好與實力，對自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的愛好。

第五單元我愛漂亮的生活

教學重點難點：有初步的生態(tài)意識，并能用自己的行動愛護身邊的動植物，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。

三、教學目標

1、通過開展生活小故事的講解并描述活動，引導學生明白病從口入，初步養(yǎng)成不挑食的行為，逐步培育良好的飲食習慣。

2、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依靠父母，并培育正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、使學生懂得自己有一雙巧手，酷愛勞動也是一種美德，學會一些勞動的學問和技能，初步培育自己獨立生活的實力。

4、引導兒童去視察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，歡樂地成長。

5、通過日常生活閱歷的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本學問。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地視察，在視察活動中增加試驗實力和應用實力。

6、通過活動、嬉戲，讓學生學會了解摯友，擅長發(fā)覺摯友的優(yōu)點，培育學生的交際實力。

四、教學重點難點

幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。并培育正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

五、教學措施

1、仔細備課，留意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學生都有熬煉的機會。

3、正確估計學生的實力，有的放矢地進行教學，留意因材施教。

4、留意調(diào)動學生的學習主動性。

品德與生活教學工作安排篇3

一、學生現(xiàn)狀分析：

一年級共有20人，男生5人，女生15人。整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材特點

1、生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學問和實力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、教學目的和重難點：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解牙齒和眼睛愛護健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

6、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

教學重點：

1、學文明理，培育學生正確做人的意識及實力。

2、培育學生關(guān)切、愛惜同學的品質(zhì)。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

2、根據(jù)激情——明理——導行——反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：

周次教學內(nèi)容課時支配

二教室里的靜靜話2

三班級也是我的家2

四班級小公約2

五春天在哪里2

六裝扮春姑娘2

七和春姑娘一起玩2

八春天里的保健2

九我們多么華蜜2

十期中考試

十一手拉手過“六一”2

十二歡樂的一天2

十三我的身體2

十四我們進步了2

十五我的成長記錄2

十六燥熱的夏天2

十七夏天里的科學2

十八健康平安過夏天2

十九放暑假了2

品德與生活教學工作安排篇4

生長是一個過程，也是一種歡樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教化事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教化質(zhì)量和完善老師自身素養(yǎng)。由上所述，依據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作安排：

一、工作理念：

工作著是歡樂的、華蜜的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，敬重差別，使不同的同學得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教化于學習活動中，注意體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學干脆參加的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注意活動指導，寓評價于活動中，注意特性評價。

二、教化教學方面：

仔細做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學的主體地位，調(diào)動同學上課參加的主動性，培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

(一)、本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、相互貫穿、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注意生活性。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

(二)、教學目標：

1、情感與看法方面的培育：

(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(2)珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學。

(3)自信、醇厚、求上進。

2、行為與習慣方面的培育：

(1)樂于參加有意義的活動。

(2)維護環(huán)境，顧惜資源。

3、學問與技能方面的培育：

(1)、駕馭一些自身生活中須要的基本學問和勞動技能。

(2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培育：

(1)、體驗提出問題、探究問題的過程。

(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。

(三)、教學措施：

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，依據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學安排和教學設(shè)計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童綻開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學相宜接受的生動活潑的嬉戲活動形式，通過同學干脆參加活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教化過程，將道德相識轉(zhuǎn)化為同學自覺的道德行為教學活動中留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得相互聯(lián)系的、時常深化的閱歷和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

4、獨創(chuàng)性地運用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，時常提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質(zhì)量。

(四)、教學活動形式：

探討，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學嬉戲，欣賞訪問，觀賞，練習，講故事，講授等形式。

(五)、課時布置：

本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。

詳細布置如下：

第一單元“開心的校外生活”4課時

其次單元“我會這樣做”9課時

第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時

第四單元“我也會很棒”9課時

第五單元“大自然探秘”7課時

復習2課時

總計：40課時

三、自身素養(yǎng)的提高：

工作的同時，我會時常提高自身的自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。

1、加強學習，時常更新學問，追逐教化教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，時常更新教化觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大學問面，完善學問結(jié)構(gòu)，以適應課改須要。

2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教化教學

理論，學習專業(yè)的學問，讓讀書成為自身生活的一局部，時?？仗撟陨?。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。

3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素養(yǎng)，從“保守的閱歷型”老師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”老師，同時總結(jié)自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積累閱歷。

4、確立探討課題：如何使同學實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，并進行探討。

新學期剛剛起先，我將腳踏實地，時常進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。

品德與生活教學工作安排篇5

一、指導思想

《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領(lǐng)學生進行生活的橋梁，是學生學習學問的拐棍。我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、學生狀況分析

通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理實力有了提高，能做到關(guān)切集體，酷愛學校,能自覺的完成自己的學習任務,有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學生的年齡比較小，自控實力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺布小東西,所以我們老師要多指導、多教化、多開展活動，讓學生駕馭基本的生活學問和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的愛好。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。

三、教學目標：

第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主子翁的身份發(fā)表看法，提出建議，對大家確定的事情努力去做，培育愛集體的感情和“主子翁”責任感。

其次單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，視察動、植物的改變，觀賞秋天多彩的葉、漂亮的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的歡樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的酷愛大自然，愛華蜜生活，懂得珍惜他人的勞動成果.

