個人教學能力提升計劃

16竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除個人教學能力提升計劃篇一：20乂乂年教師個人能力提升計劃20XX年后旗二中個人自我能力提升計劃 胡有一、個人提升理念：以終身學習為主要理念，以教師個體專業(yè)成長中的“成長規(guī)劃——理論學習——個體實踐——自省提升”為主要線索，以具體的目標導向來對自己的專業(yè)成長實施有效地干預。二、個人提升目標：1、總體發(fā)展目標：經(jīng)過努力，在實踐中檢驗和完善“每日總結、每日自省、教學相長”的教師專業(yè)成長程式，讓更多有需要幫助的學生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進素質(zhì)教育在龍文的全面實施。2、具體發(fā)展目標專業(yè)技能目標：a準備好每課知識要點整理以及相關知識講解以及訓練，收集與之有關聯(lián)知識貫通學習，引導學生的思維發(fā)散，培養(yǎng)學生整理歸納知識的能力，達到有效、輕松的來學習數(shù)學；b重新整理小學數(shù)學擇校考試各校歷屆考試真題以及模擬試題，對知識按題型歸納，提煉常考題、易錯題、重點難題，為學生考前沖刺做好準備；c歸納整理初中知識，著手完成初中中考試題，使得小學初中之間的過渡學習聯(lián)系得更緊密?？平M教研目標：a配合好組內(nèi)的教研，努力吸取優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和管理學生、與家長溝通交流的有效手段；b有效與其他教師一起分享教學資源，討論教學的技巧與方法，達到高效教學目的。學習目標：a利用業(yè)余時間多閱讀書籍、報刊，了解社會最新動態(tài);b通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵,同時可以幫助學生解決一些課外疑問。三：督促措施：采取自我督促或與同組教師之間互相督促的手段檢查提升目標的完成。察右后旗第二中學20XX412月篇二：個人教學能力提升方案個人教學能力提升方案橫渠鎮(zhèn)中心小學任瑩一、學情分析：三年級現(xiàn)在共有學生105人，其中三年級一班53人，三年級二班52人。三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。他們聰明活潑、勤奮好學，通過一學期的英語學習，他們對英語有了初步了解，并對英語有著濃厚的興趣。該年級組的學生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。三年級的個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。我所帶的是三年級兩個班，三年級一班的學生對新鮮事物的要求比較高，喜歡有趣的游戲和快樂的歌曲，學生活波、好動，班里的有生較少，學困生比較多，學生的學習習慣不好，上課紀律差，作業(yè)完成的不及時而且不好，學生比較懶惰，動手能力差，但是學生的班級集體榮譽感很強，學生創(chuàng)造力和想象力比較豐富；三年級二班的學生踏實認真，班級的學習風氣濃厚，學優(yōu)生較多，學困生較少，學生的英語學習基礎較好。二、個人教學剖析：.教學觀念和教學方式、方法老套，創(chuàng)新意識薄弱，學生課堂參與度不高。.與班主任、家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。.專業(yè)理論知識還不夠豐富，課堂教學效益不高。.教學理論研究和教學實踐的結合不夠。.在教學環(huán)節(jié)的設置，教材內(nèi)容處理上的能力有待加強。.不能很好的調(diào)動學生的學習積極性，對學生英語學習興趣的培養(yǎng)不夠。三、提升目標：.將有趣的游戲和好聽的歌曲作為教學手段，激發(fā)學生的英語學習興趣；英語就是聽、說、讀、寫，如何去聽，如何去寫，如何去說，如何去讀，教師要去幫助學生掌握英語學習方法，養(yǎng)成良好的英語學習習慣；.加強學習，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，利用自己的美語發(fā)音教材，將最純正、地道的發(fā)音帶給學生，研究教材，吃透教材，化難為易；.求實創(chuàng)新，認真參加學校組織的教學、教研工作，多聽取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗教訓，提升自己的教學能力；.認真?zhèn)湔n，確保學生每一節(jié)課都高效、優(yōu)質(zhì)，課后及時總結反思，提升課堂效益；.更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式、方法，將課堂的主動權還給學生，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的課堂參與度；6.做好與學生、家長及班主任的的溝通，建立和諧、良好的師生關系。7.縮減三年級一班與三年級二班的差距，注重對三年級一班學優(yōu)生的培養(yǎng)，用耐心和愛心對學困生進行教育引導，幫助他們找到自己的學習方法，培養(yǎng)他們的學習興趣。8.爭取在考試中可以做到，兩班差距縮減，積分都在一百八十分以上，提升兩個班級的及格率。四、改進措施：（1）基于學生在聽力方面的不足，強化學生的聽力和口語，堅持用英語組織教學，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語練習和適當?shù)穆犃τ柧?。?）日常教學中要注意靈活處理教學內(nèi)容，加強前后知識的滾動和語言村料的復現(xiàn)，反復訓練，螺旋上升，同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性，學生實際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。（3）加強單詞的音、形、意的記憶，加強