幼兒教師資格證習(xí)題-職業(yè)理念

幼兒教師資格證習(xí)題--職業(yè)理念2017幼兒教師資格證習(xí)題--職業(yè)理念一、單項(xiàng)選擇題在某幼兒園，當(dāng)王老師剛剛走上教育工作崗位的時(shí)候，他教的班級(jí)有個(gè)淘氣的幼兒。每當(dāng)教師講課時(shí)，他總愛(ài)低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛兒，有時(shí)候還會(huì)輕輕地吹一聲。對(duì)此，王老師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)讓他到教室外面吹奏，以示懲戒聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)嚴(yán)加管束對(duì)該生不遵守紀(jì)律的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥從該生喜愛(ài)音樂(lè)，擅長(zhǎng)樂(lè)器入手，采取鼓勵(lì)措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。全體性全面性基礎(chǔ)性發(fā)展性下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況美育有助于發(fā)展幼兒注意、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)知能力體育的作用最小美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑某學(xué)校開(kāi)展“森林課堂”研學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生拿桶取水、倒量杯、用濾紙過(guò)濾，再用放大鏡來(lái)觀察等方式教學(xué)生探究自然。以下關(guān)于“森林課堂”研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不正確的是()。可以讓學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)自然的奧妙可以讓學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然可以讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)人與自然如何和諧共處可以讓學(xué)生取得很好的考試分?jǐn)?shù)，取得理想的成績(jī)材料分析題珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭、很憂郁的小女孩，因?yàn)樗恢庇X(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。老師想了個(gè)辦法，帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由地昂起了頭，急于讓大家看看，甚至出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師愛(ài)撫地拍拍她的肩，夸她說(shuō)：“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的'功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉(她一直以為蝴蝶結(jié)還在頭上)，每天都昂起頭開(kāi)心地走路。根據(jù)兒童觀評(píng)價(jià)老師的行為?！緟⒖即鸢浮緿。教師教學(xué)應(yīng)努力把學(xué)生的喜愛(ài)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)遷移到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上來(lái)，既尊重鼓勵(lì)了學(xué)生，也避免了教條的管束和批評(píng)?！緟⒖即鸢浮緼。素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育，它面向每一個(gè)學(xué)生，旨在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮緾。健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，體、智、德、美四育之間相互聯(lián)系和制約，不能說(shuō)體育的作用小。【參考答案】D?！吧终n堂”研學(xué)活動(dòng)是素質(zhì)教育的一種探索和創(chuàng)新模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)、探索能力，而不是為了讓學(xué)生取得很好的分?jǐn)?shù)。故答案選D。材料分析：【參考答案】(1)育人為本的兒童觀就是以幼兒的發(fā)展為核心，承認(rèn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體、每個(gè)幼兒都有潛力、幼兒是完整的個(gè)體，充分尊重、關(guān)心、理解每個(gè)幼兒，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，教育和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、生活，幫助他們健康成才，從而為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)育人為本的兒童觀要求：以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，老師讓憂郁的小女孩變得活潑。全面看待幼兒，確立幼兒的主體地位。小女孩戴上蝴蝶結(jié)后自信地昂起了頭，激發(fā)了自主性。公平、公正地對(duì)待每個(gè)幼兒。由于小女孩憂郁所以需要特別處理。尊重、熱愛(ài)幼兒。從愛(ài)出發(fā)，老師領(lǐng)小女孩買蝴蝶結(jié)，拍拍她的肩膀讓小女孩感受到愛(ài)。因材施教，促進(jìn)幼兒的個(gè)