第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)驗很有限，內(nèi)心時間不太困難，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)覺同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確相識自己的特長，抓住機會發(fā)揚自己的特長；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。

四、教材分析：

本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求：

1、健康、平安地生活.

（1）秋每天氣涼了，要添加衣服；

（2）（2）秋游動身前打算什么，出行平安，怎樣防止丟失和掉隊；（3）學做小雛鷹，要英勇，不嬌氣；

2、主動、開心地生活.

（1）歡樂的暑假生活，我的心愿；

（2）團團聚圓過中秋；

（3）做個“歡樂鳥”變苦惱為歡樂；

3、負責任、有愛心地生活.

（1）當好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又漂亮；（2）“好書大家看”同學間的親情；

（3）“團團聚圓過中秋”家人間的親情；

4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活.

（1）“找秋天”、“神奇的月亮”發(fā)揮視察力、想象力；

（2）“留住秋天”、“秋天的嬉戲”發(fā)揮想象力；

（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的實力。

（一）目標的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教化目標，要變更過去偏重學問、技能學習、忽視實力、看法、情感、價值觀培育的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標。（二）活動的有效性教材的每一項活動都干脆指向教學目標，是為學生實現(xiàn)教學目標去經(jīng)驗、體驗而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

（三）學生的主體性兒童是學習的主體，要變更過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學中要真正敬重學生、依靠學生，依據(jù)學生已有的生活閱歷，考慮其愛好，探討其須要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的主動性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構(gòu)。

（四）老師的指導性只有在老師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老師應留意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

（五）評價的發(fā)展性“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革提倡的評價理念。

五、教學重點：重難點：

1、教化學生留意坐、立、走姿態(tài)正確。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣。

3、提高對體育熬煉的相識，教會學生自覺的進行熬煉、堅持熬煉，養(yǎng)成良好的熬煉習慣，把身體練得棒棒的。

六、提高教學質(zhì)量的詳細措施：

1.提高四個意識（1）目標意識：即活動的目的性。（2）主體意識：兒童是學習的主體,老師要細心創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習動機，培育學生的學習愛好，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構(gòu)，變更學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。（3）情感意識：以老師的真情實感調(diào)動學生的情感，留意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確看法。（4）診斷意識：即留意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

2.做到四個敬重（1）敬重學生的生活體驗。（2）敬重學生的選擇。（3）敬重學生的人格。（4）敬重學生的特性。

3.實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變（1）由過去的灌輸向主動地引導轉(zhuǎn)變。（2）由問題的主考官向主動啟發(fā)轉(zhuǎn)變。（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、摯友轉(zhuǎn)變。（4）由道德行為的評判者向輔導者轉(zhuǎn)變。

4.體現(xiàn)四個互動（1）師生信息互動。（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。（3）學習活動與實踐活動的互動。（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。

品德與生活教學工作安排篇6

一、詳細目標

1、體驗自主策劃、自主活動的開心，能感受到自己的進步和改變，并初步起先安排自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和看法，與同學合作，共同做大家商議好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過動手做而獲得有關(guān)學問和閱歷。

4、學會與季節(jié)改變想適應的簡潔保健和平安常識，并在生活中運用。

二內(nèi)容重點

1、健康、平安地生活——了解并運用簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并起先在生活中有意識地要求自己。

2、開心、主動地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對二年級的學習和生活充溢信念和憧憬之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充溢感謝之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去擔當。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動植物、自然現(xiàn)象有新奇心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

三、教材簡析

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務教化品德與生活課程標整》為依據(jù)，根據(jù)兒童生活的時間線索，七個單元都有各自的圖標、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：

