中小學生研學一日游方案預案

田野風農(nóng)創(chuàng)科普觀光園——勞動研學實踐課程

一日行程立德樹人理念的提出要求教師在育人理念的指導下，將德育教育滲透到教學的方方面面。勞動實踐研學作為銜接校內(nèi)外的綜合實踐活動，承載著育人重任。為了踐行育人任務，以勞動教育為背景，積極探索勞動實踐活動的實施策略。中華民族走過了悠久而文明的歷史進程都是勞動人民靠辛勤勞動創(chuàng)造出來的。在古代，勞動解放了雙手，促進大腦的發(fā)展，讓社會分工更加細致，使社會飛快發(fā)展。在信息化時代，信息化又再次解放雙手，一切活動只靠手機。人的活動大大減少，勞動機會越來越少，人的意識能力促步下滑。重新喚醒人的適當勞動，認識勞動，體會勞動，勞動收獲等已經(jīng)勢在必行。中國的“24節(jié)氣”的學習與實踐，既能學習繼承我國悠久的歷史文化，又能讓學生體驗勞動帶來的快樂。在串聯(lián)各處研學點的過程中，制定與各年齡段相匹配的研學學習單，嚴格按照研學標準配備專業(yè)兼職輔導員和技術人員；制定中小學生研學旅行工作規(guī)程，編寫研學旅行課程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案。”TOC\o"1-5"\h\z前言 2目錄 3\o"CurrentDocument"一、研學地點概括 4\o"CurrentDocument"二、研學主要資源介紹 4三、研學課程 5\o"CurrentDocument"四、研學目標 8五、研學路線 10\o"CurrentDocument"六、研學旅行安全預案 11\o"CurrentDocument"七、研學旅行安全教育 16\o"CurrentDocument"八、研學旅行前的準備 17\o"CurrentDocument"附：研學記錄表 19研學鑒定表 20一、研學地點概況**農(nóng)場位于安海鎮(zhèn)上安村。該農(nóng)場面積畝，園內(nèi)種植多種水果，配有多個展館和室外拓展訓練場地。是晉江市中小學生的勞動實踐基地。**農(nóng)場以“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)文化”為主題，融合文化學習、休閑娛樂、采摘體驗于一體，以中國勞動史、傳承體驗、現(xiàn)代種植貫穿于整體，利用視覺和嗅覺功能，在物理空間、精神空間、藝術空間里穿梭；融合旅游、文化，體驗、休閑、娛樂于一體貫穿全園。**農(nóng)場設有水果文園、垂釣園、蔬菜園、耕田區(qū)、插秧區(qū)、養(yǎng)殖園、種植園、拓展區(qū)、農(nóng)具體驗館等，向?qū)W生、游客展示園內(nèi)各種植物，體驗農(nóng)耕勞動，感受勞動成果。二、研學主要資源介紹田野風主要分為A、B、C、D、E五個園區(qū)。1.A區(qū)觀光區(qū)（荷花園、垂釣園）農(nóng)耕的緣于水，我園西起下田溪，北鄰324國道；天然水這源，便利的交通：肇始于遠古，農(nóng)耕源于人類的社會分工，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)農(nóng)耕環(huán)境必須要先有水，后有便利的交通；在這里，學生們將會體會到農(nóng)耕勞動的文化繼而進行中華民族愛國主義教育，和愛我家鄉(xiāng)的情懷，2.B區(qū)水果文化長廊（種植園、火龍果園、草莓園、樹葡萄園）了解園內(nèi)各類水果的生長規(guī)律、營養(yǎng)價值.C區(qū)體驗區(qū)（室外拓展區(qū)、燒烤自助區(qū)、農(nóng)耕區(qū)、采摘園）.D區(qū)DIY制作區(qū)（盆栽、書簽DIY、）.E區(qū)游戲區(qū) （農(nóng)具使用比賽、 ）中年級階段的研學課程：課程一：歷史文化主題研學內(nèi)容設置：參觀24節(jié)氣文化展廳、參觀園內(nèi)農(nóng)耕文化、農(nóng)耕工具在講解員的帶領下參觀文化展廳以及農(nóng)耕工具區(qū)，并通過講解員的介紹了解24節(jié)氣的由來以及相應的農(nóng)耕事務。這些基礎概念的認知可以引導學生體會傳統(tǒng)文化的概念。研學實踐活動過程及教育意義：1、農(nóng)耕文化宣傳教學、農(nóng)具認識及其運用；2、“24節(jié)氣”歷史底蘊認識；3、傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育課程二：水果文化長廊園內(nèi)所種水果有紅心火龍果，葡萄分為三4個品種（玫瑰香葡萄，巨峰，夏黑，陽光玫瑰），西瓜鳳梨，甘蔗，草莓，柚子，迷你小蓮霧，余干，嘉寶果又名（樹葡萄），脆皮金剛，楊桃，楊梅，荔枝，芒果，黃皮果，人心果，蛋黃果，芭樂，丑橘，木瓜，香蕉，菠蘿蜜。