中小學校長面試試題

16竭誠為您提供優(yōu)質文檔/雙擊可除中小學校長面試試題篇一：小學校長面試試題參考答案大余縣20xx年競聘黃龍小學校長面試試題參考答案1、如何實行科學管理？（25分）2、如何建立校長的權威？（25分）二、怎樣才能提高黃龍鎮(zhèn)全鎮(zhèn)小學的教學質量？（50分）一、簡答題1、1）、制度管理與情感管理相結合。2）、封閉管理與分級管理相結合，由“決策機構、執(zhí)行機構、監(jiān)督機構、反饋機構”組成封閉管理體系，分級管理做到教導處、總務處各負其責。3）、行政管理與行為管理相結合。2、（一）、校長的權威：即校長的權力和威信，權力是職務賦予的，與職同生；威信是靠自己去建立的。（二）、校長的威信的建立是一個漸進的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領會校長的辦學思想，了解校長的工作作風，認識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課后評議中對校長的學識產生欽佩之心，會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意最終，校長在群體中建立了威信。（三）、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意”追求建立起來的，需要一點一滴的積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。黃埔區(qū)小學校長競爭上崗已進入面試階段。經過第一輪競爭，剩下43名考生參加面試。面試于7月19日在下沙小學舉行。這次面試仍由東北師大從事我國基礎教育研究的專家命題，試題包括結構化面試和情景模擬測試兩部分。主考官和考官共16位，由廣州市教育督導專家、省市各教育部門行政管理人員以及朝天路小學、協(xié)和小學、沙面小學等知名學校的校長組成，突出了權威性、學術性和嚴謹性。當天上午8：00，考生們報到后手機等通訊工具集中由工作人員保管，面試后到成績公布室等待成績公布并領回手機?？忌诿嬖嚽?5分鐘到備考室領取題目，稍做準備。面試分別在兩個試室進行，墻上懸掛的“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”橫額和考官面前擺放的鮮花將考場氣氛襯托得莊重而嚴肅。每個試室內除評委和正在接受面試的考生外，各有2名計分員和2名監(jiān)督員。本次面試持續(xù)一天，上午、下午分別進行結構化測試和情景模擬測試。主考官和考官們在面試前對評分標準進行了討論，一致認為應根據考生回答問題的情況了解考生的應變、解決問題、協(xié)調和預測、分析、語言表達等能力以及領導氣質、舉止儀表各方面進行綜合評價?？脊賯冊谇?個考生答題后再次進行討論，確定評分參照系數(shù)，以確保評價的公正。計分方法是每個考官所給分數(shù)分別去掉一個最高得分和一個最低得分，取平均得分為最終分數(shù)?？忌鷤兌寄車@“如何找準工作的著力點”這一主題從校長的職責、中心工作、管理方式、如何處理各方面的關系等方面談出自己的見解。下午的情景模擬測試，考生也能根據要求在教師大會上作開展聘任工作動員。考生們扎實的基本功、嚴密的思維、雄辯的口才、鮮明的個人風格，讓考官們頻頻點頭微笑。試結束后，本刊隨即采訪了幾位考官、考生，分別了解到他們對于這次考試的評價?？脊伲狐S埔區(qū)教育局在人事制度改革中先行一步，實行小學校長全區(qū)跨校競爭上崗，符合事業(yè)單位改革的方向。試題內容切合教育管理實際情況，給考生一個表現(xiàn)自己的機會，也是一個促進提高的機會。從答題情況來看，考生們對工作重點、目標管理、建章立制、層級管理、健全隊伍、調動積極性等方面理論掌握得很好，思路清晰。考生總體水平較高，觀念新，有一定的管理水平和實踐經驗。部分考生相當有見解，能拋開一般化的東西來談現(xiàn)代化的教育管理?？上茴}目、時間所限制，考生未能很好地發(fā)揮，對制訂學校規(guī)劃、依法治教等方面較少提及。這次面試請來的考官較全面，能從多方面、多角度衡量考生?？忌哼@次面試題出的好、活、切合實際，能測試出當一個校長最基本的、應具備的各種能力，考出校長們在思考什么問題，平日抓什么工作，該如何找準自己的位置。這次考試對考生是一個促進，是提高自己的理論水平的極好機會，同時也對今后的工作具有指導性，啟發(fā)性。不足之處是時間太短，未能完全發(fā)揮出自己的水平。普通中小學（任選一題）1、近年來，我市加強了對基礎教育階段教學質量的監(jiān)控與管理。