單元名稱

主題內(nèi)容

單元一《學校就是我的家》

主題一《嗨，你好》

主題二《請跟我來》

主題三《校內(nèi)生活真開心》

單元二《早起》

主題一《我的小隱私》

主題二《早起一次》

主題三《你早》

單元三《快樂嬉戲》

主題一《快樂非常鐘》

主題二《玩的學問》

主題三《好玩嬉戲自己編》

單元四《搜集種子過冬天》

主題一《奇妙的種子》

主題二《搜集種子》

主題三〈種子摯友〉

單元五《學會溝通》

主題一《猜謎競賽》

主題二《無聲的表演》

主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》

主題四〈感受他人的困難〉

單元六〈下雪啦〉

主題一〈玩雪〉

主題二〈雪花雪花我問你〉

主題三〈雪中生活〉

主題四〈可愛的小雪花〉

單元七〈迎新年〉

主題一〈話說新年〉

主題二〈新年的禮物〉

主題三〈新年聯(lián)歡會〉

四、學生分析

絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感特別強。由于是獨生子女，很多小摯友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，特性也很強，但自理實力很差；有的社會交往雖主動主動，但卻不擅長共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

五、實行措施

1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

六、教學進度支配

略

品德與生活教學工作安排篇7

一、教學目標

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

6、能發(fā)覺學習生活中的歡樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。能夠主動主動地參加學習過程，在本單元的學習中通過找尋校內(nèi)內(nèi)、生活中的好玩豐富的學習活動，體驗學習的歡樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。

教學重點：

1、學文明理，培育學生正確做人的意識及實力。

2、培育學生關(guān)切、愛惜同學的品質(zhì)。

教學難點：形成正確的行為習慣。

二、學情分析

本班學生59人，其中男34生人，女25生人。這些天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，而可塑性又強的小學生因剛從幼兒園走進小學校內(nèi)，在情感看法、行為習慣方面都很無趣，希望通過本冊教學，努力把他們培育成具有良好的生活習慣和學習習慣的小學生。

三、教材分析

本冊教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

教科書的`結(jié)構(gòu)是以學習主題的形式構(gòu)建的。第一單元《暖和的家》：我的家、我的事情我來做、我為家庭添快樂；其次單元《漂亮的春天》：春天在哪里、我和小樹交摯友、和風在一起、種養(yǎng)一棵花；第三單元《歡樂的星期天》：我們?nèi)ビ斡尽职謳胰プ隹?、看電視；第四單元《火熱的季?jié)》：相互提個醒、學會看天氣、迎接暑假生活。

四、改進教學的措施：

1、通過深化淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教化，引導兒童酷愛生活，學習做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導兒童探究的欲望。

3、創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

五、教學活動的支配：

1、說說我的家。

2、該我做的事。

3、我能行。

4、找尋春天。

5、我和小樹一起成長。

6、風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

7、我做小客人。

六、教學業(yè)務的學習：

仔細學習教化理論，探討新課程標準，用先進的教化理論指導教學工作。仔細學習相關(guān)刊物及先進閱歷，結(jié)合本學期學科教學中的實際狀況進行教改。努力適應當前創(chuàng)新教化發(fā)展的需求，在課堂教學中努力為學生供應發(fā)展的空間。充分調(diào)動學生的主動性，使學生在自由、輕松的氛圍中發(fā)展和提高。

七、教學進度表

（略）

品德與生活教學工作安排篇8

一、詳細目標

1、體驗自主籌劃、自主活動的開心，能感受到自身的進步和改變，并初步起先安排自身的生活和行動。

2、在班集體中能表達自身的想法和看法，與同學合作，一起做大家商議好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過動手做而獲得有關(guān)學問和閱歷。

4、學會與季節(jié)改變想適應的簡潔保健和平安常識，并在生活中運用。

二內(nèi)容重點

1、健康、平安地生活——了解并運用簡潔的健康、平安的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習慣，并起先在生活中有意識地要求自身。

2、開心、主動地生活——能體驗到學習的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自身的生長和進步感到驕傲，對二年級的學習和生活充溢信念和憧憬之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛護四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自身生活服務的人充溢感謝之情；了解作為二年級小同學的責任，并樂于去承當。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動植物、自然現(xiàn)象有新奇心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊資料來豐富自身的生活和活動。

三、教材簡析

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務教化品德與生活課程標整》為依據(jù)，依照兒童生活的時間線索，七個單元都有各自的圖標、主題，有表示主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包括若干主題活動：

單元名稱

主題內(nèi)容

單元一《學校就是我的家》

主題一《嗨，你好》

主題二《請跟我來》

主題三《學校生活真開心》

單元二《早起》

主題一《我的小隱私》

主題二《早起一次》

主題三《你早》

單元三《快樂嬉戲》

主題一《快樂非常鐘》

主題二《玩的學問》

主題三《好玩嬉戲自身編》

單元四《搜集種子過冬天》

主題一《奇妙的種子》

主題二《搜集種子》

主題三〈種子摯友〉

單元五《學會溝通》

主題一《猜謎競賽》

主題二《無聲的扮演》

主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》

主題四〈感受他人的困難〉

單元六〈下雪啦〉

主題一〈玩雪〉

主題二〈雪花雪花我問你〉

主題三〈雪中生活〉

主題四〈可愛的小雪花〉

單元七〈迎新年〉

主題一〈話說新年〉

主題二〈新年的禮物〉

主題三〈新年聯(lián)歡會〉

四、同學分析

絕大多數(shù)同學活潑好動，好表示自身，愛聽老師褒揚。一學期的行為規(guī)范訓練，同學已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感特別強。由于是獨生子女，很多小摯友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，特性也很強，但自理實力很差；有的社會交往雖主動主動，但卻不擅長共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