研學實踐活動過程及教育意義：1、學會辯別水果品種、水果的營養(yǎng)價值、水果在人體中地位；2、學會一年四季水果的品種；3、意識教育：四季更替，水果變化，人的認知也不斷進步；課程三：農(nóng)耕協(xié)作主題研學內(nèi)容設置：參與農(nóng)耕工作（協(xié)作犁田）活動等利用園區(qū)內(nèi)的農(nóng)耕地進行現(xiàn)場演示，合作示范，小組比賽等活動來讓學習體驗農(nóng)耕作業(yè)的辛苦。同時去感受各種不同工具對農(nóng)耕種植的不作用，學會用不同的工具去探索種植的奧秘。此外，通過親身體會讓學生學會用對工具和用錯工具給生產(chǎn)勞動帶來過錯與損失。研學實踐活動過程及教育意義：1、犁地、平整土地；通過傳統(tǒng)農(nóng)具犁來犁地掌握犁地動作要領，體驗勞作的艱辛與樂趣，明白團結(jié)協(xié)作的重要性，了解犁地對種植所帶來的益處。2、人工施肥；掌握施肥的方法與要求，了解施肥用途，實施人與自然的和諧相處。3、體驗教育：體會合作的重要性，在生活中團隊協(xié)作已經(jīng)是一項必不可少的技能，一個可以走得快，但一群人可以走得更遠。課程三：插秧比賽內(nèi)容設置：現(xiàn)場插秧比賽考慮到學生年齡段問題，學生需要在講解員的帶領和講解下完成，并且該項目時考慮學生們個人完成任務。讓學生在學習和體驗的過程中，感受農(nóng)民“面朝黃土背朝天”的艱辛。獨自一人完成一個區(qū)域的插秧活動，要求：1、深；2寬；3整齊。秧苗生長要有空間、有種植深度，兩者缺一不可。不可因趕速度，而做無用功。研學實踐活動過程及教育意義：1、體驗插秧過程，體會農(nóng)民的艱辛2、認知教育：“拔苗助長”的典故說明事物必須按規(guī)律進行。課程四：農(nóng)耕工具使用比賽內(nèi)容設置：農(nóng)耕工具使用比賽此該環(huán)節(jié)以高年級為主，利用簡易的農(nóng)具（獨輪車運輸）讓學生學會使用，并能熟練掌握。學習有競爭，同樣生產(chǎn)勞動也有競爭。通過模仿學習、比賽讓學生親身體驗農(nóng)民耕作的智慧，所有勞動工具都是農(nóng)民通過長期在勞動中總結(jié)創(chuàng)造出來。研學實踐活動過程及教育意義：1、掌握獨輪車的使用，并快速模防學習2、分組比賽，5-10人一組進行。競爭意識教育，有學習就有競爭，人只有在競爭才會進步，無競爭社會就沒有進步。課程五：盆景DIY制作（多肉植物種植、草莓盆栽）園內(nèi)免費提供營養(yǎng)土，學生自己挑選喜愛有花卉進行種植，花卉與花盆由園內(nèi)有嘗提供，每生只能制作一份。研學實踐活動過程及教育意義：1、動手實踐，盆景栽植：松土一修剪一培土一澆水2、生命教育、審美教育活動總結(jié)研學旅行課程的學習既重視過程也重視結(jié)果，學習成果是通過各種形式的作業(yè)來體現(xiàn)的。低年級的小學生的研學作業(yè)以體驗日記、繪畫（如圖）為主。小學階段側(cè)重感知，多以接觸、感知、行為培養(yǎng)、文化浸潤和情感熏陶為主，評價方面也要以此為重。最后，需要學生們填寫《研學記錄表》（詳見頁末）。四、研學目標文化底蘊人文性：通過了解“24節(jié)氣”耕作，讓學生們深刻地認識一年四季的變化對農(nóng)耕作用，以及古人智慧的結(jié)晶。藝術性：將中國“24節(jié)氣”與勞動教育相結(jié)合的，進一步增強學生民族自豪感的愛國情趣。自然性：體驗果園自然景區(qū)，提升對勞動形態(tài)的認知及勞動成果感知?？茖W精神理性思維：通過對勞動體驗，從勞動的體會與感知教育學生學會感恩農(nóng)民、感恩長輩。勇于實踐：通過組織學生參觀水果文化長廊，不僅對學生進行美學熏陶，又通過講解員的引導，發(fā)現(xiàn)種植背后的人與事。學會學習學會學習的基礎是學會思考，研學過程就是一個“教、學、做”合一的過程，勞動實踐研學倡導以探索為地導向的延伸性學習。通過以各種形式的課后作業(yè)如手抄報，繪畫，研學報告，小論文等，觸發(fā)主動思考的能力，真正學會學習。實踐創(chuàng)新動手意識：通過DIY盆景種植活動鍛煉學生的動手力和實踐力。問題解決：通過分組活動、任務制課程研究等形式，培養(yǎng)同學們協(xié)作探究、處理問題、動手實踐的能力。五、研學課程中年級時間安排研學地點與線路研學目標上午第一階段農(nóng)耕文化、農(nóng)具認識歷史底蘊，動手實踐第二階段火龍果園、荷花園、竹園、垂釣園、水果文化長廊親近自然，自然底蘊第三階段農(nóng)耕體驗（犁田、插秧）勞動教育，人文底蘊下午第四階段盆景/書簽DIY制作實踐創(chuàng)新，環(huán)保理念第五階段獨輪車運輸競技意識，理性思維返程回學校室外砧展區(qū)燒蠟自助區(qū)中對麗宜ID荷化國SME3TT㈤六、勞動實踐研學安全預案勞動實踐研學活動是為了讓學生感受與體驗勞動拓展學生的實踐操作，鍛煉學生動手能力，進一步感受勞動成果來這不易，培養(yǎng)學生勞動創(chuàng)造意識。