但有極少數(shù)教師認為這是“應試教育”的“回潮”，假如你是學校副校長，你將如何說服這些教師，并就教學質量管理談談你的看法？2、某校為提高學生成績，經行政商量利用假日或延長教學時間為學生集體補課，同時收取一定的費用，一方面用于發(fā)放教師補貼，另一方面彌補學校經費不足。你認為這種做法是否可??？為什么？你認為提高教學質量應采取哪些途徑？3、一位老校長對新當選的副校長語重心長地說：“當校長，不能遠離課堂?！闭埬阏務勀銓@一觀點的認識與思考；假如你當選副校長，你將怎樣在管理與自身學科教學之間行走？昨天，全區(qū)小學副校長競聘工作進入了面試階段。我校教學主任入圍其中，全體行政人員為他高興！面試后與其交流，一道試題頗有意思，試題是一則故事，大體意思是這樣的：一天，動物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，管理員認為是籠子的高度過低。所以，他們決定將籠子的高度由原來的10米加高到20米。第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來了，他們又決定再將高度加高到30米。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到了外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。一天，長頸鹿和幾只袋鼠在閑聊：“你們看，這些人會不會再繼續(xù)加高你們的籠子？”長頸鹿問?！昂茈y說?！贝笳f，“如果他們再繼續(xù)忘記關門的話！”聽罷故事，大家你一言我一語的開始分析起來。答案五花八門，各有見解、各有道理。我想此題考查的是領導干部的管理理念，沒有對錯，只是角度不同而矣。這則故事我在西南大學學習時聽教授講過，所以我知道這個故事實際上是表明：事有“本末”、“輕重”、“緩急”，關門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當然就不得要領了。所以，領導干部要懂得：第一、管理要先分清主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面。第二、堅持“兩點論”，反對“一點論”。第三、堅持“重點論”，反對“均衡論”，認清事情的“本末”、“輕重”、“緩急”，在堅持兩點論的基礎上著重抓主要矛盾和矛盾的主要方面。第四、嚴格落實責任制，看門的人要盡職盡責。如此測試，讓我們感受到教育系統(tǒng)遴選干部不僅從業(yè)務精、理論高的角度出發(fā)，也越來越關注領導者管理藝術的良莠。這必將推動教育工作向著更為科學化、人性化的方向邁進。問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！昨天看了王淞舟老師的《語文教師的四大支柱》的講座，看得很是認真，王老師的講座就如他的課一般生動、吸引人，他旁征博引，引入的事例新穎獨到。其實就以這堂講座詮釋了作為一個優(yōu)秀的語文教師的四大支柱究竟是什么。一個優(yōu)秀的語文教師的四大支柱是：豐富的文化底蘊支撐語文教師的人性；高超的教育智慧支撐語文教師的靈性；寬闊的課程視野支撐語文教師的活性；遠大的職業(yè)境界支撐語文教師的詩性。在聽的時候我不禁想起自己現(xiàn)在的困惑——想上好一堂課，一堂有自己思想的課，可是卻覺得毫無頭緒，如同跳入了一個圈子里，老在別人的設計里打轉轉，怎么也找不到自己的思路，老有雷同的嫌疑。而看那些名師們的設計，我往往驚嘆于他們對于課文的獨特的理解，還有那匠心的設計，一直在想著，他們?yōu)槭裁淳湍芘c眾不同？今天終于找到了答案。就像王老師在說自己備《長相思》一課時，所經歷的一樣，第一步，是看書，廣博的看，找與作者思維共通的地方，找別人對作品的詮釋，直至有所悟有所累積。這一步叫厚積。也就是豐厚的文化底蘊。我想這底蘊應該是四大支柱的根本，缺少了他，及他三根柱子怕是無法立起的。然，干將莫邪三年鑄一劍，要想使自己渾身透著書卷氣，短短的三年怕也是不能做到的。第二步，當自己的腦子里裝的滿滿的后，接著就該將這滿滿的、雜亂的東西整理個頭緒來了，要將厚積變?yōu)楸“l(fā)。這個時候寬闊的課程視野是教師所需要具備的，對于課程視野，我的理解是——教師對課程資源的敏銳度，你能否將自己掌握的資源，恰當?shù)倪\用于課堂。高超的教育智慧是教師的文化，以及所掌握的課程理念的體現(xiàn)。有時看一堂課總覺得教師說話做作，我認為原因是教者所說的話不是自己的心靈之語，或者是模仿別人，或者是經過他人的設計的，不管怎樣，一句話——表演！沒有消化吸收的結