五、實行措施

1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)和其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表示。

3、讓兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

六、教學進度布置

略

品德與生活教學工作安排篇9

本冊教材的扉頁上寫了“給小摯友的話”，一起先就與小摯友建立起一種“我――你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必需理解教科書給出的打算性學問，同時，也必需對自己的生活閱歷進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和相識與教科書的思想觀點和相識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu)，生成新的相識。教材中留有很多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)建活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深化孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和主動性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事務的選取上(1)留意一般的生活事務為主，兼顧非日常的生活事務如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的一般事務加工編排的。而課文生日歡樂、歡樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是依據(jù)非日常生活事務編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事務，對學生進行愛國主義教化。(2)留意學生生活圈的漸漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(歡樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的改變是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。(3)注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品行的教化。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品行的教化，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。(4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

一、指導思想

根據(jù)課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領(lǐng)學生進行生活的橋梁，是學生學習學問的拐棍。我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。二、教材分析

本冊教科書共有四個單元，依據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度，漸漸起先在更大的生活空間里嘗試獨立生活的須要動身，設(shè)計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活動身，以時間推動過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。

第一單元“難忘的假期”共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學生相識每一天的意義，體悟“歡樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)建”，有效地穩(wěn)定學生開學初的心情;另一方面從閱歷教訓中歸納總結(jié)，為新學期的學習生活供應豐富的引導與借鑒。同時，對學生特地的平安教化，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的須要是一樣的。其次單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增加學生對我們宏大祖國的酷愛，并激發(fā)酷愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)改變的主題，引導學生感受、觀賞秋天的獨特魅力，初步領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的道理，培育學生自己的生活自理實力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。

這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區(qū)等主要空間動身并向祖國、世界延長，在教學主題上分別側(cè)重重新課標所確立的生活的四個維度：健康平安(“難忘的假期”);開心主動、負責人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”)，并同時進行其他射干貨主題教化。

二、學期教學目標

1、看法與情感

體會歡樂可以由自己創(chuàng)建，并情愿創(chuàng)建歡樂。學會從不同的事務中相識每一天、每一件事的意義。能主動地預防、應對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊災難膽大心細。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的歡樂和激烈，增進親人間的感情。能主動加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色調(diào)與樂趣。以主動的看法去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并寵愛秋天的獨特魅力，情愿用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果?？陀^地相識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，樂意向別人呈現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，敬重他人的獨特價值。

2、行為和習慣

會初步評價自己的生活。能發(fā)覺并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災難的良好習慣。主動參與小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。主動參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關(guān)切身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的推斷，不盲從，能細心視察生活，發(fā)覺別人的優(yōu)點和特長，并虛心向別人學習。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發(fā)覺生活的意義。在模擬外出、面對災難的過程中，學會應對麻煩的方法，學會肯定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊許鄙人和向人致歉的方法。

4、學問與技能

了解外出、面對災難時可能面對的麻煩。能發(fā)覺并理解擔心全的情景。有肯定的日程防災學問與實力。熟識校內(nèi)及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步學問。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健學問。具有初步的辨別實力、視察實力、動手實力、探究實力等相關(guān)技能。知道做人當自尊、自強、自愛、獨立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往，初步駕馭一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥當處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。

重點:

1、珍愛生命，名隊災難膽大心細。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。樂意向別人呈現(xiàn)自我。

2、極參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關(guān)切身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

3、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊許鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的辨別實力、視察實力、動手實力、探究實力等相關(guān)技能。知道做人當自尊、自強、自愛、獨立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

難點:

1、極參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關(guān)切身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的辨別實力、視察實力、動手實力、探究實力等相關(guān)技能。

三、學生基本狀況分析：

本班學生中大部分是獨生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。

同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更仔細，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有安排地培育學生良好的情感和意志品質(zhì)。學生心目中的榜樣不多，但仿照性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

四、提高教學質(zhì)量的詳細措施：

1、提高四個意識

(1)目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、實行的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。老師在完成顯性目標的同時，特殊要留意蘊含在活動中的隱性目標。

(2)主體意識：兒童是學習的主體,老師要細心創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習動機，培育學生的學習愛好，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構(gòu)，變更學