為了勞動實踐研學活動中能夠有效保障師生的安全，特制定安全預案如下：一、活動時間：具體待定二、參加對象：小學生人，教師人，旅游車輛。三、活動地點：田野風勞動實踐研學基地四、活動主辦單位： ***田野風觀光果園有限公司五、領導小組及應急小組：1、領導小組組長： 領導小組成員：2、各應急小組及職責：后勤安全組負責人（ ）職責：（1）全面負責本次活動的安全工作，并為本次活動做好后勤服務工作；（2）與有關部門簽訂好協(xié)議；并督促其嚴格執(zhí)行協(xié)議條款；（3）嚴格按照《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定執(zhí)行，了解汽車與駕駛員的實況。接送學生的車輛必須檢驗合格，并定期維護和檢測。接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應的職業(yè)技能和從業(yè)資格。(4)安排、指揮、引導汽車的進出及停車的地點；(5)全面關注師生的安全；(6)及時處理偶發(fā)事件。.各年級負責人(低年級： 、中年級：、高年級：)職責：(1)做好本年級各班級的協(xié)調(diào)工作，督促本年級各班級帶隊教師在旅行過程中的職責履行。(2)全面關注學生的安全，做好與領導小組的溝通。(3)妥善處理偶發(fā)事件并及時上報、溝通。.帶班老師職責：(1)活動前期要不斷加強安全教育。安全內(nèi)容：乘車安全、活動安全、飲食安全。(2)旅游前和家長做好溝通，了解所有學生；如身體不適宜參加活動或有特殊原因的學生可讓家長自行接回家。(3)精心設計、安排學生的活動；讓旅游活動成為一次有意義，有收獲，有成果的課外教育實踐。(4)活動中指導學生的活動，并維護活動、乘車秩序，做好疏散工作，到目的地后遵守規(guī)則，有秩序地參觀，要密切關注學生，全程活動中不讓學生走出自己的視野，離開活動目的地時必須清點人數(shù)；關注學生用餐安全衛(wèi)生情況；.醫(yī)療保障組（）職責：保持與各年級組長，帶班教師的聯(lián)系、溝通并及時處理旅游活動中師生的身體不適。（一）安全教育：1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。2、游玩安全：（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；（3）不觸摸電線。（4）在老師視線范圍內(nèi)活動，不隨意離開，有事離隊應向老師請假并結(jié)伴而行。（二）文明教育：1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。（三）突發(fā)事件處理程序：（1）事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員應立即向帶隊領導報告。帶隊領導根據(jù)情況作出決定。（2）一般性事故，帶隊領導可根據(jù)情況自行進行解決，并進行記錄。重大事故，應立即上報給突發(fā)事故應急處理領導小組，同時組織人員進行搶救，以最短時間最快速度開展工作，并在第一時間通知學生家長。（3）校突發(fā)事故應急領導小組接到事故報告后，根據(jù)事故情況應盡快向公安、醫(yī)療、教育、旅游等部門上報，同時增派人員赴現(xiàn)場進行組織搶救。（4）在組織應急搶險過程中，以保證學生安全為首位。（四）安全應急具體措施：（一）安全常規(guī)措施：1、隨車隊單獨配備應急反應車一輛。2、所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態(tài)，前一天必須檢查手機充值狀況，確保資費充裕。3、進入旅游目的地后，由領導原地執(zhí)守，擔任總指揮。4、分散自由活動時，要求以班級為單位，不要個別行動。5、每次轉(zhuǎn)移活動地點及活動結(jié)束時必須清點人數(shù)，一個不能少。（二）因天氣因素變更活動處理：1、活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。2、發(fā)車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。3、針對學生可能出現(xiàn)的情緒波動，做好引導教育工作。（三）車輛故障處理：1、活動前要求承辦方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發(fā)車。2、中途車輛故障：（1）帶隊跟車老師及時把故障情況通知校領導和承辦方。（2）故障為影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調(diào)車改乘。3、途中車輛失火，應立即要求司機停車開門，用滅火機撲滅。同時指揮學生不要驚慌，如火勢較小，前部學生從前門下，后部學生從后部應急門下；如火勢較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時組織疏散，一名教師負責清點人數(shù)，一名教師負責及時向領導報告情況。如有學生受傷應立即組織搶救。4、車輛換乘時，帶隊教師維持好學生秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防交通事故發(fā)生。（四）學生突發(fā)疾病、意外傷害：1、師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯(lián)系應急車，視輕重作處理或就近送醫(yī)院。2、師生在園內(nèi)突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯(lián)系總指揮，視輕重由校醫(yī)作處理、或送園內(nèi)醫(yī)務站診療，病情嚴重的送當?shù)蒯t(yī)院急救。（五）學生走失處理：1、允許學生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯(lián)系。2、如發(fā)現(xiàn)學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。5、利用廣播等形式發(fā)布尋人啟示。（六）交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻撥打120、122，并立即組織搶救。2、迅速報告領導，調(diào)動應急車趕到事發(fā)現(xiàn)場，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院。3、保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。4、向上級領導報告事故情況。5、安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫(yī)院檢查、診治。6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。七、勞動實踐研學安全教育1、勞動實踐研學準備階段的“四點要求”：一是印發(fā)致家長一封信，宣傳勞動實踐研學活動的目的、意義及課程安排，明確活動要求、活動費用等事項，根據(jù)自愿的原則組織學生報名。二是各班組織學生報名，填寫“勞動實踐研報名表”，學生姓名、性別、年齡、身份證號等基本信息必須填寫完整，收取活動費用，每人（）元，為學生買平安保險。各班老師要特別注意，有特異體質(zhì)的學生（如受傷行走不便、低血糖容易暈倒、暈車嚴重的）不要參加活動。三是各班老師進行紀律、安全教育，要求學生不遲到、不獨自行動，不在有危險的地方活動，一切行動聽指揮。四是準備必要的太陽帽、雨傘、水，穿防滑運動鞋。2、勞動實踐研過程中的“八項注意”：一是組織學生有序上下車，乘車途中嚴禁學生將頭伸出車窗外，禁止車窗拋物。二是上車前、集合前，下車后，各班班主任老師，負責將所在班級人數(shù)，上報包班領導，不遺漏任何一名學生。同時維持學生紀律、保持隊伍齊整；包班領導，在班主任老師上報人數(shù)確認無誤后，再次復查學生人數(shù)。三是勞動實踐研過程中，包班領導和班主任老師要明確自己的職責，時時注意班級學生的動向，確保活動安全、順利的進行。四是所有學生按照指定時間準時集合，在研學過程中不得擅自離隊。五是研學過程中全體成員必須遵守基地各種規(guī)章制度，特別注意安全提示，爭做文明的研學者。六是各班教師組織學生排隊就餐，負責食品安全工作，積極應對各種突發(fā)的食品安全問題，提醒同學們注意飲食衛(wèi)生，不亂買攤點食品、零食、飲料。七是老師要拍攝好活動照片，指導學生做好觀察體驗記錄，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。八是班主任老師與家長保持隨時聯(lián)系，便于家長了解孩子的研學情況和返程接車安排。3、活動結(jié)束的“三點提示”：一是各班主任要把每個學生一個不漏安全帶回學校，做到每個學生與家長對接。二是組織開展勞動實踐研學旅